2022年(春)三年級品社下冊《幸福生活的地方》教案 冀教版

上傳人:xt****7 文檔編號:88980623 上傳時間:2022-05-12 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?6KB
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1、2022年(春)三年級品社下冊《幸福生活的地方》教案 冀教版 教學目標 1.了解周圍生活的環(huán)境和各種設施,懂得生活環(huán)境和生活設施與人們生活的密切關系。 2.培養(yǎng)學生對周圍環(huán)境的了解、認識能力。認識不同社區(qū)的環(huán)境,學會運用觀察等方法搜集信息,會總結比較信息反映出來的相關內(nèi)容。 3.知道什么是社區(qū),了解社區(qū)的重要場所、公用設施與人們生活的關系,了解社區(qū)的變遷,感知社會的進步和人們生活的提高。培養(yǎng)學生熱愛自己生活的環(huán)境。激發(fā)學生去創(chuàng)造幸福生活的美好愿望。 4.通過分組合作調(diào)查,并及時總結交流出答案,培養(yǎng)自主合作的意識和集體主義感。 教學重點 能說出城市和農(nóng)村的社區(qū)的不同之處,熱愛自己生

2、活的地方,有愛護公共設施的責任和意識。珍惜眼前的幸福生活。 教具、學具準備 教師可將學生分成若干個調(diào)查小組,小組內(nèi)有人負責組織工作,有人負責記錄。準備好調(diào)查提綱和調(diào)查表,其它調(diào)查相關的用具,如錄音機、攝像機以及多媒體課件。 教學過程 一、認識社區(qū) 出示各種各樣的社區(qū)圖(建立對社區(qū)概念的感性認識): √ 農(nóng)村社區(qū); √ 傳統(tǒng)居民小區(qū); √ 現(xiàn)代居民小區(qū); √ 商業(yè)社區(qū); √ 學校周圍的文化社區(qū)等。 說一說: 1.社區(qū)里都有哪些建筑?有哪些公共場所?有哪些部門和公共設施? 2.城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)有什么相同點和不同點。 二、布置調(diào)查任務 1.考察范圍:學校周圍社區(qū)。

3、2.活動目的:觀察學校周圍的社區(qū)有哪些公共場所及公共設施,重點比較城市和農(nóng)村社區(qū)的異同,感受什么是社區(qū)?建立對社區(qū)的感性認識,了解社區(qū)環(huán)境與人們生活的關系。 3.觀察內(nèi)容:觀察社區(qū)有哪些公共場所(如醫(yī)院、學校、銀行、商店、郵局、電信、書報亭、車站等)和公共設施 (如路燈、郵筒、健身器材等)?重點觀察新農(nóng)村建設試點村村容村村貌。 4 思考:社區(qū)環(huán)境的前后變化說明了什么?我們應該怎么做? 5.要求: (1)明確活動目的。 (2)將全班分成若干活動小組,選出各組負責人,分工要明確。 (3)活動時以小組為單位,在預定時間、規(guī)定地點集合,歸校。必要時請家長參與。 (4)為了搜集信息,可以拍

4、照,可以畫,可以筆錄,也可以錄音,學習運用多種手段記錄信息。 (5)認真填寫好調(diào)查卡片(附“調(diào)查卡片”),互相合作寫出調(diào)查報告。 小結:社會發(fā)展的越來越好,我們生活的社區(qū)也變得越來越漂亮,越來越方便。你認為未來的社區(qū)還會發(fā)生什么變化呢?(啟發(fā)學生的想象,激發(fā)學生關注社區(qū)的發(fā)展和建設,樹立社區(qū)的主人公責任感) 附送: 2022年(春)三年級品社下冊《心里想著他們》教案 鄂教版 教學目標: 1、同情、理解、關注殘疾人,在必要時愿意努力,并采取適宜的方法幫助他們。 2、在生活中幫助殘疾人。 3、了解不同殘疾人的身體缺陷,用真誠的心體驗殘疾人生活中的不便和他們?yōu)榭朔陨砣毕荻冻龅?/p>

5、努力。 教學重難點: 體驗感受殘疾人生活中的不便,了解他們的自立、自強,并為之敬佩。 體會殘疾人對“理解、尊重、平等“的渴望。 教學過程: 一、走進殘疾人。游戲引入,體驗殘疾人的困難,同情殘疾人的不幸 (一)游戲一:貼鼻子 同學們,我們先來做個游戲,好嗎?——貼鼻子,誰知道這個游戲有什么規(guī)則?(必須把眼睛蒙起來。要把鼻子貼正確才為勝利。) 1、請三名學生上臺玩游戲。 2、提問: ①鼻子為什么會被貼歪呢? ②假如你的眼睛看不見東西了,你有什么感覺? ③要是讓你閉著眼睛回到自己的座位上,你覺得怎樣?想試試嗎?學生閉上眼睛回到座位,體驗盲人生活。 ④現(xiàn)在這幾位同學因眼睛看不

6、見而遇到困難,你們說該怎么辦呢?請同桌上前幫助他們。 (二)游戲二:穿衣服 這次游戲的內(nèi)容是——穿衣服比賽。本游戲的規(guī)則是:請按老師的口令進行游戲,請聽口令! (1)請同學們以最快的速度脫下你們的上衣,談談雙手脫外套的感受。 (2)請女同學用一只手將外套穿上,再談談感受。 (3)男同學在不用手的條件下,試穿外套。請女生上前幫助他們。請男生談談這次穿衣的感受。 (三)認識各種殘疾人 你們知道老師為什么要做這個游戲嗎?(體會殘疾人的艱難。)在我們的身邊就有一部分殘疾人,他們由于身體的某一部分有了殘疾,生活起來很不方便,你們在生活中見到過什么樣的殘疾人?你能想像他在生活中會遇到什么困難

7、嗎? 學生發(fā)言…… 孩子們,從你們的談話中,老師仿佛看見了你們那顆金子般的善良的心。老師通過查找資料,了解到我國大約有6000萬殘疾人,有肢體殘疾的殘疾人,有雙眼失明的盲人,也有聽覺障礙、言語障礙的聾啞人,還有智力障礙、精神障礙的殘疾人等。他們是由于先天或后天造成身體或心理有缺陷的特殊群體,這些生活中的不幸者,他們多么希望得到我們的關注與幫助呀!今天就讓我們一起走近他們,去了解他們的生活。 板書課題:心里想著他們 二、交流資料,體會殘疾人的自強不息的精神,從而尊重殘疾人 你們知道殘疾人是怎樣生活的嗎? 1、教師利用多媒體補充展示貝多芬、張海迪的故事。 2、學習資料《微笑面對一切的桑蘭》。 3、多媒體播放殘奧會片段。 看到這些,你們想說些什么呢? (學生暢所欲言,表達對殘疾人的敬佩之情。) 4、學生交流。學生講述自己收集的殘疾人自強不息的事例。

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