2022年一年級數(shù)學上冊 10的加減法教案（1） 西師大版

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1、2022年一年級數(shù)學上冊 10的加減法教案（1） 西師大版 【教學內容】 ??? 教科書第38～39頁。 【教學目標】 ????1. 探索10的加減法的計算方法，加深對加減法算式之間的聯(lián)系的理解。 ????2. 在探索10的加減法的計算方法的過程中，初步體會計算方法的多樣化，培養(yǎng)數(shù)學思維的能力和解決問題的能力。 ??? 3. 在探究活動中體驗學習數(shù)學的樂趣，產生學好數(shù)學的愿望。 【教具、學具準備】 ?? 課件、圖片、數(shù)字卡片、每組10個圓片。 【教學過程】 ????一.創(chuàng)設情境，導入新課 ??? 1. 播放《一二三四五六七》兒歌，師生談話導入。 ????教師：請聽!(

2、學生聽兒歌)誰知道這首歌曲里面有我們認識的哪些數(shù)字娃娃?(學生匯報)你還知道哪些數(shù)字娃娃? ????教師：今天老師給大家?guī)砹嗽S多漂亮的“數(shù)字娃娃”，要獎給表現(xiàn)好的小朋友。(教師制作一些卡通娃娃，身上貼著數(shù)字) ????2. 做游戲，復習舊知。 ??? 教師：請拿出你們準備好的數(shù)字娃娃，大家一起做10的組成游戲。我出1…… ????學生：我出9。(同時出示9的數(shù)字卡片)師生：1和9組成10。…… ????教師：這些數(shù)字娃娃可真奇妙，今天我們要用這些數(shù)字娃娃學習一些新的知識。 ??? 二、自主探索、合作交流，學習新知 ??? 1. 教學例1。 出示例1中的圖后，請學生看圖，說

3、圖意再提出數(shù)學問題，說出算式。 ??? 學生甲：盒子里有7支筆，盒子外有3支筆，合起來一共有幾支筆？用算式7+3來解答，還可以反過來說，盒子外有3支筆，盒子里有7支筆，合起來一共有幾支筆？用算式3+7來解答。 ??? 學生乙：圖中一共有10支筆，盒子里面有7支筆，盒子外面有幾支筆呢？用算式10-7來解答，還可以這樣說：圖中一共有10支筆，盒子外面有3支筆，盒子外面有幾支筆呢？用算式10-3來解答。根據(jù)學生提出的問題引導學生擺學具，邊擺邊說擺的過程。（學生動手操作） ????教師：你能通過看圖或結合擺學具的過程說一說怎樣計算7+3與3+7、10-7與10-3嗎？ ????學生甲：在圖上數(shù)

4、一數(shù)，一共有10支筆，所以7+3=10，3+7=10。 ????學生乙：因為10可以分成7和3，3和7，所以10-7=3，10-3=7。 ????學生丙：因為7和3組成10，3和7也組成10，所以7+3=10，3+7=10，…… ????教師：這么多想法中，你喜歡哪種想法？為什么？學生回答。 ????教師小結：利用組成來計算是一種很方便的方法，其他方法也可以，你喜歡用哪一種方法就用哪一種。 ??? 2. 教學例2 ??? 教師：剛才同學們根據(jù)一幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式，這幾個算式都是有關10的加減法，其實有關10的加減法還不止這些，現(xiàn)在我們通過例2再來學習一種有關10的加

5、減法。 ????教師：同學們，你們能根據(jù)自己的分法提出一些數(shù)學問題嗎？并說說算式。 ????學生甲：10根小棒可以分成4根小棒與6根小棒之和，用算式4+6=10表示。 ????學生乙：10根小棒可以分成3根小棒與7根小棒之和，用算式3+7=10表示?！鶕?jù)學生提出的問題引導學生擺學具，并引導學生說出減法算式。 ????教師：同學們，你們能從中提出一些減法算式嗎？ ????學生甲：10根小棒分兩堆，一堆4根小棒，另一堆多少根小棒？用算式10-4=6表示。 ????學生乙：10根小棒分兩堆，一堆3根小棒，另一堆多少根小棒？用算式10-3=7表示。 教師小結：利用數(shù)的組成，我們知道了

6、10的組成有很多種，每一種組成都可以寫出兩道減法算式，這為我們學習例3提供了方便。 ????3. 教學例3 ??? 教師：大家通過例2的學習，知道可以通過10的組成來找10的加法或減法算式，現(xiàn)在我們通過劃一劃，填一填，來找出10的加減法的其他算式，大家有信心嗎？ ????學生：有! ??? 教師：請同學們仔細地觀察例3，說說書中的第一行是怎樣劃的，怎樣填的?引導學生先看懂圖意，說出劃法和填法。 ????教師：同學們理解得很好，下面請大家小組合作用上面的方法在圖中劃一劃，填一填，并根據(jù)劃法寫出相應的加法算式和減法算式，看哪些組寫出的算式最多，最完整。小組合作完成例3。 ????教師

7、：誰愿意向大家匯報你們組是怎樣劃一劃，填一填的?列出的加減法算式有哪些?學生到前面來演示匯報，老師板書，其他小組補充算式。 ????教師：剛才的這幾組題如果沒有圖，怎樣想出得數(shù)呢? ??? 學生甲：根據(jù)數(shù)的組成算加法。學生乙：根據(jù)數(shù)的分解算減法。 ??? 學生丙：用數(shù)數(shù)的方法算。學生丁：根據(jù)1道算式可以寫出另外3道算式…… ??? 教師：同學們的辦法可真多!可以利用10的組成來算，也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系來算，這些算式都是我們今天要學習的10的加減法中的幾組題，(板書課題：10的加減法)除這些算式以外，你還知道哪些10的加減法算式?引導學生說出：10+0=10，10-0=10，10-10=0。對說出上述算式的學生進行表揚。 ????三、鞏固練習 ??? 1. 第39頁的課堂活動第1題要求：先補足10個點，再自己檢查一遍。匯報：原有幾個點，現(xiàn)在補了幾個點，說幾和幾組成10。 ????2. 第39頁的課堂活動第2題用兩張數(shù)字卡片組成10。學生甲：找呀找呀找朋友，我的朋友在哪里?(學生舉起卡片) ??? 學生乙：找呀找呀找朋友，你的朋友在這里。(學生拿出組成10的卡片)…… ??? 3. 第39頁的課堂活動第3題要求：先涂再寫出算式，還應該有序地、有規(guī)律地說出各種涂法與算式。 ??