2022春三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第2課《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)2 冀教版

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1、燕子教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課的有關(guān)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、通過(guò)朗讀、觀察、想象，感受燕子的可愛(ài)和春天的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。3、會(huì)用“偶爾、活潑”造句，理解課文的內(nèi)容，概括每個(gè)自然段的意思。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題：1、歌曲欣賞小燕子，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)這首歌的感受。2、多媒體出示燕子的畫面，請(qǐng)學(xué)生觀察燕子的樣子，抓住它的特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)燕子。3、我們要學(xué)的課文是怎樣來(lái)寫燕子的呢？今天就一起來(lái)學(xué)6、燕子。教學(xué)生字“燕”，“燕”是個(gè)象形字，“廿”是燕子的頭，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四點(diǎn)底是攤子的尾巴。在寫“燕”的時(shí)候各部分要緊湊。學(xué)生用鋼筆在書上描紅。二、檢查預(yù)習(xí)

2、情況：1、檢查字詞的讀音。（1）抽讀生字卡片，糾正讀錯(cuò)的音節(jié)。提醒學(xué)生注意：攏、掠是邊音；俊、暈是前鼻音；橫是后鼻音。（2）學(xué)生齊讀2、掌握生字的寫法：請(qǐng)學(xué)生做小老師說(shuō)說(shuō)這些字在寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？學(xué)生交流，并在書上逐個(gè)進(jìn)行描紅。3、指名分節(jié)朗讀課文，要求不添字，不漏字，不錯(cuò)讀，不破詞破句。（1）學(xué)生讀課文。（2）學(xué)生對(duì)照要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。4、交流：課文主要寫了燕子的那些方面？三、學(xué)習(xí)課文第一段：1、多媒體出示燕子的畫面，用自己的話說(shuō)說(shuō)燕子的外形。2、自由讀課文，想想從這段中知道了什么？3、學(xué)生交流。4、作者是抓住什么特點(diǎn)來(lái)描寫的？結(jié)合交流板書：羽毛烏黑發(fā)亮翅膀俊俏輕快尾巴剪刀似的5、指導(dǎo)朗讀（

3、1）激發(fā)情感看多媒體：面對(duì)這么機(jī)靈的燕子，這么可愛(ài)的燕子，你愿盡情的夸獎(jiǎng)它嗎？讓我們贊美的語(yǔ)氣讀。（2）自由朗讀。（3）指名試讀、齊讀。6、指導(dǎo)背誦。（1）學(xué)生說(shuō)該怎樣背？（2）看板書練習(xí)背誦。7、說(shuō)說(shuō)這一段的意思。四、指導(dǎo)寫字。五：作業(yè)。1、抄寫詞語(yǔ)三遍。2、朗讀課文。3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。燕子有一身（）的羽毛，一對(duì)（）的翅膀，還有一個(gè)（）的尾巴。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)：1、讀課文第一段。2、說(shuō)說(shuō)從第一段中知道了什么？3、交流填空。二、學(xué)習(xí)課文第二段：1、自由讀課文第二段，把表示事物的詞語(yǔ)畫出來(lái)，圈出具體描述的詞語(yǔ)。2、學(xué)生交流。結(jié)合理解“趕集”、“像趕集似的聚攏來(lái)”？3、重點(diǎn)品味：（并結(jié)合學(xué)生提

4、出的問(wèn)題）（1）春天是個(gè)熱鬧、色彩斑斕的季節(jié)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是從哪些地方體會(huì)到的？（在書上用橫線劃出所寫的景物，用曲線劃出景物的特點(diǎn)）學(xué)生同桌、全班交流。（2）多媒體出示春天的美景，理解為什么說(shuō)像趕集似的聚攏來(lái)？（3）出示填空題。微風(fēng)輕輕地（ ）著，毛毛細(xì)雨從天上（ ）下來(lái)。千萬(wàn)條柔柳（）了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像（）似的聚攏來(lái)，形成了（）的春天。學(xué)生完成填空。再次多媒體出示春天的美景，體會(huì)作者用詞的正確性。讀好上面的一段話。（4）從這段中還知道了什么？（燕子為春天增添了生機(jī)）讀好最后一句話。5、有感情朗讀第二段。（1）學(xué)生自由讀，想想用怎樣的語(yǔ)氣讀。（2）指名讀，評(píng)議。（

5、3）看這多媒體出示春天的美景，齊讀第二段6、指導(dǎo)背誦。（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣來(lái)背。（2）學(xué)生試背（3）齊背三、學(xué)習(xí)課文第三段：1、學(xué)生自讀課文，從這段知道了什么？2、交流。3、再讀課文燕子飛行給你留下的影象是什么？你從那些地方體會(huì)到的？4、學(xué)生交流。5、說(shuō)說(shuō)是從哪些地方體會(huì)到飛行的快？為什么能體會(huì)到？（“斜”字不但寫出了燕子飛行輕快，而且寫出了飛行動(dòng)作的優(yōu)美。）（“唧”是叫聲，只短短的一聲一從這飛到了那，速度真快。）看多媒體燕子飛行加深印象。6、朗讀有關(guān)句子。7、說(shuō)說(shuō)是從哪些地方體會(huì)到飛行的輕？為什么能體會(huì)到？（偶而、沾、小圓暈）理解：小圓暈作者為什么說(shuō)是小圓暈?zāi)?？相機(jī)理解“偶爾”并用“偶爾”造句?？炊嗝襟w燕子飛行加深印象。8、朗讀有關(guān)句子。9、感情朗讀課文第三段。10、指導(dǎo)背誦。四、學(xué)習(xí)課文第四段。1、指名讀第四段。2、學(xué)生質(zhì)疑。3、理解詞句：“五線譜”、“音符”、。4、理解句子。5、看多媒體燕子的休息。6、感情朗讀。7、指導(dǎo)背誦。五、總結(jié)課文。1、有感情地朗讀課文。2、說(shuō)說(shuō)燕子什么地方可愛(ài)？春天美在哪里？六、作業(yè)：1、造句：偶爾活潑2、背誦課文。外形活潑機(jī)靈板書：燕子 趕來(lái)飛行輕、快休息音符