2021-2022年五年級數(shù)學(xué)上冊 小數(shù)四則混合運算3教案 瀘教版

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1、2021-2022年五年級數(shù)學(xué)上冊 小數(shù)四則混合運算3教案 瀘教版 教學(xué)過程： 一、課前熱身——頭腦風(fēng)暴游戲 A B C D ①將A的空白部分平均分成形狀相同且面積相等的兩部分。 ②將B的空白部分平均分成形狀相同且面積相等的三部分。 ③將C的空白部分平均分成形狀相同且面積相等的四部分。 ④將D的空白部分平均分成形狀相同且面積相等的七部分。 ——解答這道題的世界紀(jì)錄是七秒。 【電腦開始計時7、6、5、4、3、2、1】 【出示答案】 二、口算大熱身 口算下面各題： 1. 師：一起口答，看誰反應(yīng)快。 2.1×3

2、= 2.1×30= 3.4×2= 3.4×20= 1.1×5= 1.1×50= 4.1×2= 4.1×10= 師：啊，受前面題影響，思維定勢了吧？其實發(fā)生變化了。可要認(rèn)真審題呀！ 【板書：認(rèn)真審題】 三、完成練習(xí)卷 1. 師：完成一份練習(xí)卷，1分鐘，看哪些同學(xué)能圓滿地解答這些題。為了公平起見，拿到試卷后，先不要看，聽老師口令，一起看。 【練習(xí)卷】 （1）請認(rèn)真地把試卷讀完。 （2）遞等式計算： 7÷4÷0.7 7.8×0.25×4 3.7÷9×2.7 （3）看誰算得又對又快： ① 78與0.75的積，加上

3、22與0.75的積，和是多少？ ②世博會期間，25個世博志愿者每人每天為55個游客提供服務(wù)，她們工作了40天，一共為多少位游客提供了服務(wù)？ （4）如果你已經(jīng)認(rèn)真讀完了上面的題目，就只要在試卷左上角寫上自己的姓名，然后，將試卷交到講臺上，任務(wù)完成！ 請靜靜等待1分鐘的到來吧！你將會獲得一份小小的獎勵哦！ （5）甲、乙兩地相距300千米，一輛汽車從甲地開往乙地，平均每小時行60千米，4.5小時后離甲地多少千米？ 2. 反饋講解 師：時間到。圓滿完成任務(wù)的關(guān)鍵在哪里？ 【師生互動交流小結(jié)】 師：關(guān)鍵還是在于審題。審題的時候要把題目讀全、讀清、讀懂。 【板書：讀】 四、口

4、答下列各題。 1. 看誰答得對 師：第一組小火車。 23×4= 4.8÷2= 15-0.5= 24×5= 21.7+3= 師：這幾道題在做的時候有什么要提醒大家的嗎？ 【同桌交流】 師：對，認(rèn)真審題首先要讀題，讀清題，不要被你的想當(dāng)然所欺騙。 2. 看誰算得快。（搶答） 34×8÷4 20÷3×1.2 師：哦，真快！你是怎么算的？ 【生交流】 師：我們不僅要讀題，更要學(xué)會先思考，分析數(shù)據(jù)特點及運算關(guān)系，選用不同的解題方法，這就是“析”。 【板書：析】 五、選擇題 師：下面我們可要好好表現(xiàn)嘍！看誰能根據(jù)題目中

5、的數(shù)據(jù)特點及運算關(guān)系，認(rèn)真分析，選擇正確的選項。 1. 下面算式中，（ ）的計算結(jié)果是1。 A. 0.9×0.3÷0.9×0.3 B. 0.9÷0.3×0.9×0.3 C. 0.9×0.3÷0.9÷0.3 D. 0.9÷0.3×0.9÷0.3 【生四人一組討論，反饋】 師：啊，像這類題，數(shù)據(jù)很具有迷惑性，我們通常會叫它“陷阱題”，可以用劃、圈的方法幫助我們審題與分析。 【板書：劃、圈】 【依次講解各選項】 2. 下列算法中，（ ）是0.25×(0.8+4)×1.25的正確算法。 A. 0.25×0.8+4×1.25

6、 B. 0.25×4+0.8×1.25 C.（0.25×6）×（0.8×1.25） D. （0.25×4）×（0.8×1.25） 師：啊，猛一看，數(shù)據(jù)很相像，算法有些大同小異？是一道有點挑戰(zhàn)性的“陷阱題”！這樣，還是四人一組，互相探討一下。 【生交流，反饋】 師：可以先脫式計算，答圓括號的計算結(jié)果寫在下面。 【板書：寫】 【媒體演示解題過程】 師：同學(xué)們，在數(shù)學(xué)王國中，沒有一成不變的東西。只要我們勤學(xué)習(xí)，善思考，用劃劃、圈圈、寫寫等各種方法幫助我們進(jìn)行分析，靈活地選用不同的解題方法，就能自由自在地到數(shù)學(xué)王國中遨游。 六、遞等式計算。 師：看誰做

7、得又對又快。 ① 1÷(4.1-4.09)×0.49+0.51 =1÷0.01×0.49+0.51=49+0.51=49.51 師：四則混合運算中，有括號的先算括號，再按先乘除后加減的順序計算。計算一定要正確。 【板書：算】 ②1.37×9.9+（2-0.63）×1.1 =1.37×9.91.37×1.1 ………………（脫式后發(fā)現(xiàn)能夠簡便運算） =1.37×(9.9+1.1) …………………（小括號中的計算要仔細(xì)，不是100） =1.37×11 ……………………………（還可以簡便） =1.37×(10+1)=13.7+1.37=15.07 師：有些計算題，脫

8、式后，發(fā)現(xiàn)可以簡便運算的就用簡便方法計算。這就是確認(rèn)算法。 【板書：算】 師：運用簡便方法計算，不僅可以提高計算速度，而且還可以提高計算的正確率。 七、總結(jié) 師：上完這節(jié)課，現(xiàn)在你有什么收獲？ 【生交流】 師：從剛才的小數(shù)四則混合運算練習(xí)可以看出：我們不僅要按正確的運算順序計算，更要認(rèn)真讀題，根據(jù)實際問題，作具體分析，靈活地選用不同的解題方法。不能根據(jù)已有經(jīng)驗盲目判斷，更不能不認(rèn)真審題，匆匆動筆做。 師：這里有一首兒歌，與大家一起分享—— 審題不誤答題工， 匆匆動筆希望空， 數(shù)數(shù)關(guān)系要讀懂， 讀完三遍再起動。 師：同學(xué)們，我建議：無論是計算題、文字題，還是應(yīng)用題，題目一

9、般讀三遍： 第一遍：讀——理解題意； 第二遍：析——分析關(guān)系； 第三遍：算——確認(rèn)算法， 認(rèn)真計算。 師：希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)能養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。 附送： 2021-2022年五年級數(shù)學(xué)上冊 小數(shù)教案（1） 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 【知識與技能】： 1．復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)。 2．認(rèn)識小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。 3．了解小數(shù)加減法的運算方法。 【過程與方法】： 在探究和交流的過程中解決實際問題，認(rèn)識到數(shù)學(xué)是有用的。 【情感、態(tài)度與價值觀】： 1．加強(qiáng)環(huán)保意識。 2．在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨立思考的學(xué)

10、習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點及難點： 1．小數(shù)點移動。 2．正確進(jìn)行小數(shù)的加減法運算。 教學(xué)用具準(zhǔn)備： 配套教與學(xué)平臺 教學(xué)過程設(shè)計： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．學(xué)生獨立完成 （1）利用小數(shù)的性質(zhì)化簡下面各數(shù)： 6.2580000＝（ ）； 0.0200＝（ ）； 50.00＝（ ） （2）不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)改寫成三位小數(shù)： 7.43＝（ ）； 20.3＝（ ）；167＝（ ） 2．小結(jié)：小數(shù)部分末尾添上“0或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。 [說明：通過一系列的習(xí)題，復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)，深化學(xué)生對小數(shù)性質(zhì)的了解，為之后復(fù)習(xí)小數(shù)點的移

11、動做準(zhǔn)備。] 二、基礎(chǔ)練習(xí) 1．填空 5.63×100 （ ） ； 2.03÷1000 （ ） 70.87（ ）70870 ； 5.3 （ ）0.053 （ ）×10 18.3 ； （ ）÷10 0.27 小結(jié): 小數(shù)點的移動： 一個小數(shù)乘10，100，1000，……只要把小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位、……； 一個小數(shù)除以10，100，1000，……只要把小數(shù)點向左移動一位、兩位、三位、……。 當(dāng)位數(shù)不夠時，就用“0”補(bǔ)足。 2．單位換算 3.3m=

12、( )cm 2250ml=( )l 13.05t=( )kg 5678dm2=( ) m2 4.3元=( )分 7356g=( )kg 135647m=( )萬 小結(jié)：高級單位化低級單位，乘進(jìn)率；低級單位化高級單位，除進(jìn)率。 3．問題解決 摘蘋果了!果農(nóng)第一次摘了5380千克，第二次摘了5.93噸，哪一次摘得比較多？ （1）單位換算 （2）比較 （3）得出結(jié)論 [說明：習(xí)題層層遞進(jìn)，慢慢增加難度，有一定的坡度，使得學(xué)生能夠比較

13、自如地解答，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。] 三、綜合運用 1．簡要介紹有關(guān)“濕地”的知識，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，幫助學(xué)生認(rèn)識人類賴以生存的自然環(huán)境，從而懂得愛護(hù)大自然是每個人的責(zé)任。 2．出示一系列有關(guān)條件，并提出：保護(hù)區(qū)的區(qū)域面積有多大？ （1）說一說已知的條件和要求的問題； （2）列式計算 165.92+10.7+64.93=241.55（平方千米） （3）分析計算出錯的原因 3．提問：保護(hù)區(qū)的堤外面積有多大？ （1）說一說已知的條件和要求的問題； （2）列式計算 326-241.55=84.45（平方千米） （3）分析計算出錯的原因 4．試一試： ①根據(jù)

14、提供的條件還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ ②小組內(nèi)進(jìn)行交流。 ③選擇幾個喜歡的問題計算。 [說明：通過學(xué)生說一說已知條件和所求問題，能夠使學(xué)生的思路更加清晰；讓學(xué)生自己根據(jù)條件來提出問題則能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加課堂學(xué)習(xí)的效率。另一方面通過理解有關(guān)“濕地”的知識,增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識，使教學(xué)不單單是“教”和“學(xué)”的過程，更是學(xué)生人生觀、價值觀形成的過程。] 四、拓展練習(xí) 小胖和媽媽去超市購物，具體價格如下： 物品 鋼筆 書包 牛奶 手帕 球鞋 價格（元） 10.6 28.5 22.7 1.8 25.0 如果媽媽帶了100元買這些東西夠不夠？如果夠，剩下的錢夠不夠再買一支鋼筆？ [說明：設(shè)計這樣一個拓展練習(xí)，讓學(xué)生通過去超市購物這一情景了解數(shù)學(xué)就在我們的身邊，數(shù)學(xué)是有用的。同時深化本堂課所學(xué)內(nèi)容。] 五、課堂總結(jié) 通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題？