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1、月亮
教學(xué)目標(biāo):
1.能用連音和非連音兩種唱法,有表情地演唱歌曲《月亮》,表現(xiàn)其不同意境。
2.能跟隨老師手勢,嘗試二部輪唱,且能把握好自己的聲部。
3.能準(zhǔn)確把握三拍子歌曲的節(jié)奏律動。
教學(xué)重點難點:
有感情的演唱歌曲《月亮》能把連音和非連音的感覺唱好。
教學(xué)準(zhǔn)備:
節(jié)奏圖標(biāo)、CAI多媒體。
教學(xué)過程:
一、隨音樂律動
播放四段不同的音樂,模仿老師的聲勢動作,隨樂參與表現(xiàn)。讓學(xué)生用聲勢動作感受不同節(jié)拍、不同表情的音樂。音樂A:稍慢、連貫、柔和的三拍子。
聲勢動作:拍手 捻指捻指——拍手 拍肩 拍肩——拍手拍腿 拍腿。音樂B:稍慢、連貫、柔和的二拍子。
聲勢
2、動作:拍手捻指——拍手 拍肩——拍手拍腿。音樂C:稍快、非連、活潑的三拍子。
聲勢動作:拍手 捻指捻指——拍手 拍肩 拍肩——拍手拍腿拍腿。音樂D:稍快、非連、活潑的二拍子。
聲勢動作:拍手捻指——拍手 拍肩——拍手 拍腿2.小結(jié):四組聲勢動作的特點。剛才做的這些動作,有的是兩個一組,有的是三個一組;有的非常溫柔連貫,有的則比較歡快活潑。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)音樂的特點。啟發(fā)學(xué)生用自己的動作,來跟隨聽到的音樂。(其實就是:稍慢、連貫、柔和的三拍子或二拍子;稍快、非連、活潑的三拍子或二拍子)3. 再次隨音樂律動,采用學(xué)生自己設(shè)計的聲勢律動動作。
二、節(jié)奏練習(xí)(掌握歌曲典型節(jié)奏X
3、 X X ︱ X — — ‖)
1.從語言節(jié)奏開始出示寧靜、優(yōu)美的“夜晚” 意境圖片,引導(dǎo)學(xué)生用四個字來形容夜晚的美景,并按照規(guī)定的節(jié)奏有感情地讀出來。(X X X ︱ X — — ‖)師說:月 亮 圓︱ 圓— — ‖(X X X ︱ X — — ‖)
生說出如: 星星閃 閃河水藍 藍月兒彎 彎燈光點 點。
2.將學(xué)生說出的四字句連起來,讀一讀。
3. 圖形示意四字句: ★ ★ ★ ★
提示:后面一個字的時長和前面三個字是一樣的,可以從中分開,如圖:★ ★ ★ ︱ ★根據(jù)圖形,標(biāo)記出節(jié)奏及讀法,并帶學(xué)生拍讀多遍
4、。
★ ★ ★ ︱★X X X ︱ X — — ‖da da da ︱ da — —‖
4.聲勢律動感受節(jié)奏韻律。(能量傳遞)X X X ︱ X — — ‖拍手拍手拍手︱ 雙手向前推(突出長音)
5.在聲勢律動中,教師彈奏《月亮》旋律。
三、歌曲學(xué)唱
1.教師范唱歌曲引導(dǎo)關(guān)注歌詞內(nèi)容:請仔細聆聽,歌曲中唱了些什么?
2.聽琴,采取模唱法學(xué)歌。指導(dǎo)演唱正確音準(zhǔn)、發(fā)聲等。
3. 初步處理歌曲:第三樂句稍強,第四樂句漸弱收。
4. 跟琴,完整演唱歌曲。
5. 加入律動動作,進行演唱,強調(diào)歌曲的基本韻律感。
6. 用動作或圖示引導(dǎo)學(xué)生記憶歌詞,背唱歌曲。
四、歌曲
5、表現(xiàn)
1.引導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音表現(xiàn)歌曲不同的情緒和意境。第一段歌詞:水中搖晃的,溫柔的月亮——輕柔的聲音,連貫的氣息——帶入動作輔助(更柔美的拍手和推長音動作)引導(dǎo)學(xué)生嘗試用動作表現(xiàn)兩個月亮形象。第二段歌詞:天上捉迷藏的,頑皮的月亮——稍明亮的聲音,非連音唱法——帶入動作輔助(更活潑、調(diào)皮的動作)。
2.嘗試用“輪唱”的形式表現(xiàn)歌曲。
①聆聽輪唱范唱的錄音。
②邀請部分學(xué)生與老師配合,示范輪唱。
③邀請兩組學(xué)生,示范輪唱。
④學(xué)生分兩部分嘗試輪唱。建議:帶上“拍手 拍手 拍手 ︱雙手向前推”的律動輔助,幫助學(xué)生找到律動感,穩(wěn)住拍子,尤其是每一個三拍的長音要拖滿。同時輪唱時強調(diào)輕聲演唱,唱好自己的聲部,還要聆聽對方的聲部,注意看老師的指揮演唱。
五、小結(jié)全課:我們今天用美的聲音和美的動作來表現(xiàn)了這首《月亮》,回家把這首好聽的歌唱給你們的爸爸媽媽聽好嗎?最后讓我們聽著音樂離開教室吧。