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1、2021-2022年三年級科學上冊 誰流得更快一些教案 教科版
【教學目標】
科學概念：
液體都會流動，流動的快慢受到黏度的影響。
過程與方法：
進行預測并用對比實驗進行驗證；理解公平實驗，為保證公平，需要保持除變量之外的其他條件相同。
情感、態(tài)度、價值觀：
認識到公開的、民主的討論有助于辨識實驗的準確性；小組內(nèi)分工合作對開展實驗是十分重要的。
【教學重點】簡單設(shè)計對比實驗，描述并簡單解釋液體流動的快慢受到黏度影響。
【教學難點】設(shè)計對比實驗，理解公平實驗對實驗結(jié)果的影響。
【教學準備】
給每組的材料：1小杯水、1小杯油、1小杯洗潔精、1塊玻璃、3個滴管（或吸管或塑料勺）
2、、一張實驗記錄表。
給每個學生的材料：一張維恩圖。
【教學過程】
一、設(shè)計流動比賽
1.回顧上節(jié)課學習的主要科學概念：水和食用油有哪些相同和不同。（并展示上節(jié)課的維恩圖）
水會流動，油會流動，它們流動的快慢一樣嗎？
2.其他液體也會流動。比如洗潔精，這也是一種液體。（師出示三種液體）這三種液體流動速度一樣嗎？如果不一樣，你們推測，誰會流得更快一些？
3.有什么辦法證明？
師引導：如果要證明自己的猜測是否正確，最好進行一場公平的液體流動的比賽。
4.設(shè)計“流動比賽”的方案，小組內(nèi)成員交流：怎樣做才能保證流動比賽是公平的？哪個方法最好，為什么？討論后確定一個比賽方法。
5.全班
3、交流比賽方法，圍繞“保證比賽的公平、可行”進行討論，鼓勵生生質(zhì)疑，完善比賽規(guī)則。
二、實驗、思考
1.請小組成員根據(jù)自己選擇確定的方案進行流動比賽，并記錄。（師要提示學生重復做幾次實驗）
2.全班交流，匯報，包括：一共進行了幾次實驗，實驗的結(jié)果如何，每次實驗的結(jié)果都相同嗎，大概是什么原因?qū)е聦嶒灲Y(jié)果不一致等。
3.思考：液體的流動快慢跟什么有關(guān)？
三、液體、固體比較
1.老師讓學生關(guān)注以板書的水和食用油的維恩圖記錄，明確水和油具有的共同特點，并思考洗潔精是否同樣具有這些特點。
2.總結(jié)：三種液體的相同點，固體具有嗎？固體和它們相比，有哪些不同？師生討論交流，完成固體和液體比較的維
4、恩圖記錄。
3.討論交流，對于“水是怎樣一種液體”，我們又有了哪些新的認識？
附送：
2021-2022年三年級科學上冊 跟小魚學潛水教案 人教新課標版
教學目標：
1.能嘗試提出問題和假設(shè)；模仿制訂簡單的研究計劃；初步嘗試對實驗結(jié)果的預測；能正確使用觀察測量工具，體會工具的作用；會做物體沉浮實驗。
2.解影響物體沉浮的主要因素。
3.對探究動物身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)感興趣。
教學重點難點：
教學重點：
1.能嘗試提出問題和假設(shè)；
2.模仿制訂簡單的研究計劃；
3.初步嘗試對實驗結(jié)果的預測；
4.能正確使用觀察測量工具，體會工具的作用。
教學
5、難點：
1.會做物體沉浮實驗。
2.了解影響物體沉浮的主要因素。
教學過程：
一、引入
教師多媒體展示木塊、小塑料瓶、氣球浮在水面上的情景；再出示石子，玻璃瓶放入水中的情況，讓學生知道物體在水里的沉浮情況。然后問學生：為什么木塊、小塑料瓶、氣球能浮在水面上，而石子、玻璃瓶卻沉下去？
展示小魚在水里自由游的畫面。
教師：今天我們就來跟小魚學潛水。
二、新授
教師：同學們剛才在看魚在水里游的畫面的時候，是否注意了魚的身體外形呢？
學生回答。
教師：你們還注意到魚在水里是怎么運動的嗎？
學生回答。
教師：同學們想想，魚兒為什么能在水里一會兒沉
6、入水底，一會兒浮出水面？
組織實驗活動：
⑴回顧課前的實驗，哪些物體在水里會浮上來，哪些會沉下去。
⑵誰能想出辦法，讓浮在水面上的物體沉下去，再讓水小的物體浮起來呢？
學生通過自己動手獲得答案。
教師：想想還有不有別的辦法？
教師：同學們通過剛才的活動，知道魚為什么能沉浮的道理了嗎？
學生交流。
小結(jié)：
魚的身體里有一個類似小瓶那樣的東西，叫做“魚鰾”。魚鰾里面裝的空氣多時，魚就可以在水下游；里面裝的空氣少時，魚就可以在水面游。
進一步研究：怎樣能使你的小瓶停留在水中，既 沉底，也不浮出水面。
三、鞏固
通過剛才的活動，同學們應(yīng)該充分認識到物體的沉浮狀態(tài)與平均密度有關(guān)系。
出示潛水艇的畫面。學生自主說說潛水艇的原理。
利用身邊的材料，制作一艘潛水艇。
四、學生總結(jié)這節(jié)課的收獲。
2021-2022年三年級科學上冊 誰流得更快一些教案 教科版
