2022年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 第18課《我們?nèi)ブ矘洹方贪?北京版

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1、2022年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 第18 課《我們?nèi)ブ矘洹方贪?北京版 課 題 我們?nèi)ブ矘? 任教年級(jí) 一年級(jí) 課 時(shí) （ 2 ）課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1 ．會(huì)認(rèn)11 個(gè)生字，會(huì)寫1個(gè)多音字。 　　2．參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”，自主積累詞語(yǔ)。 　　3．朗讀課文，背誦課文。 　　4．了解課文內(nèi)容，知道種樹的好處，體驗(yàn)種樹的快樂(lè)，感受自己像小樹一樣成長(zhǎng)。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，正確書寫生字，了解字義。 教學(xué)難點(diǎn) 讀懂課文內(nèi)容，讀出感情。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 詞語(yǔ)卡片。生字卡片。 教學(xué)方法 講讀法 學(xué)法指導(dǎo) 聽讀結(jié)合

2、 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)隨筆 　　第一課時(shí) 一、導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入，激情引趣。 1．上一節(jié)課，我們一起盼來(lái)了春天，我們小朋友該怎樣為春天增添色彩呢？　 2．出示圖片：你從畫面上看到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗? 3、板書課題：我們?nèi)ブ矘? 二、初讀課文，初悟情感。 導(dǎo)語(yǔ)過(guò)渡：咋陽(yáng)光明媚的春天里，同學(xué)們你端著水，我拿著鏟子，高興地來(lái)植樹。是多么開心的一件事情啊。你們先聽聽老師讀課文，同學(xué)們來(lái)評(píng)一評(píng)，你們聽出我的心情了嗎。 1、聽老師范讀課文，同學(xué)們邊看圖片，邊感受。 2、同學(xué)們借助拼音自讀課文，把生字朋友找出來(lái)，多讀幾遍。 三、隨文識(shí)字 1、出示生字卡片：生字寶寶從課文中著急的跑出

3、來(lái)了，要和你們做朋友，小朋友還認(rèn)識(shí)它們嗎？采取多種方法讀讀。 ⑴開火車讀 ⑵小老師帶讀 ⑶去掉拼音讀 2．自主識(shí)字活動(dòng) ⑴鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法識(shí)字。 比如：有的同學(xué)可能歸類識(shí)字，把獨(dú)體字與合體字分開記憶。 比如：有的同學(xué)可能會(huì)用舊字換偏旁識(shí)新字。 本課生字比較簡(jiǎn)單，要放手讓學(xué)生自主識(shí)字。重點(diǎn)指導(dǎo)新筆畫豎提，并提醒“灑”字右下邊沒(méi)有橫。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的形意規(guī)律： 為什么“們”是單人旁 為什么“樹”是木字旁？ 指導(dǎo)書寫 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格的生字寶寶：看它們?cè)谧中?、占格上有什么特點(diǎn)？ 2、重點(diǎn)指導(dǎo)：獨(dú)體字——衣、里、成 　　第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)鞏固。 1．聽

4、寫生字詞語(yǔ)。 2．自由讀課文。 （二）精讀課文、體驗(yàn)感悟。 1、看圖：先用自己的話說(shuō)說(shuō)：圖上有幾個(gè)小朋友？他們?cè)诟墒裁矗? 2、讀一讀第一自然段，用讀書來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。 3、體驗(yàn)課文，讓學(xué)生體會(huì)到小朋友植樹雖然辛苦，卻很快樂(lè)。 ⑴你能讀出小朋友的動(dòng)作嗎？（端、鏟、灑、載） ⑵加入你就是其中一個(gè)小朋友，你再來(lái)讀讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你為什么這么讀呀？ ⑶師：你們植樹累嗎？為什么你還能讀得這樣高興呢？ 4、你們到哪里植樹去了？快讀讀第二自然段。 ⑴指名說(shuō)：馬路、小山、河岸 ⑵師引讀：引導(dǎo)學(xué)生感悟： 你們來(lái)到馬路植樹，馬路對(duì)你們說(shuō)：“-------------” 你們來(lái)到小山植樹

5、，小山對(duì)你們說(shuō)：“-------------” 你們來(lái)到河岸植樹，河岸對(duì)你們說(shuō)：“-------------” ⑶你們聽了，想對(duì)他們說(shuō)：“-------------”（引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課本，表達(dá)自己的感受） 5、你們就像一棵棵小樹，讀讀最后兩個(gè)自然段，你有什么想法？ ⑴當(dāng)你們和小樹一樣快樂(lè)、健康長(zhǎng)大的時(shí)候，你是什么心情呢？ ⑵帶著你的感受，背誦課文。 （三）總結(jié)：這節(jié)課我的收獲是什么？ 板 書 設(shè) 計(jì) 我們?nèi)ブ矘? 栽——端、鏟、灑 我們====小樹 作 業(yè) ?朗讀課文，書寫生字。 課 后

6、 記 附送： 2022年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 第19 課《風(fēng)睡著了》教案1 北京版 教學(xué)內(nèi)容 風(fēng)睡著了 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生用不同方法學(xué)習(xí)本課7個(gè)生字，認(rèn)讀10個(gè)字。 2、 指導(dǎo)書寫三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字：“城” “經(jīng)” “懷” 3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀走進(jìn)文本，感悟草原和樹林對(duì)風(fēng)說(shuō)的話。知道植樹種草可以保護(hù)環(huán)境，阻擋風(fēng)沙，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 重 點(diǎn) 隨文識(shí)字 難 點(diǎn) 通過(guò)朗讀課文，知道植樹種草有利于環(huán)境保護(hù)。 教 具 課件 學(xué) 具 無(wú) 課 型 新授 日 期

7、 教學(xué)過(guò)程 一、引入 猜謎：腳踏千江浪，手揚(yáng)滿天沙，驚起林中鳥，折斷園中花。打一自然現(xiàn)象（風(fēng)）。（板書“風(fēng)”） 這是什么樣的風(fēng)？從下面的詞語(yǔ)中選擇出來(lái)。（風(fēng)和日麗、狂風(fēng)大作、微風(fēng)拂面）這猛烈的風(fēng)今天卻睡著了。 二、新授 （一）揭題，檢查預(yù)習(xí)。 1、板書：“睡著了”。（講“睡”字：這個(gè)字很有意思，目加垂，眼皮垂下來(lái)了，就像睡著了。） 2、“著”和“了”是多音字，你能選擇正確的音節(jié)把句子讀一讀嗎？ zháo zhe le liǎo （1）、風(fēng)睡著（ ）了( )。 （2）、風(fēng)奔跑著（ ），吼叫

8、著（ ），來(lái)到草原。 (3)、草原和樹林真了（ ）不起。 同學(xué)們對(duì)這個(gè)多音字掌握得很好，誰(shuí)來(lái)讀讀課題，讓大家知道“誰(shuí)”“怎么樣”？ 讀得真好，我們?cè)賮?lái)讀讀課文，注意圈出來(lái)的字詞，一會(huì)兒要考考你。 3、檢查字詞預(yù)習(xí)情況。這幾個(gè)詞你認(rèn)識(shí)嗎？（課件演示生詞<先帶拼音，再去掉拼音開火車領(lǐng)著讀一讀>：繼續(xù) 懷抱 經(jīng)過(guò) 帶走 清香 卷起 瞧 累得直喘 逞強(qiáng)<說(shuō)說(shuō)什么是逞強(qiáng)> 黃沙 城市<出示城市圖片> 奔跑 吼叫） （二）細(xì)讀課文 1、有兩個(gè)詞跑到句子里了，你能把句子讀準(zhǔn)確嗎？出示第一自然段第一句話：風(fēng)奔跑著，吼叫著，來(lái)到草原（板畫：草原圖）

9、。 2、出示草原圖片（積累詞語(yǔ)：五顏六色的野花、茂盛的青草、清亮的湖水、成群的牛羊。） 3、風(fēng)那么猛烈，來(lái)到美麗的草原，它想干什么？（指名說(shuō)一說(shuō)：它要卷起青草下面的黃沙，吹向田野，吹向城市。）(出示“城市”“田野”圖片。) 3、（田野里碧草青青，野花遍地；我們的城市干凈整潔。）如果風(fēng)真的吹向田野、城市會(huì)怎么樣？（出示“黃沙漫天的圖片”并認(rèn)讀“黃沙漫天”等詞語(yǔ)） 草原怎么辦呢？害怕了嗎？（指導(dǎo)“風(fēng)啊，瞧你跑得那么急，累得呼呼直喘。別再逞強(qiáng)了，我不會(huì)讓你卷走黃沙的?！薄皠e再”“不會(huì)”要讀得堅(jiān)定。）（教師指導(dǎo)讀。） 4、那風(fēng)從你們那兒帶走什么呢？（讀一自然段最后一句話：風(fēng)經(jīng)過(guò)草原，

10、帶走的只有草原的清香。）（師：從你們的讀中，我聽出來(lái)了，風(fēng)經(jīng)過(guò)草原，除了清香，什么也沒(méi)有帶走。草原，真了不起。） 4、風(fēng)不甘心，又奔跑著，吼叫著來(lái)到樹林，（板畫：樹林圖）樹林又是怎樣對(duì)風(fēng)說(shuō)的呢？（“風(fēng)啊，瞧你跑得那么急，累得直喘。別再淘氣了，在我這兒休息休息吧?！敝笇?dǎo)朗讀） 5、（師：這時(shí)，風(fēng)再也跑不動(dòng)了，躺在樹林的懷抱里，在樹葉沙沙的催眠曲中，慢慢地睡著了?！保? 6、風(fēng)睡著了是什么意思？再讀讀這兩個(gè)詞：微風(fēng)拂面、風(fēng)和日麗。這時(shí)，你想對(duì)誰(shuí)、說(shuō)些什么呢？ （三）指導(dǎo)寫字 我們知道草原、樹林保護(hù)了我們的城市和美麗的田野，讓我們能夠安靜、幸福的在教室里學(xué)習(xí)，那我們快看看課文中的生字吧，你還認(rèn)識(shí)嗎？（課件演示7個(gè)生字）（課件突出演示三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的共同點(diǎn)<都是左右結(jié)構(gòu)>） 1、學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)怎樣記住這三個(gè)字，（筆順、部分、組詞……） 2、寫一寫“城”：先觀察占格情況，指名說(shuō)一說(shuō)，再集體書寫，投影展評(píng)。 三、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？（課文內(nèi)容、生字……） 四、布置作業(yè)：1、把故事講給家人或朋友聽。 2、選擇喜歡的角色演一演。 板書 設(shè)計(jì) 風(fēng) 睡著了 草原圖 樹林圖