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1、2022年(春)五年級語文下冊 第24課《勇者的面對》（自讀自悟）教學設計 冀教版
教學目標
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，積累課文中值得中國人永遠銘記的歷史名詞,激發(fā)學生的愛國情感。
2．理清課文的表達順序和兩條敘述線索，整體把握課文大意。
3．引導學生通過查閱資料、結(jié)合上下文、朗讀聯(lián)想以及對比閱讀等方法理解課文中關鍵的詞語和句子。
4．結(jié)合課外閱讀，收集關于日本侵華戰(zhàn)爭的史實，充實自己的語文資料庫。
教學重難點
1．理清課文的表達順序和兩條敘述線索，整體把握課文大意。
2．運用對比閱讀體會文章的主題。
教學時間
2課時。
教學過程
第一課時
一、了解文中的時代
2、背景
1．交流搜集的資料。
2．交流感受
3．引入課題：在這段時間里，我們一起走進了那段充滿血和淚的歷史，走進了那段充滿屈辱和抗爭的歷史，我想我們對于我們現(xiàn)在的生活會更加珍視。以史為鑒，面向未來，其實直面這段歷史，也需要勇氣，今天就讓我們一起學習24課《勇者的面對》
二、疏通字詞，初讀感知
1．學生自由讀課文，要求讀準生字，新詞的讀音。
2．勾畫出不理解的詞語，用學過的方法理解它。
3．小組互讀，合作理清文章的脈絡，并交流。
4．默讀課文，概述文章大意。
三、教師課堂小結(jié)
第二課時
一、回顧導入
回顧文章的大意。
二、品讀課文
1．出示閱讀話題：由于一個普通中國
3、女孩通過自己的言行對日本青年產(chǎn)生的潛移默化的影響使得這位青年能直面中國和歷史，請用對比閱讀的方法勾畫出山崎的變化和女孩的言行，看看你從中體會到什么？
2．自讀自悟。
3．全班交流。
4．小結(jié)。
文章的題目為什么叫“勇者的面對”？ 你覺得“勇者”是誰？為什么？
（山崎是勇者，敢于正視自己民族不光彩的歷史，本文的中國女孩是勇者為了維護民族尊嚴，想方設法。作為中華民族的一員我們要為民族自由、獨立拋頭顱，撒熱血。為了維護民族的尊嚴也要據(jù)理力爭。）
三、語文實踐
1．以本課內(nèi)容為主題，辦一期勿忘歷史的手抄報。
2．小練筆：完成課后小練筆。
四、推薦閱讀
1．《日本教師追尋歷史真相——訪談》
2．《山崎之嘆》
2022年(春)五年級語文下冊 第24課《勇者的面對》（自讀自悟）教學設計 冀教版
