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1、2022年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 第五單元 第三課 想個(gè)好辦法，留住大自然的美教案 滬科版
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生在活動(dòng)中感受大自然的美，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
2.讓學(xué)生用自己喜歡的方式留住大自然的美。
教學(xué)重點(diǎn)：感受大自然的美，體會(huì)大自然的美給人們帶來愉快的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：用自己最喜歡的方式留住大自然的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．收集美麗的大自然的圖片；
2．學(xué)生準(zhǔn)備好樹葉、彩色筆、橡皮泥、剪刀、膠水等；
3. 課件
教學(xué)過程：
一、課前體驗(yàn)，初步感悟
1．學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察大自然中的奇妙變化和動(dòng)植物；
2．學(xué)生傾聽大自然中的風(fēng)聲、水聲、蟲鳥的叫聲，可用錄音
2、機(jī)錄下；
3．讓學(xué)生將大自然中的美麗畫下來或拍下來。
二、課中體驗(yàn)，深化感悟
（一）引入話題，喚醒生活
活動(dòng)一：感受美
（1）多媒體出示：《美麗的大自然》
在前面的學(xué)習(xí)中，我們找到了很多大自然的美，這節(jié)課，我們?cè)賮硇蕾p一下：
剛才我們欣賞了大自然的美麗風(fēng)光，你想對(duì)大家說些什么？
（二）合作學(xué)習(xí) 體驗(yàn)生活
活動(dòng)二：欣賞美
老師是怎樣把它們帶到教室里來的？
師：課前老師讓你找找生活中留下的美，你們都找到了嗎？（生交流）
小結(jié)：你們是用這種方法留住了大自然的美。
誰找到的美是用巧手做出來的？
生：日常用品、學(xué)習(xí)用品等方面。
師：你們還帶來了什么？（生交流）
3、師：老師也找到了一些生活中的美,他們就藏在這些小屋里，你們想先進(jìn)想先進(jìn)哪間小屋？（出示）
1：
看，扇子上有什么？
這畫的是什么？
這是用什么方法留住了美?
2：
十字繡：看，上面有什么？
粘貼畫：上面有什么？這是用布貼出來的,還可以用樹葉、豆子等很多材料做粘貼畫。
折紙：這是什么？
玉雕：這是什么？
這些是用什么方法留住了美?
3、請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵認(rèn)真聽，聽后說說你聽到了什么？
音樂和舞蹈也是留住美的一種好辦法。
活動(dòng)三：留住美
人們想出了很多留住大自然的美的辦法，你們想不想也留住它們的美？（板貼課題）《想個(gè)好辦法，留住大自然的美》
課前，老師
4、和大家一起準(zhǔn)備了一些材料，用這些材料，你想用什么好辦法，留住大自然的美？（10分鐘）
（1）我想把自己看到的用筆寫下來。
（2）我想用相機(jī)照下來。（這個(gè)辦法也不錯(cuò)，課下你可以和爸爸媽媽一起拍，好嗎？）
（3）我想可以畫一畫自然中的美景。
（4）我想用樹葉貼出來。
（5）我想用橡皮泥捏一捏 ……
師：小朋友們的辦法可真多，下面讓我們帶著這些辦法，一起進(jìn)入美麗天使小屋。
師：小朋友們可要加油了！分組活動(dòng)。
（小組合作）
① 繪畫小組
② 手工小組：
③ 手工小組：
④ 其他小組：
⑤ 全班展示（10分鐘）
師：剛才老師拍了一些照片，讓我們一起來看看：（出示圖片）
5、瞧，你們多么投入，哪個(gè)小組先來展示？
1.繪畫小組：
交流：
師：誰愿意說說他畫的怎么樣？
2. 手工小組：
師：誰愿意夸夸這些小朋友？
3. 手工小組：
師：你們都用靈巧的小手做出了大自然的美。
4.其他小組：
師：人們還用寫詩的方式留住了大自然的美，課下，小朋友們可以多背背這些古詩喲。剛才這么短的時(shí)間，就留住了很多大自然的美，仔細(xì)聽，大自然媽媽說什么？讓我們?cè)谝魳仿曋幸黄鸶惺艽笞匀坏拿利惏桑?
（三）深化感悟，引導(dǎo)生活
1、快樂的歌聲引來了一群小朋友，看，他們?cè)诟墒裁矗?
你想對(duì)他們說什么？
2、 留住大自然的美的辦法有許許多多，人們還用各種方式留住美，美化我們的生活呢！
活動(dòng)五：課后實(shí)踐
課下繼續(xù)動(dòng)腦筋，想辦法，留住大自然的美，美化你們的教室吧！
2022年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 第五單元 第三課 想個(gè)好辦法留住大自然的美教案 滬科版
