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1、2021-2022年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 我是小小音樂(lè)家 2教案 人教新課標(biāo)版題目：我是小小音樂(lè)家教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲我是小小音樂(lè)家。2. 鞏固、掌握已學(xué)過(guò)的節(jié)奏并唱準(zhǔn)音符do re mi。3. 在生活中尋找節(jié)奏，在音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)中感受樂(lè)趣。教學(xué)重、難點(diǎn)1. 節(jié)奏與音符相結(jié)合的綜合運(yùn)用。2. 培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力和創(chuàng)編能力。教具鋼琴、電視、錄音機(jī)、卡片等。教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)（初聽(tīng)歌曲） 放音樂(lè)我是小小音樂(lè)家，教師同學(xué)生一起歡快地舞蹈。 聽(tīng)音樂(lè)，做出模仿各種樂(lè)器演奏的動(dòng)作。二、創(chuàng)設(shè)情境1. 導(dǎo)入過(guò)程（第二次聽(tīng)歌曲）2. 組織才藝展示師：在剛才那首歌曲中你都聽(tīng)到
2、了什么聲音？師：你知道這些聲音是由什么樂(lè)器發(fā)出的嗎？請(qǐng)你再聽(tīng)歌曲。師對(duì)學(xué)生的答案加以總結(jié)概括：有擅長(zhǎng)敲鼓的音樂(lè)家；有擅長(zhǎng)吹喇叭的音樂(lè)家；有擅長(zhǎng)敲木琴的音樂(lè)家。師：在我們身邊有沒(méi)有這樣的小音樂(lè)家呢？誰(shuí)愿意展示自己的才華呢？生：回憶聽(tīng)過(guò)的歌曲并回答：有“砰砰砰” 聲、“嘀嘀嗒” 聲、“咚咚咚”聲。學(xué)生再次聽(tīng)歌曲，從音色中辨別樂(lè)器。生：在教師的鼓勵(lì)下進(jìn)行個(gè)人才藝展示。三、新授1. 難點(diǎn)解決（第三次聽(tīng)歌曲）2. 學(xué)唱歌曲（第四次聽(tīng)歌曲）3. 鞏固練習(xí)師：我知道每個(gè)人都有展示自己的愿望，請(qǐng)你聽(tīng)到樂(lè)器聲時(shí)就輕輕模仿演奏。（分段播放歌曲：第一段從“特隆”至結(jié)尾處）師：這次我們聽(tīng)到的是第二位小音樂(lè)家在演奏，請(qǐng)
3、你留心其中的變化。師：最后我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第三位小音樂(lè)家的演奏。師：現(xiàn)在我們參照歌詞聽(tīng)歌曲，請(qǐng)你來(lái)分辨一下歌曲的哪幾句旋律是相同的。（教師可以給出一定的提示）師：（概括）也就是說(shuō)，一首歌曲是可以由相同的樂(lè)節(jié)或樂(lè)句不斷重復(fù)或變化組成的。師：下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌。師用鋼琴帶唱1-2遍，個(gè)別問(wèn)題給予糾正。學(xué)生傾聽(tīng)歌曲，有“砰砰砰”聲出現(xiàn)時(shí)即做出拍鼓的動(dòng)作。學(xué)生傾聽(tīng)歌曲，當(dāng)出現(xiàn)“嘀嘀嗒”聲時(shí)，即做出吹喇叭的動(dòng)作。同時(shí)，在出現(xiàn)“咚咚咚”聲時(shí)做出敲擊動(dòng)作。生：在教師的指導(dǎo)、提示下進(jìn)行分辨并指出旋律。生：聽(tīng)并理解。生：輕聲隨唱。 生：在教師指導(dǎo)下唱好歌曲，熟練后配合上敲擊、吹打等動(dòng)作。四、拓展教學(xué)1. 熟
4、悉節(jié)奏2. 節(jié)奏排列3. 旋律創(chuàng)編4. 小組匯報(bào)師：在歌曲中我們可以了解到小朋友想成為音樂(lè)家的強(qiáng)烈愿望，但真正要成為一名音樂(lè)家并不那么容易。只有付出艱辛的努力，才能演奏、演唱出動(dòng)聽(tīng)的旋律，才能創(chuàng)作出動(dòng)聽(tīng)的歌曲。師：剛才我們學(xué)唱的就是別人創(chuàng)作完成的作品，想不想唱一唱自己創(chuàng)作的旋律呢？老師今天就幫你實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，并且我還為你請(qǐng)來(lái)了幫手。（播放課件：動(dòng)物叫聲或錄音）請(qǐng)你幫小動(dòng)物們找回它們的聲音。師：我們把四個(gè)小動(dòng)物分別分給四個(gè)小組，為了便于區(qū)分，你們可以把代表自己小組的小動(dòng)物擺在最前面，其它小動(dòng)物的順序可以隨意安排，排好后把這一組的叫聲連續(xù)讀出來(lái)。師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個(gè)音符，分別是“do re m
5、i” 。下面的時(shí)間你們可以把這三個(gè)音符按任何順序排列在剛才的小動(dòng)物隊(duì)伍中。師：用鋼琴?gòu)椬鄬W(xué)生創(chuàng)編的旋律。生：聽(tīng)并理解。生：通過(guò)平時(shí)對(duì)小動(dòng)物的了解找出它們的聲音，對(duì)號(hào)入座。貓：喵-狗：汪 汪鳥(niǎo)：嘰嘰 喳喳鴨：嘎嘎 嘎學(xué)生分組進(jìn)行排列并練讀。生：安插音符。生：唱自己創(chuàng)編的旋律。五、小結(jié) 師：看樣子我們每個(gè)人都有可能成為未來(lái)的音樂(lè)家，你們可以多跟我們的動(dòng)物朋友做這樣的游戲，也許將來(lái)你們就會(huì)成為著名的音樂(lè)家。附送：2021-2022年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 我是草原小牧民教案 人音版教學(xué)目標(biāo)：1. 有感情地演唱歌曲，并通過(guò)其它創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。 2. 通過(guò)小組合作表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展
6、學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 1. 拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。2. 師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入1. 發(fā)聲練習(xí)：1 23 45 5 43 2 1 la la la lala la la la la la 2. 復(fù)習(xí)歌曲草原上。 3. 聆聽(tīng)琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹。 三、學(xué)唱歌曲1. 體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流） 2. 按節(jié)奏有表情地朗讀歌詞： 我是個(gè)草原小牧民 手拿著羊鞭多自豪 3. 用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。 4. 用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。 5. 小聲跟范唱完整地演唱歌曲。 6. 創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？ 四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。 師：在課后，大家可以收集更多歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過(guò)詩(shī)歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫(huà)等多種形式表達(dá)出來(lái)。 五、課堂小結(jié)聽(tīng)著音樂(lè)下課。
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