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1、2022年(春)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第9課《多彩的民族傳
統(tǒng)紋樣》教案 人美版
教學(xué)目標(biāo)
1.通過欣賞,感知民族紋樣的美感,了解民族傳統(tǒng)紋樣的歷史、文化及相關(guān)知識(shí).
2.嘗試設(shè)計(jì)寓意吉祥、色彩漂亮的紋樣,裝點(diǎn)我們的生活。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)寓意吉祥、造型優(yōu)美的紋樣。
教學(xué)難點(diǎn)
紋樣的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。
教學(xué)過程
程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
故事
導(dǎo)入
教師講述苗族民間傳說。
邊聽感受,邊看書中圖片,對(duì)苗族圖片的背景進(jìn)行了解。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
講授
新課
學(xué)習(xí)
紋樣
知識(shí)
1. 播放視頻,展示民族紋樣的藝術(shù)品。
2.出示紋樣圖片,分析圖片,
2、探討紋樣美。
(1)色彩美
(2)設(shè)計(jì)美
單獨(dú)紋樣
適合紋樣
視頻欣賞,發(fā)現(xiàn)紋樣美。
學(xué)習(xí)紋樣知識(shí)。
通過分析討論,了解紋樣的樣式及應(yīng)用。
教師
示范
教師示范
學(xué)生觀看、學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法。
通過示范為學(xué)生創(chuàng)作打基礎(chǔ)。
藝術(shù)
實(shí)踐
講解要求
根據(jù)要求教學(xué)設(shè)計(jì)。
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)選擇創(chuàng)作。
展示
評(píng)價(jià)
教師組織學(xué)生進(jìn)行作品展示評(píng)價(jià)。
進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。
通過展示評(píng)價(jià),認(rèn)識(shí)自己設(shè)計(jì)的作品的不足,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。
通過展示,學(xué)生可以直觀感受自己設(shè)計(jì)的紋樣可以改變生活、美化生活。
附送:
2022年(春)五年級(jí)英語下冊(cè) Lesson 1《May I
3、 sp
eak to Mary》教案 科普版
教學(xué)內(nèi)容: Let's talk。
教學(xué)目標(biāo): 會(huì)認(rèn)讀單詞speak,message,question,tell,number,learn,roll,spread,job,pull,pizza,bake。
學(xué)習(xí)元音字母a在非重讀音節(jié)中讀[i]。
學(xué)習(xí)Let's talk,能聽懂,會(huì)說,并能用來進(jìn)行會(huì)話。
教學(xué)重難點(diǎn): 會(huì)認(rèn)讀單詞speak,message,question,tell,number,learn,roll,spread,job,pull,pizza,bake。
學(xué)習(xí)元音字母a在非重讀音節(jié)中讀[i]。
4、
能聽懂,會(huì)說,并能用Let's talk進(jìn)行會(huì)話。
教學(xué)易混點(diǎn): a在非重讀音節(jié)和開音節(jié)中的讀音。
教具準(zhǔn)備: 磁帶,錄音機(jī),卡片,掛圖
教學(xué)過程: 學(xué)習(xí)單詞。 學(xué)習(xí)speak,message,question,tell,number,learn,roll,spread,job,pull,pizza,bake等單詞。
導(dǎo)入新課:
1、學(xué)習(xí)單詞拼讀規(guī)則: 對(duì)本課個(gè)別單詞的讀音進(jìn)行簡單分析并從中總結(jié)規(guī)律,通過分析單詞speak并聯(lián)系eat,meat,tea,please,read等單詞復(fù)習(xí)“ea”字母組合讀[i:]";通過分析spread并聯(lián)系head,bread,
5、ready,dead,breakfast等單詞復(fù)習(xí)"ea字母組合讀[e]";通過分析單詞question學(xué)習(xí)tion讀[t∫?n],如suggestion;通過分析tell,job復(fù)習(xí)元音字母e和o在重讀閉音節(jié)的讀音,通過分析message并聯(lián)系village,orange等單詞學(xué)習(xí)元音字母a在非重讀音節(jié)中讀[i];通過分析單詞bake復(fù)習(xí)元音字母a在重讀開音節(jié)中的讀音。
2、導(dǎo)入對(duì)話:本課可用角色表演法導(dǎo)人。教師充當(dāng)Mrs Read,并事先找一個(gè)女學(xué)生充當(dāng) Kate,然后進(jìn)行角色表演,教師先說:"Hello!"學(xué)生說:"Hello!May I speak to Mary?"直到整個(gè)對(duì)話表
6、演完。表演兩遍后放錄音,先將全段放一遍,然后逐句放,讓學(xué)生逐句跟說并譯成中文。
3、操練: 將對(duì)話分成兩段,各配一幅圖(掛圖),教師也可自畫筒筆畫,寫出關(guān)鍵詞,然后逐段操練,操練的順序是:先讓學(xué)生聽錄音并逐句跟說兩遍,再讓他們連起來說,并給他們半分鐘時(shí)間讓他們自己根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述,然后全班復(fù)述,先集體復(fù)述,再個(gè)別復(fù)述。兩段都練完以后,讓同桌間充當(dāng)不同角色進(jìn)行對(duì)話,一人充當(dāng)Mrs Read,另一人充當(dāng)Kate,將兩段連起來練習(xí),最后叫若干同學(xué)站起來復(fù)述整段對(duì)話,然后將全班學(xué)生按兩人一組分成若干小組,讓每一小組去做準(zhǔn)備,下一堂課進(jìn)行表演。
效果測(cè)試: ①、教師舉單詞卡片,學(xué)生讀出單詞并說出
7、意思。 speak,message,question,tell,number,learn,roll,spread,job,pull,pizza,bake
②正確讀出下列單詞ea的發(fā)音。 eat,meat,tea,please,read
③說出下列單詞中a的發(fā)音。 message,village,orange, bake。 第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: Let's learn,Let's practise和Let's chant.
教學(xué)目標(biāo): 能理解和掌握may用來征求對(duì)方意見及其答句的基本用法,并能用替換詞造句。讀熟Let's chant. 會(huì)用Let's practise
8、進(jìn)行交際。
教學(xué)重難點(diǎn):能理解和掌握may用來征求對(duì)方意見及其答句的基本用法,并能用替換詞造句。 會(huì)用Let's practise進(jìn)行交際。
教學(xué)易混點(diǎn): may用來征求對(duì)方意見,意思為"可以"。
教具準(zhǔn)備: 磁帶,錄音機(jī),卡片,掛圖
教學(xué)過程:
檢查復(fù)習(xí):
1、復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的12個(gè)生詞,其中speak,question,tell,number,learn是四會(huì)詞,可由教師說中文,讓學(xué)生寫出英文。Message,roll,pull,,spread,job等5個(gè)三會(huì)詞可由教師說英文.讓學(xué)生寫出中文,pizza,bake是兩會(huì)詞,可由教師說英文,讓學(xué)生跟著說并說出中文
9、意思即可。
2、表演上-課時(shí)所學(xué)對(duì)話:先聽一兩遍錄音,然后按上一課時(shí)布置的分組。叫若干組學(xué)生站起來或到前面表演對(duì)話。如果能用玩具電話作教具,效果會(huì)更好。
導(dǎo)入新課:
復(fù)習(xí)Let's talk中的主題句May I speak to Mary?和以前學(xué)過的may用來表示請(qǐng)求許可的用法"May l e in?"等。具體方法是:可由教師說中文,學(xué)生說英文。
導(dǎo)入主題句:本課的主題句是"Mav I borrow your pen?Certainly."由于教材中有一定的情景,答句只有一種。除此以外,還可用"Sure."/ OK./ Of course。"等來回答。學(xué)習(xí)時(shí)可用不
10、同的答語來操作。教師可將主題句寫在黑板上,并出示掛圖或簡筆畫,然后指圖自問自答,說過幾遍后略作解釋,說明May用來表示請(qǐng)求許可時(shí),常與第一人稱連用,它的意思是"我可以……嗎?"并把其他幾種答語告訴學(xué)生。然后用書中圖下的文字做替換詞進(jìn)行操練。
操練:讓同座的同學(xué)指著書上的圖互相問答,也可由學(xué)生自己隨便擴(kuò)大操練范圍,如go swimming, play football, sit here, open the door 等,最后叫若干學(xué)生到黑板前用實(shí)物(文具)互相借物進(jìn)行操練。"
Let's chant:教師可先領(lǐng)學(xué)生讀-下tonight, wish, night這三個(gè)生詞,然后教師再領(lǐng)
11、讀幾遍chant內(nèi)容,讓學(xué)生聽錄音,跟讀,讀熟即可。
Let's practise: 本課的practise是對(duì)Let 's learn的進(jìn)一步操練,教師讓同桌間用互借文具的方式進(jìn)行操練,也可適當(dāng)擴(kuò)大操練的范圍,如::pencil,eraser,knife,book等等。
效果測(cè)試。 做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)四和練習(xí)六。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: Read
教學(xué)目標(biāo): 讀熟并理解read
教學(xué)重難點(diǎn): 讀熟并理解read
教具準(zhǔn)備: 磁帶,錄音機(jī),卡片,掛圖
教學(xué)過程:
復(fù)習(xí): A、單詞:教師出示本課單詞的音標(biāo)如[spi;k][tel]等,讓學(xué)生寫出英文和
12、中文詞義,對(duì)只要求三會(huì)的單詞只寫出中文詞義,對(duì)只要求兩會(huì)的單詞按音標(biāo)讀出并說出中文詞義。B、自由對(duì)話,叫若干對(duì)同學(xué)站起來,用以前學(xué)過或本課的交際用語自由對(duì)話。
導(dǎo)入新課: 可采用表演導(dǎo)入法,教師事先找兩名同學(xué)做準(zhǔn)備,一人充當(dāng)Tom,另一人充當(dāng)解說員,教師充當(dāng)Mom。表演開始,由解說員說解說詞(圖下的文字),然后Tom和Mom對(duì)話,并逐段表演揉面,抹面,撒料,烘烤等動(dòng)作直到最后拿出來吃。比薩餅可用硬紙剪一下圖片代替,再剪一些紅綠碎紙片充當(dāng)餡料。另外也可以用聽音導(dǎo)入法導(dǎo)入,具體做法是教師先敘述"Mom is making a pizza. Tom es in. He wants to make a pizza."然后放錄音,先從頭到尾放一到兩遍,再逐句放音,讓學(xué)生重復(fù)并譯成中文。
操練:把閱讀按6幅圖分成6段,教師出示6幅掛圖或簡筆畫,并在每份圖下寫上關(guān)鍵詞,然后逐步放錄音,先讓學(xué)生逐句重復(fù),然后讓他們連起來說,再給一些時(shí)間讓他們自己說,再讓全班集體復(fù)述幾遍,然后幾名學(xué)生站起來復(fù)述,6幅圖全部操練完畢后,再從頭到尾連起來復(fù)述。全部復(fù)述完后,可找一些同學(xué)到講臺(tái)前試著復(fù)述。下課前布置同學(xué)回去做準(zhǔn)備,下一節(jié)課上進(jìn)行表演。
效果測(cè)試:做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)五、聽力一至三及閱讀練習(xí)。
教學(xué)反思: