《2022一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音 5《g k h》導(dǎo)學(xué)案 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音 5《g k h》導(dǎo)學(xué)案 新人教版(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、ɡ k h
課題
ɡ k h
課型
新授課
設(shè)計(jì)說明
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在教學(xué)中,教師要尊重學(xué)生,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此,本課導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)教師力求做到:要扶的扶,能放的放。采用“先扶后放”逐步放手的教學(xué)方法,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)去自主探究新的知識(shí)。從而讓他們的潛能得到發(fā)揮,讓他們的思維得到開拓,讓他們的眼里、臉上自始至終都能洋溢著成功的喜悅。
課前準(zhǔn)備
1.聲母ɡ、k、h的字母卡片。(學(xué)生)
2.多媒體課件、拼音卡片、動(dòng)物卡通圖片、錄音機(jī)、情境設(shè)計(jì)圖。(教師)
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師指導(dǎo)
學(xué)生活
2、動(dòng)
效果檢測(cè)
一、游戲?qū)耄鞔_內(nèi)容(用時(shí):3分鐘)
1.課件出示闖關(guān)游戲情境。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生將剛才讀過的拼音按聲母、韻母、音節(jié)分類。
3.板書課題。
1.學(xué)生觀看多媒體課件,明確游戲規(guī)則:大聲拼讀每一關(guān)出現(xiàn)的拼音。
2.學(xué)生匯報(bào)自己的分類情況。
3.學(xué)生齊讀課題:ɡ、k、h。
1.我會(huì)分類。
ɑ o e i u ü b p m f? d t n l m?!à mǐ fó tù? nǐ lù pí
聲母:____________________
韻母:____________________
音節(jié):____________________
二、學(xué)習(xí)聲母ɡ、k、
3、h,練習(xí)拼讀(用時(shí):17分鐘)
1.觀察圖畫,引出聲母ɡ、k、h。
(1)教師出示課文情境圖,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,并用一兩句話說一說從圖上觀察到了什么?
(2)教師示范發(fā)音,講解發(fā)音要領(lǐng)。
(3)引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)ɡ、k、h的發(fā)音。
(4)出示多媒體動(dòng)漫,指導(dǎo)學(xué)生記住字形:看看ɡ、k、h的形狀像什么?
2.教師出示ɡ、k、h與單韻母組成的音節(jié),指導(dǎo)學(xué)生拼讀。
3.多媒體課件出示ɡ、k、h與ɑ、o、u相拼音節(jié):ɡā、ɡè、ɡù;kǎ、kě、kǔ;hā、hē、hǔ。
4.教師巡視,糾正學(xué)生在練讀中出現(xiàn)的問題。
1.(1)學(xué)生觀察情境圖,找出圖中聲母,小鴿子銜的橄欖枝,就是聲母ɡ;兩只
4、小蝌蚪游累了靠在水草上休息,就是聲母k;小朋友坐在椅子上休息,椅子的形狀就是聲母h。
(2)學(xué)生傾聽教師發(fā)音,觀察教師口形,明確發(fā)音要領(lǐng)。
(3)學(xué)生看圖自由讀、同桌互讀、集體開火車讀ɡ、k、h。
(4)學(xué)生觀看多媒體動(dòng)漫,創(chuàng)編兒歌,交流記住ɡ、k、h的方法:鴿子花環(huán)ɡ ɡ ɡ;一群蝌蚪k k k;像把椅子h h h。填寫學(xué)生活動(dòng)卡。
2.學(xué)生小組內(nèi)練讀,互相訂正,全班齊讀。
3.學(xué)生小組練讀,同桌互讀,自由練讀ɡ、k、h與ɑ、o、u相拼的音節(jié)。
4.全班同學(xué)開火車讀ɡ、k、h與單韻母組成的音節(jié)。
2.我會(huì)說。
小白鴿( )、( )、( )。
小蝌蚪( )、( )、( )。
5、
哥哥喝水( )、( )、( )。
?
?
3.我會(huì)編。
( )ɡ、ɡ、ɡ。
( )k、k、k。
( )h、h、h。
?
?
4.我來拼一拼。
kǎ kū hē ɡù hǔ
ɡū hè kě ɡā ɡè
三、借助課件,學(xué)寫聲母(用時(shí):10分鐘)
1.課間休息:齊唱《上學(xué)歌》。
2.教師利用多媒體課件演示ɡ、k、h的書寫規(guī)則。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生交流ɡ、k、h的書寫方法。
4.教師范寫聲母ɡ、k、h。
5.教師巡視,并講評(píng)學(xué)生書寫情況。
1.學(xué)生邊唱歌邊拍手。
2.學(xué)生觀看多媒體課件,觀察ɡ、k、h在四線格中的占格位置,明確ɡ、k、h的書寫方法。
6、
3.學(xué)生交流ɡ、k、h的書寫方法。
4.學(xué)生觀察教師范寫,書空ɡ、k、h,練習(xí)在四線格上寫ɡ、k、h。
5.學(xué)生根據(jù)教師講評(píng),正確書寫ɡ、k、h。
5.我知道。
ɡ住在四線格的( )格;
k住在四線格的( )格;
h住在四線格的( )格。
6.我來寫寫ɡ、k、h。
四、游戲鞏固,拓展練習(xí)(用時(shí):7分鐘)
1.課件出示:ɡā、ɡé、ɡù;kǎ、kě、kǔ;hā、hē、hǔ九個(gè)音節(jié)。
2.組織學(xué)生匯報(bào)。
?
1.4人一組,選擇自己喜歡的音節(jié)說一句話。
2.每個(gè)小組選派一名代表,匯報(bào)本組交流情況。
7.我會(huì)拼。
k—?!? ) k—ū→( )
h—é→
7、( ) ɡ—ù→( )
h—ǔ→( ) ɡ—ū→( )
h—è→( ) k—ě→( )
ɡ—ā→( ) ɡ—è→( )
五、歸納總結(jié)(用時(shí):3分鐘)
教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié):我們今天學(xué)習(xí)了什么?
學(xué)生嘗試用自己的話說一說學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。
8.我來說。
今天,我學(xué)習(xí)了________。
第二課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師指導(dǎo)
學(xué)生活動(dòng)
效果檢測(cè)
一、游戲激趣,快樂導(dǎo)入(用時(shí):3分鐘)
1.多媒體課件出示ɡ、k、h和ɡ、k、h與單韻母組成的音節(jié)。教師指導(dǎo)學(xué)生玩開火車游戲。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生背誦ɡ、k、h的順口溜。
3.教師談話導(dǎo)入新課。
1.學(xué)生觀看多媒體課件,共
8、同玩開火車游戲,讀音節(jié)。
?
2.學(xué)生背誦ɡ、k、h的順口溜,互相訂正,全班齊背ɡ、k、h的順口溜。
3.學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
9.我知道的聲母有:
二、聯(lián)系語(yǔ)境,練讀三拼音節(jié)(用時(shí):15分鐘)
1.學(xué)習(xí)三拼音節(jié)ɡuā。
(1)教師啟發(fā)學(xué)生思考:同學(xué)們都吃過什么瓜?指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三拼音節(jié)。
(2)教師出示多媒體動(dòng)漫,指導(dǎo)學(xué)生觀察小女孩推圖片的過程,引導(dǎo)學(xué)生明確三拼音節(jié)的讀法。
(3)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編順口溜。
?
2.教學(xué)三拼音節(jié)。
教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀ɡuà、ɡuō。
3.鞏固運(yùn)用三拼法拼讀音節(jié)。
(1)指導(dǎo)學(xué)生拼讀:
k—u—ā→kuā h—u—ā→hu
9、ā
(2)開火車卡片認(rèn)讀音節(jié):kuā、huā、kuò、huǒ。
(3)指導(dǎo)學(xué)生玩“聽音舉卡片游戲”。
1.(1)學(xué)生思考,討論交流自己吃過的瓜都有哪些。比較音節(jié)ɡuā和以前學(xué)過的音節(jié)不同:ɡuā是三拼音節(jié),是由聲母ɡ、介母u和帶調(diào)韻母ā三個(gè)字母組成的。u介于聲母和單韻母之間,叫介母。
(2)學(xué)生觀察多媒體動(dòng)漫,體會(huì)小女孩推圖片的過程。明確三拼音的發(fā)音要領(lǐng):一是要快,二是連,要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié),中間不能中斷。練習(xí)拼讀ɡuā。
(3)學(xué)生練習(xí)編順口溜,全班同學(xué)交流匯報(bào)。記住順口溜:聲輕,介快,韻母響,三音連得很順暢。
2.學(xué)習(xí)三拼音節(jié)ɡuà、ɡuō。
學(xué)生多種形式練習(xí)拼讀ɡuà、
10、ɡuō。
3.學(xué)生練習(xí)拼讀三拼音節(jié):k—u—ā→kuā h—u—ā→huā
(1)自由讀,同桌讀,全班齊讀。
(2)全班同學(xué)開火車認(rèn)讀卡片上的三拼音節(jié)。
(3)學(xué)生玩“聽音舉卡片游戲”,一人說三拼音節(jié),其他人舉卡片。
10.讀一讀。
11.我會(huì)讀。
ɡ—u—à→ɡuà
ɡ—u—ā→ɡuā
ɡ—u—ō→ɡuō
三、學(xué)習(xí)兒歌,鞏固音節(jié)(用時(shí):12分鐘)
1.課間操:《我們大家都來做運(yùn)動(dòng)》。
2.學(xué)習(xí)兒歌《說話》。
(1)教師利用多媒體課件出示兒歌《說話》,引導(dǎo)學(xué)生拼讀。
(2)教師指導(dǎo)學(xué)生做小老師領(lǐng)拼音節(jié)。
(3)教師指導(dǎo)學(xué)生找找兒歌中的聲音。
(4)教師指導(dǎo)學(xué)
11、生讀兒歌。
1.學(xué)生跟音樂做課間操《我們大家都來做運(yùn)動(dòng)》。
2.學(xué)生試拼兒歌《說話》。討論兒歌內(nèi)容,說一說自己讀懂了什么。
(1)學(xué)生自由拼讀。
(2)優(yōu)秀學(xué)生代表領(lǐng)拼兒歌中的音節(jié)。
(3)學(xué)生說各種事物的聲音,如小河發(fā)出的是“嘩嘩”聲。
(4)學(xué)生多種方式讀兒歌。(自由讀,小組讀,齊讀等。)
12.讀兒歌。
說 話
小溪流說話,嘩嘩,嘩嘩。
小雨點(diǎn)說話,沙沙,沙沙。
小鴿子說話,咕咕,咕咕。
小鴨子說話,嘎嘎,嘎嘎。
小花貓說話,喵喵,喵喵。
小青蛙說話,呱呱,呱呱。
四、認(rèn)識(shí)生字,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)(用時(shí):7分鐘)
1.多媒體課件出示教材29頁(yè)上面兩幅圖:他們
12、在做什么?學(xué)生回答后出示生詞:畫畫、打鼓。
2.課件出示生字:畫、打。
3.教師指導(dǎo)學(xué)生為生字?jǐn)U詞,練習(xí)用詞語(yǔ)說話。
4.教師指導(dǎo)學(xué)生玩“走迷宮游戲”。鞏固所學(xué)生字。
1.學(xué)生觀察圖畫,回答問題。
學(xué)生自由拼讀詞語(yǔ)。優(yōu)秀學(xué)生代表領(lǐng)讀詞語(yǔ):畫畫、打鼓。
2.學(xué)生交流討論記住這些生字的好辦法。
3.學(xué)生給生字“畫、打”找朋友,并用自己喜歡的詞語(yǔ)說一句完整的話。
4.學(xué)生讀詞語(yǔ)走迷宮,為小熊妹妹尋找冰激淋。
13.讀一讀,連一連。
huà dǎ
?
打 畫
14.我會(huì)讀。
畫畫 打鼓
五、總結(jié)提升,課后延伸(用時(shí):3分鐘)
教師引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)完本課后的感受。
學(xué)生暢所欲言,各抒己見,交流自己學(xué)習(xí)本課后的收獲。
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