2021-2022年二年級數(shù)學下冊 圖形與拼組 認識長方形、正方形的特征1教案 青島版

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1、2021-2022年二年級數(shù)學下冊 圖形與拼組 認識長方形、正方形的特征1教案 青島版 [教學過程] 一、基本練習 1、判斷題。（引導學生在辨析中，鞏固長方形和正方形的特征） （1）四條邊相等的四邊形是正方形。 （2）四個角都是直角的四邊形一定是正方形。 （3）所有的四邊形都是長方形。 （4）五邊形有五個角、五條邊。 2、在方格紙上畫出一個長方形和一個正方形。（引導學生在操作、交流的過程中，鞏固長方形和正方形的特征） 3、自主練習第4題。（通過練習，引導學生系統(tǒng)地整理前面學過的平面圖形） （1）??? 教師說條件，學生猜，系統(tǒng)整理。 （2）??? 學生說條件，學生猜，鞏固

2、提高。 二、綜合練習 1、自主練習第5題。 （1）獨立解答。 （2）班內(nèi)交流。 ? 2、自主練習第6題。 ①學生動手嘗試。 ②班內(nèi)展示剪法。 3、聰明小屋 ①學生獨立思考，嘗試解決。 ②班內(nèi)交流解題方法。 四、自我評價 你覺得這節(jié)課學得愉快嗎？有什么收獲？ [教學反思] 本節(jié)課，圍繞鞏固長方形和正方形的特征，發(fā)展空間觀念，設計了兩個層次的練習，練習具有較強的針對性和綜合性。在老師的引導下，學生通過練習構(gòu)建起了新的認知結(jié)構(gòu)。 附送： 2021-2022年二年級數(shù)學下冊 圖形與拼組 認識長方形、正方形的特征教案 青島版 [教學內(nèi)容] 義務教育課程標準實

3、驗教科書青島版小學數(shù)學二年級下冊第六單元信息窗1。 [教材簡析] 本節(jié)課是在學生已經(jīng)初步認識立體圖形和平面圖形的基礎上進行學習的，是今后繼續(xù)學習空間與圖形的基礎。教材安排了兩個紅點問題和一個綠點問題，第一個紅點問題主要引導學生探究長方形和正方形的特征；第二個紅點問題和綠點問題，主要是引導學生認識多邊形。教學重難點是探究學習長方形、正方形的特征。 [教學目標] 1、使學生借助觀察、操作，認識長方形和正方形的特征，并能用語言進行描述；能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步認識五邊形、六邊形。 2、讓學生經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識。 3、在具體情境中，培養(yǎng)學

4、生愛護鳥類、保護環(huán)境等環(huán)保意識。 [教學過程] 第1課時 一、創(chuàng)設情境，提出問題 談話：同學們，春天來了，大森林里，各種小鳥在林間飛來飛去，高興地唱著歌兒。瞧，她們在歡快地忙著做鳥巢呢?。ǔ鍪厩榫硤D） 談話：你知道每個鳥巢是什么形狀的嗎？我們把這個長方體的面畫下來，（板書）你知道它叫什么圖形嗎？關于長方形你都知道了什么？你還想知道什么？（引導學生提出關于長方形、正方形特征的問題） ?[設計意圖：利用教材提供的素材創(chuàng)設問題情境，有利于激發(fā)學生的研究興趣，從而引入對平面圖形特征的認識。] 二、自主探索，解決問題 （一）解決第一個紅點問題，認識長方形、正方形的特征。 1、認識長方形

5、的特征。 （1）觀察猜測。 談話：仔細觀察長方形的邊和角，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？（根據(jù)學生的交流，引導認識“對邊” 并適時板書特征） （2）操作驗證。 談話：你能想法驗證長方形的對邊相等，四個角都是直角嗎？ ①學生獨立操作。 ②班內(nèi)交流，展示方法，認識長方形邊的特征 ③小結(jié)特征，認識長、寬。 談話：經(jīng)過同學們自己猜測、驗證，你發(fā)現(xiàn)長方形有什么特征？長方形的長邊叫“長”，短邊叫“寬”。 ?? （3）找生活中的長方形。 談話：生活中，哪些物體的面是長方形的？（學生找一找、指一指、說一說。） ?[設計意圖：讓學生在猜想驗證的過程中認識長方形的特征，有利于學生在觀察、猜測—操作驗證等

6、數(shù)學活動中體會長方形的特征。] 2、認識正方形的特征 （1）??? 觀察猜測。 談話：仔細觀察正方形的邊和角，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？。 （2）操作驗證。 談話：你能想法驗證正方形的四邊相等，四個角都是直角嗎？ ①學生獨立操作。 ②班內(nèi)交流，展示方法，認識正方形邊的特征 ③小結(jié)特征，認識邊長。 （3）找生活中的正方形。 談話：生活中，哪些物體的面是正方形的？ 3、比較長方形與正方形的異同： 談話：長方形和正方形有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 學生觀察對比交流。 （二）解決第二個紅點問題和綠點問題，認識多邊形。 1、認識五邊形。 談話：我們知道這個鳥巢是由長方形和

7、正方形的面做成的，你知道藍色的鳥巢是怎么做的？（引導學生操作交流，認識五邊形） 2、認識六邊形。 三、自主練習，應用拓展 1、自主練習第1題。 談話：剛才，我們認識了長方形和正方形的特征，你能用釘子板圍一個長方形或正方形。 2、自主練習第3題。 四、自我評價：（看情境圖） 通過今天的學習，你知道了什么？將今天學習的知識講給爸爸媽媽聽。 （引導學生總結(jié)圖形特征，提出合理的建議。） [教學反思] 本節(jié)課從學生的已有生活經(jīng)驗和知識基礎出發(fā)，創(chuàng)設問題情境，引導學生在觀察、猜測、驗證、推理、交流等活動中，認識了長方形和正方形的特征，體會到了猜想、驗證等數(shù)學方法，發(fā)展了空間觀念。