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1、2022年(秋)五年級語文上冊 第23課 黃帝教案 語文S版
教學目標
1、知識與技能:引導學生認識“礎、虐、毅、擒、妄、伐、緬”7個字。積累“奠基、暴虐、慘烈、討伐、豐功偉績”等詞語。
2、過程與方法:指導學生默讀課文,分析課文層次,引導學生課外查找有關資料。
3、情感、態(tài)度與價值觀:帶領學生了解作為中華民族始祖的黃帝的豐功偉績,了解我國上古時代的一些神話傳說。
教學重難點
指導學生默讀課文,了解作為中華民族始祖黃帝的豐功偉績。
教學準備
課前引導學生查找關于黃帝的生平資料以及相關神話小故事,作為拓展性學習的閱讀資料。
課時安排
1課時。
教學過程
一、故事引入,激發(fā)
2、興趣
1、在遠古時代,有一場驚天地,泣鬼神的大戰(zhàn),為了天下安定,黃帝攜炎帝與蚩尤大戰(zhàn)于涿鹿,這場大戰(zhàn)殺得天昏地暗,異常慘烈,最終黃帝勝利,成為天下的共主。作為中華兒女,作為炎黃子孫,讓我們走進課文,去了解這位中華民族的始祖。
2、考查生預習效果
1)出示一組詞語,請同學認讀
A組,基礎、暴虐、毅然、妄動、擒獲討伐、緬懷
B組,異常聰慧,敦厚能干、聰明堅毅、人文始祖、豐功偉績
二、初讀全文,感知內(nèi)容
1、一邊默讀課文,一邊想一想,每個自然段主要講了什么,試用小標題概括每個自然段的重要內(nèi)容。
1)中華文明創(chuàng)始奠基
2)姓氏稱號
3)大戰(zhàn)蚩尤被稱黃帝
4)壯大力量文化搖籃
5
3、)人文始祖公祭緬懷
2、交流討論,理清脈絡。
這篇課文主要從哪幾個方面來介紹黃帝的?
② (1)歷史地位
②(2)姓氏稱號
③ (3、4)傳奇經(jīng)歷
④(5)陵墓廟宇
(引導學生理清脈絡的同時,要注意每部分的內(nèi)在聯(lián)系)。
三、深入品讀,感悟探究
1、為什么說黃帝是中華民族的始祖?
學習提示:
1)什么叫始祖?
2)你從課文的哪些語句中感受到的?可先畫下來,再細細感悟。
要點:
1)黃帝時代一系列的燦爛制作、發(fā)明、為古代中國悠久文明和傳統(tǒng)文化奠定了基礎。
2)統(tǒng)一各部落,被擁戴為天子。
3)壯大力量繁衍生息,黃河流域成為中華文明的搖監(jiān)。
4)堯、舜、夏、商、周三代
4、帝王,均為他的后裔。
5)帶領中華民族從蠻荒時代進入文明時代。
6)幾千年來,被后人公認為“人文始祖”。
2、為什么幾千年來,中華兒女都公認黃帝為“人文”始祖,你怎么理解這個“人文”?
(提示:可聯(lián)系全文內(nèi)容,也可結(jié)合資料)
要點:(最重要的是他對中華民族文化的貢獻,使黃河流域成為中華文明的搖籃,帶領人民告別蠻荒。)
四、總結(jié)全文,升華情感。
1、師總結(jié):我們每一個炎黃子孫,都不會忘記我們中華民族的始祖——黃帝,那個時代的燦爛發(fā)明和悠久文化,歷經(jīng)幾千年,依然散發(fā)著迷人的光芒,折射著今天的中華兒女,讓我們秉承祖先的聰慧與堅毅,為中華之騰飛而努力。
2、出示黃帝陵圖片,全班齊讀最后一段。
五、布置作業(yè):
1、課后第二題,寫在書上。
2、根據(jù)課文內(nèi)容搜集有關文字資料和圖畫照片,以小組為單位,辦一期介紹黃帝或黃帝陵的小報。