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1、2021-2022年一年級(jí)上冊(cè)《百花園二》word教學(xué)設(shè)計(jì)
1教學(xué)目標(biāo)
1.鞏固八個(gè)生字,掌握“先橫后豎,先撇后捺”的書寫規(guī)則。
2.認(rèn)識(shí)“自行車、小汽車”等詞語,并認(rèn)識(shí)相對(duì)應(yīng)的事物。
3.讀讀背背兩首詩歌,感受大自然的可愛。
4.通過口語交際,培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。
2學(xué)情分析
本次語文百花園有三項(xiàng)內(nèi)容,一項(xiàng)“語海暢游”,是識(shí)字、寫字、學(xué)詞方面內(nèi)容,一項(xiàng)是讀背詩歌,一項(xiàng)是口語交際。這些練習(xí)既復(fù)習(xí)鞏固了本單元的識(shí)字,又?jǐn)U大了識(shí)字量,既注重了語言的積累,又訓(xùn)練了學(xué)生口語表達(dá)能力。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
借助個(gè)體事物認(rèn)識(shí)詞語,培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣。
4教學(xué)過程
活動(dòng)1【講授】語
2、文百花園二
一、猜謎語引入
師出謎面:“遠(yuǎn)看山有色,近聽水無聲。春去花還在,人來鳥不驚。”謎底是什么?(畫。)
二、學(xué)習(xí)“讀讀背背”
1.借助拼音,把這首詩讀正確,讀流利。
2.分小組讀,互相正音。
3.熟讀成誦。每組第一個(gè)背出來的獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。
三、學(xué)習(xí)“語海暢游”第三題
1.提示學(xué)生看課文插圖,仔細(xì)觀察:圖上有哪些景物?
2.出示本題的詞語卡片,先看拼音認(rèn)讀,再去掉拼音認(rèn)讀。
3.把詞語卡片貼在圖中相應(yīng)的景物上,然后帶大家認(rèn)讀。
4.把練習(xí)里的詞語和相應(yīng)的景物連接起來。
四、學(xué)習(xí)“語海暢游”第二題
1.我們的大自然很美,我們的城市也很美,你看車輛來來往往,真是
3、一幅美的圖畫呀!——出示插圖。
2.你都認(rèn)識(shí)這車輛嗎?說說看。
3.自由讀讀這些詞語,不會(huì)讀的字借助拼音讀或問問同學(xué)。
4.誰愿意當(dāng)小老師帶讀?(讓生上講臺(tái)拿卡片帶讀。)
5.做游戲,把生詞卡片發(fā)給學(xué)生,老師讀詞語,學(xué)生拿著相應(yīng)生詞卡片貼到圖畫里。
五、學(xué)習(xí)“語海暢游”第一題
1.認(rèn)讀田字格里的字,用手書寫一次,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.指導(dǎo)書寫“先橫后豎”的字。
①說說“十、木、開、雨”的書寫筆順。
②告訴學(xué)生:這些字的筆順規(guī)則是“先橫后豎”。
③在田字格中按筆順書寫這幾個(gè)字。
3.指導(dǎo)書寫“先撇后捺”的字。
①說說“八、人、禾、大”的筆順。
②告訴學(xué)生:這些字的筆順
4、規(guī)則是“先撇后捺”。
③在田字格中按筆順書寫這幾個(gè)字。
六、匯報(bào)收獲,布置作業(yè)
1.說說你在這節(jié)課里學(xué)習(xí)了什么,有什么收獲?
2.背誦《畫》這首詩歌給家長(zhǎng)聽。
附送：
2021-2022年一年級(jí)上冊(cè)《百花園六》word教學(xué)設(shè)計(jì)
1教學(xué)目標(biāo)
1、了解疊詞以及疊詞的作用。
2、看地圖,結(jié)合城市的名字識(shí)字。
3、讀背古詩,培養(yǎng)閱讀興趣。
4、認(rèn)識(shí)反義詞,積累生活中常見的反義詞。
5、能看圖說話寫句子,模擬打電話的情景,會(huì)打電話,會(huì)表達(dá)。
2重點(diǎn)難點(diǎn)
1.借助拼音識(shí)字,讀通古詩及短文。
2.能看圖說幾句通順的話,并把它們寫下來
3教學(xué)過程
4.1 第一學(xué)時(shí)
5、
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】《語文百花園六》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、讀一讀,了解疊詞
1、自由讀課文中的詞語。
2、同桌間互相教讀。
3、教師按順序出示三組詞語,指名讀一讀。
4、大家一起讀一讀。
5、引導(dǎo)學(xué)生觀察這三組詞語的特點(diǎn),指名反饋,教師小結(jié)。
6、拓展練習(xí):照樣子,說一說。
開心 金黃 火紅
二、我愛識(shí)字
1、談話:小朋友們,知道自己生活在那個(gè)城市嗎?
2.出示學(xué)生說出的城市名稱,認(rèn)讀生字。
3.教師出示掛圖:在我們祖國(guó)還有許許多多的城市,你們看。
4.從地圖中找城市。
5.結(jié)合文中的城市名稱,學(xué)生學(xué)習(xí)生字。
6.從地圖中把文中出現(xiàn)的城
6、市找出來。
7.你還會(huì)認(rèn)哪些城市,教大家認(rèn)一認(rèn)。
三、認(rèn)識(shí)反義詞
1.先認(rèn)讀題目中的生字。
2.引導(dǎo)觀察聯(lián)想的兩個(gè)字之間的關(guān)系。(大――小)
3.學(xué)生反饋后,教師小結(jié)反義詞的特點(diǎn)。
4.學(xué)生照樣子連一連,完成練習(xí)。
5.集體反饋,講評(píng)、訂正。
6.按反義詞組讀一讀。
7.拓展練習(xí):說出幾組你知道的反義詞。
四、背誦古詩《詠華山》
1.教師導(dǎo)入:小朋友們,你知道我們祖國(guó)由那些著名的風(fēng)景名勝嗎?
2.教師出示華山圖,學(xué)生看完后說說印象。
3.導(dǎo)入古詩讀一讀。
4.學(xué)生借助拼音,讀通古詩。
5.大家一起讀《詠華山》。
6.鼓勵(lì)背誦。
7.反饋背誦情況。
第二課時(shí)
7、
一、看圖說話寫句子
1.教師出示掛圖,指導(dǎo)看圖。
(1)誰?
(2)什么地方?
(3)什么時(shí)候?
(4)干什么?
2.學(xué)生逐一反饋。
3.引導(dǎo)學(xué)生展開想象,把畫面說豐富。
(1)小花狗過橋時(shí),看到了什么?他是怎么想的?
(2)小花狗跟山羊爺爺說了什么?
(3)小花狗怎樣幫山羊爺爺過橋?
4.學(xué)生在小組內(nèi)互相說一說。
5.指名說一說,其他評(píng)議或補(bǔ)充。
6.學(xué)生練習(xí)寫字。
7.集體反饋,盡可能讓同學(xué)們把自己寫的句子讀一讀。
二、打電話
1.談話導(dǎo)入:小朋友,和新同學(xué)一起學(xué)習(xí)這么久了,你們交到朋友了嗎?他們是誰?
2.如果你想請(qǐng)他去你們家作客,你會(huì)給他打電話嗎?
3.教師導(dǎo)入:今天,我們就來做互相打電話的游戲。
4.指導(dǎo)打電話。
(1)打電話應(yīng)先向?qū)Ψ絾柡?電話結(jié)束要說再見。
(2)把事情說清楚,態(tài)度誠(chéng)懇。
5.學(xué)生自由組合,表演打電話。
6.指名上來互打電話,其他評(píng)議,教師小結(jié)。
2021-2022年一年級(jí)上冊(cè)《百花園二》word教學(xué)設(shè)計(jì)
