2022秋滬教版語(yǔ)文二上《燕子過(guò)?！穡ord教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、2022秋滬教版語(yǔ)文二上《燕子過(guò)海》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 正確認(rèn)讀本課生字“燕、晴、朗、板、揮、票、堅(jiān)、強(qiáng)”；正確書(shū)寫(xiě)并記憶“燕、晴、朗、板、票”5個(gè)漢字。 2、 能在理解的基礎(chǔ)上讀好文中兩句帶有省略號(hào)的句子，初步體會(huì)省略號(hào)的用途。 3、 能正確抄寫(xiě)“一個(gè)晴朗的日子，我們的船在藍(lán)色的大海上航行”。 4、 朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。背誦課文2、5節(jié)。 5、 能理解課文內(nèi)容，感受燕子不怕困難、執(zhí)著堅(jiān)持的精神。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、 能讀課文識(shí)記本課生字，在理解的基礎(chǔ)上讀好文中兩句帶有省略號(hào)的句子；能正確抄寫(xiě)“一個(gè)晴朗的日子，我們的船在藍(lán)色

2、的大海上航行”。 2、 能理解課文內(nèi)容，感受燕子不怕困難、執(zhí)著堅(jiān)持的精神。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、引出課題，做好鋪墊。 1、 板書(shū)“?！?。 2、 多媒體播放大海的畫(huà)面。 3、 用一些詞語(yǔ)描繪大海。 如：（無(wú)邊無(wú)際、一望無(wú)際、蔚藍(lán)、波濤洶涌）的大海 4、 出示句子：大海啊，水連天，天連水，望也望不到邊。（指導(dǎo)朗讀） 5、 一個(gè)晴朗的日子，我們的船在藍(lán)色的大海上航行，也看到了這樣的景象。 （出示句子：“一個(gè)晴朗的日子，我們的船在藍(lán)色的大海上航行?！保? 學(xué)生字“晴、朗”。（晴：正音，換部首組詞——精、睛、清。 朗：左

3、半部分書(shū)空，擴(kuò)詞：朗讀、朗誦、開(kāi)朗） 6、連起來(lái)讀第一節(jié)。 6、 看啊，有一群燕子正在海上飛行。板書(shū)，讀題。 學(xué)生字“燕”。（書(shū)空，注意筆順） 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落，指導(dǎo)背誦。 1、學(xué)習(xí)第2小節(jié)。 （1） 大海無(wú)邊無(wú)際，小燕子為什么要飛過(guò)大海，它們從哪兒來(lái)，要到哪兒去？讀第二小節(jié)，找找答案。 （2） 指導(dǎo)朗讀句子“一群從北方飛往南方過(guò)冬的燕子，在海的上空不停地飛呀，飛呀……” 觀看錄像，啟發(fā)想象，多種形式比讀，讀出劃線部分的語(yǔ)氣。 （3） 小燕子在這片無(wú)邊無(wú)際的大海上不停地飛行，他們會(huì)遇到些什么困難？ （4） 引出句子“它們一定是太疲倦了，看見(jiàn)我們的船，就像雨點(diǎn)一般落下來(lái)，

4、伏在甲板上休息?！? l 學(xué)生字“板”，看圖理解“甲板”。 l 說(shuō)說(shuō)“疲倦”的近義詞。 l 理解比喻句，把什么比作什么？這樣寫(xiě)的作用。 l 動(dòng)作演示“伏”。 l 指導(dǎo)朗讀。 （5） 整體朗讀第2節(jié)，指導(dǎo)背誦。 3、 學(xué)習(xí)第3小節(jié)。 （1） 渡：當(dāng)小燕子落到甲板上以后，它們?cè)鯓恿四兀? （2） 填空：過(guò)了一會(huì)兒，有的燕子（ ）；有的燕子（ ）。 （3） 齊讀。 三、移位思考，激發(fā)情感。 1、 水手們?cè)趺醋觯恐该x4、5節(jié)。 2、 水手們?yōu)槭裁匆@樣做，他們還會(huì)想些什么？ 望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)飛去的燕子，他們多么希望（ ）。 3、 重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀句子“南來(lái)

5、北往，不管路途多么遙遠(yuǎn)，小燕子總是堅(jiān)強(qiáng)地飛著，飛著……”。 學(xué)生字“堅(jiān)、強(qiáng)”?！皥?jiān)強(qiáng)”反義詞——“軟弱”。 （注意讀出劃線部分的語(yǔ)氣） 4、 指導(dǎo)背誦第5節(jié)。 四、復(fù)習(xí)鞏固。 1、 抽讀生字詞語(yǔ)。 2、 練習(xí)： （1）形近字組詞 晴——睛 朗——郎 票——漂 揮——軍 （2）近義詞 疲倦（疲勞） （3）反義詞 堅(jiān)強(qiáng)（軟弱） [練習(xí)設(shè)計(jì)]： 1、 辨析組詞： 晴（ ） 郎（ ）揮（ ）堅(jiān)（ ） 睛（ ） 朗（ ）軍（ ）豎（

6、 ） 2、 填上合適的詞語(yǔ)： （ ）的燕子 （ ）地飛 （ ）地學(xué)習(xí) （ ）的燕子 （ ）地飛 （ ）地學(xué)習(xí) 3、 把下列句子補(bǔ)充完整： （1）一個(gè)晴朗的日子， 。 （2）一群從北方飛往南方過(guò)冬的燕子， 。 （3）水手們向遠(yuǎn)飛的燕子揮手告別， 。 4、閱讀： 烏龜公公 一場(chǎng)大雨過(guò)后，路面上出現(xiàn)了一

7、個(gè)水坑。小兔和小雞結(jié)（jiē jié）伴去玩，來(lái)到了小坑邊。 “呀，這兒有水，我走不過(guò)去呀！”小兔說(shuō)。“我也過(guò)不去呀！”小雞也叫了起來(lái)。 忽然，他們發(fā)現(xiàn)水坑中間（jiān jiàn）出現(xiàn)了一塊大石頭，小兔高興極了，先跳到石頭上，再跳到水坑的那一邊，身上一點(diǎn)兒也沒(méi)濕。小雞學(xué)著小兔的樣子，也先跳到石頭上，再跳到水坑的另一邊，身上也一點(diǎn)兒沒(méi)有濕。 “這塊石頭鋪在水坑里真好。”小兔說(shuō)。“是呀，要不是這塊石頭，我準(zhǔn)成落湯雞了?！毙‰u說(shuō)?！斑?，石頭怎么動(dòng)起來(lái)啦！”小兔突然驚（jīn jīnɡ）叫起來(lái)?！安皇鞘^，是烏龜公公!”小雞說(shuō)。 烏龜公公朝（cháo zhāo）他們笑笑，小兔和小雞一齊

8、說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿” 　1、給加點(diǎn)字選擇括號(hào)內(nèi)正確的讀音，用“√”勾出。 　2、文中有個(gè)“跳”字，請(qǐng)你再寫(xiě)三個(gè)“足字旁”的字。 　?。撸撸撸摺　。撸撸撸摺　。撸撸撸? 3、課文一共（　　　）小節(jié)，第3小節(jié)有（　　?。┚湓?。 4、最后小兔和小雞會(huì)一齊說(shuō)什么？請(qǐng)寫(xiě)在短文最后的橫線上。 5、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。 突然＿＿＿＿＿　　快樂(lè)＿＿＿＿＿　　發(fā)覺(jué)＿＿＿＿＿? 附送： 2022秋滬教版語(yǔ)文二上《狼和小羊》word教學(xué)設(shè)計(jì) ·學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)綠線格里的二類(lèi)字。 2、

9、通過(guò)自主讀書(shū)，知道生字新詞的意思。 3、初讀課文，能將課文讀通，讀流利，知道大概內(nèi)容。 ·重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)寫(xiě)生字，讀通課文。 ·教學(xué)準(zhǔn)備 狼和小羊圖片，灰狼頭飾，生字卡片，小黑板 ·教學(xué)過(guò)程 一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、考考小耳朵（播放小羊的叫聲）你知道這是什么嗎？ 板書(shū)：小羊 2、考考小眼睛（簡(jiǎn)筆畫(huà)狼）這又是什么動(dòng)物？ 相機(jī)教學(xué)“狼”的書(shū)寫(xiě)。 3、考考小腦袋（出示小黑板）這兒有一道連線題，你能想出答案嗎？ 4、（補(bǔ)齊板書(shū)“和”）狼和小羊之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？咱

10、們一起走入第十課（齊讀）《狼和小羊》吧！ 二、初讀課文，感知大意 1、播放課文錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊標(biāo)出自然段。 指名回答，其他學(xué)生用手勢(shì)表示對(duì)錯(cuò)。 2、學(xué)生自由讀課文，注意把預(yù)習(xí)時(shí)圈畫(huà)的生字多讀幾遍。 3、考察生字字音：開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡片，去拼音認(rèn)讀生字組成的詞語(yǔ)（小游戲：踩地雷）。 4、指名分段朗讀課文，師生共同評(píng)議。 三、自主識(shí)字，寫(xiě)好生字 1、小黑板出示生字，復(fù)習(xí)字音：齊讀。 2、師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些生字，你有什么好辦法來(lái)記住他們？ 指名回答，師相機(jī)補(bǔ)充。（字理教學(xué)：撲、倒） 3、仔細(xì)觀察他們?cè)谔镒指裰械奈恢?，分?/p>

11、結(jié)構(gòu)，找出偏旁，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這些字寫(xiě)得規(guī)范、美觀。 4、有哪些字需要提醒大家注意呢？教師配合范寫(xiě)。 5、理解字義：口頭擴(kuò)詞 6、學(xué)生練習(xí)描紅，仿寫(xiě)。師巡視指導(dǎo)。 四、精讀課文，指導(dǎo)朗讀 1、齊讀課文1~3自然段。 2、你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、引導(dǎo)探究：（出示掛圖） （1）狼見(jiàn)到小羊，心里想（把它吃掉） （2）“很”還可以用什么詞來(lái)替換？（特別）試著讀出狼的急切。 （3）狼想了什么辦法來(lái)吃掉小羊？默讀2、3段，找出答案。 （4）結(jié)合上下文理解“故意找碴兒”，你覺(jué)得這是一只什么樣的狼？（貪婪、陰險(xiǎn)、狡猾） （5）小羊是怎么應(yīng)對(duì)狼的找茬兒的？從文中找出答案。（溫和、吃了一驚）試著讀出這樣的感覺(jué)。 3、指導(dǎo)朗讀 （1）教師范讀1~3段 （2）自由練習(xí)用不同的語(yǔ)氣讀讀狼和小羊的對(duì)話。 （3）師生配合分角色朗讀1~3段。