《2022秋二年級道德與法治上冊 3.10 我們不亂扔教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022秋二年級道德與法治上冊 3.10 我們不亂扔教案 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、我們不亂扔教材分析本課是二年級道德與法治第三單元我們在公共場所的第二課。教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)由“我喜歡哪種情景”、“不只是為了干凈”、“這樣可不行”和“我能做到的”四項活動內(nèi)容組成，使學生通過閱讀、交流、思考等形式，初步知道我們不應該亂扔垃圾和樹立保護身邊環(huán)境的意識，并在生活中身體力行。 教學目標【知識與能力目標】1、了解中小學生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生；2、初步知道我們不應該亂扔垃圾和樹立保護身邊環(huán)境的意識，并在生活中身體力行?！具^程與方法目標】通過合作交流和實踐活動，使學生初步樹立保護身邊環(huán)境的意識，并在生活中身體力行?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】能從自己做起，為美化家園保護環(huán)境盡自己的一份力。 教
2、學重難點【教學重點】初步知道如何保護身邊環(huán)境，并在生活中身體力行?！窘虒W難點】懂得合理妥善處理垃圾對保護環(huán)境的重要意義。 課前準備收集相關圖片、故事等，制作多媒體課件。 教學過程第一課時一、導入新課：教師：同學們還記得我們在一年級學的這首小詩家嗎？（大屏幕出示課文家）學生：記得教師：誰來讀一讀學生泛讀小詩之后請同學們齊讀。教師：同學們你們真棒，這首小詩寫的真好，你們想做一名小詩人嗎？課件出示：我們坐在教室里，（）就是我們的家；我們市實驗小學的學生，（）就是我們的家；通榆縣是我們長大的地方，（）就是我們的家。下面大家就跟隨老師一起去看看我們美麗的實驗小學吧?。ㄆ聊怀鍪菊掌W生說出這是我們實驗的
3、哪些地方。請同學們說一說，在這樣的美麗的校園里你有什么感受呢？師生共同說出：我們生活的環(huán)境需要大家共同去保護，今天，我們就來學習我們不亂扔（出示課題）。二、學習新課活動一：我喜歡哪種情景1、下面我們再來看看這兩幅圖片，（大屏幕出示干凈整潔的教室和垃圾遍地的教室）請同學們對比，你更喜歡哪一幅，干凈整潔的環(huán)境給你什么樣的情緒？2、結(jié)合38頁圖片，請你把喜歡的圖片打上對號，引導學生說出：干凈整潔的環(huán)境人人愛，臟亂的環(huán)境使人不愉快?；顒佣翰恢皇菫榱烁蓛粜≌{(diào)查提問：你會把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）思考：如果垃圾不能回到自己的家會帶來什么樣的后果呢？出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場，教師出示觸目驚
4、心的調(diào)查數(shù)字。導行：當我們產(chǎn)生垃圾的時候我們要怎么做？出示39頁情境圖片讓學生分析：要怎么做才是正確的？三、總結(jié)每個人堅持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會變得更加美好，公共場所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來維護，我們要把自己的垃圾帶走，因為這是文明的做法，也是我們的一份責任。（出示中小學生守則：保持公共衛(wèi)生。）第二課時一、談話導入上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時也是我們每一個人應盡的責任，保護環(huán)境應該從我做起，那么我們具體該怎么做呢？二、新課活動三：這樣可不行1、觀察身邊不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象，完成“我的觀察記錄”。（出示“我的觀察記錄”。）示例：時間地點我看到的不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象2、全
5、班交流，要怎么改變這些現(xiàn)象？你有沒有好的建議？（繼續(xù)填寫“我的觀察記錄”。）時間地點我看到的不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象我的建議活動四：我能做到的1、制定環(huán)保行為規(guī)范小探究：為了保護和美化我們的家園我們還能做些什么？小組探究：學生在小組內(nèi)說一說，然后請學生匯報介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導學生理解美化環(huán)境從身邊的小事做起。2、廢舊物品再利用（1）變廢為寶活動圖片欣賞。（2）（出示老師做的變廢為寶的小制作）請同學們說一說，用了什么材料？怎么做的？你有沒有更好的創(chuàng)意？（3）看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意，談談你有什么想法？三、教師總結(jié)從今天起，讓我們做一個環(huán)保小衛(wèi)士，在學校里看到不合理的亂扔垃圾的現(xiàn)象我們要勇于向他們提出意見，在家里也要做父母身邊的小小環(huán)保監(jiān)督員，從身邊的小事做起為美化我們的家園做一份貢獻吧（小作業(yè)：做一朵文明花把你做到的涂上顏色，讓文明開花?。?教學反思略。
2022秋二年級道德與法治上冊 3.10 我們不亂扔教案 新人教版
