2022年六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 8 Unit 1 What time does your school start教案 外研版

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1、2022年六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 8 Unit 1 What time does your school start教案 外研版 一、教學(xué)目的： 1、知識(shí)目標(biāo): （1）能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)單詞exercise，playground，before, skip coffee, tea. （2）能聽(tīng)、說(shuō)、讀并掌握句型： What time does school start? My school starts at?9 o’clock. What time do you get up? I get up at half past seven. 2、能力目標(biāo): 能熟練運(yùn)用所學(xué)句型Wh

2、at time do you …?/ What time does…?來(lái)詢(xún)問(wèn)關(guān)于日常生活的話(huà)題，并能進(jìn)行正確回答。并能利用所學(xué)句型描述學(xué)校生活。 3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),認(rèn)真聽(tīng)課的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的學(xué)校的情感。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 能熟練運(yùn)用所學(xué)句型What time do you…?/ What time does…? 來(lái)詢(xún)問(wèn)關(guān)于日常生活的話(huà)題,并能進(jìn)行正確回答。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用所學(xué)句型描述自己的學(xué)校生活。 四、教學(xué)環(huán)境： 單詞卡片、跳繩、錄音機(jī)、磁帶。 五、教學(xué)方法： ??? 采用情景、對(duì)話(huà)、展示實(shí)物的教學(xué)方法。 六、學(xué)情分析： 對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)

3、說(shuō)，對(duì)本課內(nèi)容有一定的語(yǔ)言積累，在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)與大量的練習(xí)進(jìn)行鞏固，應(yīng)能達(dá)到靈活運(yùn)用的目標(biāo)。 七、教學(xué)過(guò)程： Step1 Warm-up 1、Greetings. 2、Let’s sing an English song.《A Good Friend》 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)sing a song，讓學(xué)生們動(dòng)動(dòng)口動(dòng)動(dòng)腦，活躍了課堂氣氛，增添了上課的趣味性?！? Step2 Presentation 1、Introduce ⑴出示學(xué)校的圖片介紹說(shuō)：This is my school. This is our playground. (教學(xué)playground) ⑵出示學(xué)校學(xué)

4、生跳繩和做操的圖片，并教學(xué)單詞skipping，exercise. What are they doing? They are skipping. They are doing morning exercises. ⑶出示學(xué)校作息時(shí)間表引出句型：What time does school start? 及回答My school starts at eight twenty. 【設(shè)計(jì)意圖：出示自己學(xué)校的照片，學(xué)生感覺(jué)熟悉，教學(xué)playground，skipping，exercise，學(xué)生容易接受】 2、T： We know the school life in China, how a

5、bout the children in England? Today we go and visit their school with Amy. 【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)介紹自己的學(xué)校引出Amy的學(xué)校生活是什么樣的？與我們的學(xué)校有什么不同?】 ???? Step 3 Teaching? text 1、Listen to the tape and answer the questions: What time does Amy’s school start? What time does Amy get up? Does Amy walk to school? What do they

6、 do in the morning? Then let students answer: Amy’s school starts at 9o’clock She gets up at half past seven;Yes, she does. etc. 2.Follow the tape?(three). Then whole class to read. 3.Practice (同桌之間互相對(duì)話(huà)) [設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生動(dòng)口說(shuō)英語(yǔ)，并互相幫助] Step4? Consolidation 請(qǐng)你向老師和同學(xué)們介紹你和你的學(xué)校生活 Hello, I’m____. I’m a boy\

7、girl. I’m from ____. I get up at________. I go to school at________________. I go to school by bus.\ I walk to school. My school starts at ______ We do ______________every morning . We go home at ________. 【設(shè)計(jì)意圖：介紹自己來(lái)復(fù)習(xí)本課出現(xiàn)的句型及回答,使知識(shí)的鞏固更加有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！? Step5 Homework 1. Listen to the tape

8、and read the text. 2. Copy the new words. 3. Write six sentences about your school life. 八、教學(xué)板書(shū)： ???????????????????????????????????? ??Module 8 school ????????????????????????????? ?Unit1 What time does school start? ??????????????????????????????? （1）What time does school start? ?????????

9、???????????????????????（2）What time does Amy get up? ??????????????????????????????? （3）Does Amy do exercises every morning? ????????????????????????????????? (4)　Does Amy skip in the playground? 九、教學(xué)反思： 教學(xué)中我以新課程理念為指導(dǎo)，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，幫助學(xué)生正確理解運(yùn)用語(yǔ)言。恰當(dāng)科學(xué)地運(yùn)用教學(xué)圖片、實(shí)物輔助教學(xué)，設(shè)計(jì)多樣有效的教學(xué)活動(dòng)突

10、破重難點(diǎn)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，又營(yíng)造了輕松愉悅了學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)效果良好。 ???????本節(jié)課導(dǎo)入較自然。采用的是AB組互問(wèn)互答的形式進(jìn)行。由于個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)差，積極性不高，對(duì)課堂有一定的影響，這有待于日 附送： 2022年六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module1 unit1 The Gre at Wall學(xué)案 外研版 學(xué)習(xí)任務(wù)： These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall 功能： 講述關(guān)于某個(gè)地方或某件事物的情況。 運(yùn)用任務(wù)： 1．熱身復(fù)習(xí) 老師熱情地問(wèn)候?qū)W生們，歡迎他們?cè)谑罴龠^(guò)后回到學(xué)

11、校。老師可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生們?cè)诩倨诶锒既チ四男┑胤?，做了哪些事情，有沒(méi)有特別有趣的經(jīng)歷。建議他們通過(guò)展示圖片和照片介紹相關(guān)的情況，可以使用句型“It’s a picture of．__It's very…”等。 2.活動(dòng)一： 學(xué)習(xí)新詞，并用新詞造句。幫助學(xué)生了解新詞的含義，及實(shí)際運(yùn)用。 3．導(dǎo)入: 老師從學(xué)生的圖片或照片中選取幾張比較典型的并提問(wèn)：“Do you know this place?"引導(dǎo)全班學(xué)生自由回答，例如： T：Do you know this place? Ss：Yes．It’s… T：Can you tell me something about it?

12、 Ss：Yes, It's… T： Can you tell me more about it? Ss： ．．. 問(wèn)答完畢后，老師可以總結(jié)說(shuō)：“These photos/pictures are great!”老師再拿出一張來(lái)自紐約的明信片，復(fù)習(xí)單詞“postcard"。老師問(wèn)：“Do you know this place?”學(xué)生應(yīng)該能夠回答：“Yes，it’s New York．”老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“It’s a picture of New York.” 告訴學(xué)生，在這個(gè)暑假里，Daming去了美國(guó)旅游，并在那里經(jīng)歷了很多有趣的事情。剛到表哥Simon家，行李還沒(méi)有收

13、拾好，Daming和Simon就迫不及待地聊開(kāi)了。請(qǐng)學(xué)生們注意他們使用的語(yǔ)言。勾出學(xué)過(guò)的新詞。 3．課文教學(xué) 將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音或動(dòng)畫(huà)，呈現(xiàn)SB活動(dòng)1。請(qǐng)學(xué)生看圖或動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)聽(tīng)Daming和Simon的對(duì)話(huà)。聽(tīng)完以后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：Simon是誰(shuí)? Daming在哪里?兩人在做什么? 請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)書(shū)，老師放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)，可以全班齊讀，或分男生、女生或小組讀。 再聽(tīng)錄音，要求學(xué)生勾畫(huà)出文中的重要信息，然后引導(dǎo)他們回答如下問(wèn)題：明信 片上畫(huà)的是哪里?關(guān)于長(zhǎng)城、紐約和北京他們都談了些什么?可以向全班提問(wèn)，也可以請(qǐng)單個(gè)學(xué)生回答。再播放一遍動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生通過(guò)剛才的問(wèn)答進(jìn)

14、一步理解課文和句子。老師可以在每句話(huà)后停頓，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀，并注意人物所使用的語(yǔ)言。 把全班分成兩組，分角色讀。試著根據(jù)圖畫(huà)上的內(nèi)容設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)。引導(dǎo)他們注意活動(dòng)l題目要求中提及的 ‘is’和“are'’的使用。可以請(qǐng)學(xué)生兩人一組起立說(shuō)一說(shuō)他們的想法，然后再放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)并重復(fù)。最后請(qǐng)幾組同學(xué)根據(jù)錄音中的內(nèi)容向全班展示對(duì)話(huà)。鼓勵(lì)學(xué)生用同一句型說(shuō)出更多與圖片相關(guān)的內(nèi)容。 4.活動(dòng)二： 出示幾幅相同物品的單復(fù)數(shù)對(duì)比圖片，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用并區(qū)分is 和are的用法。知道“單數(shù) is 復(fù)數(shù) are 的基本規(guī)則。 5. 活動(dòng)三： 學(xué)生四人小組內(nèi)開(kāi)展小記者調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查學(xué)校的一位任課教師或

15、某位自己喜愛(ài)的明星。上課時(shí)組織開(kāi)一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。讓發(fā)言的學(xué)生說(shuō)說(shuō)調(diào)查的結(jié)果，并由其他組的學(xué)生向該組的同學(xué)發(fā)問(wèn)，如：Tell me more about Miss Long’s age? 等等。因?yàn)槭菍W(xué)生熟悉和喜愛(ài)的人，所以學(xué)生發(fā)問(wèn)的積極性很高，有效地運(yùn)用了“Tell me about…” 的句型。 6. 學(xué)生理解和掌握對(duì)話(huà)后，全班一起完成AB練習(xí)1。先請(qǐng)學(xué)生讀懂各個(gè)問(wèn)題，然后放錄音，請(qǐng)學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)，然后口頭回答并書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。最后全班一起核對(duì)答案。 7.請(qǐng)學(xué)生合上書(shū)，全班聽(tīng)錄音一起完成AB練習(xí)2。向?qū)W生說(shuō)明，他們將在錄音中聽(tīng)到很多不同的聲音效果，他們要試著判斷發(fā)出這些聲音的是什么人／動(dòng)物／事物? 8. 課后作業(yè): 抄寫(xiě)課后單詞；每天聽(tīng)磁帶20分鐘；收集世界地圖或中國(guó)地圖，拼圖也可以。