2022年(秋)三年級音樂上冊 第6課《讀書郎》教案 湘藝版

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1、2022年(秋)三年級音樂上冊 第6課《讀書郎》教案 湘藝版 教學目標 1、有感情地、富有童趣地演唱《讀書郎》,培養(yǎng)學生??刻苦學習的精神。 2、唱唱(發(fā)聲練習) 3、豎笛練習《好月亮,你走得這樣靜悄悄》 教學重點???學唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的情緒。 教學難點???唱好倚音、滑音、襯詞等。 教學過程 一??組織教學 聽音樂(單簧管波爾卡)律動進教室,師生問好。 二??發(fā)聲練習《獵人合唱》 1????5??3??|??1???5??3??|??4 2???4 2??|??4??2???4 2 |???3 13??5??|??313 5???|??3 11??11 |??1???

2、|| 啦?啦啦 要求?:聲音有彈性,有精神。唱好前倚音。 三??豎笛練習《好月亮,你走得這樣靜悄悄》(曲譜略) 四?聽音練習 五?節(jié)奏練習 六??歌曲教學 1、導入。今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里,但是在舊社會就完全不一樣了,-- 2、完整的聽歌曲錄音一遍,聽出錄音與課本有什么不一樣。(討論) 3、找出歌曲的難點,逐一解決。 4、視唱曲譜,唱好難點。(前倚音、下滑音、襯詞) 5、歌詞理解。對學生進行思想教育。 6、帶上歌詞唱一唱。對歌曲進行處理。采用輪唱的形式唱一唱。 7、用節(jié)奏3為歌曲伴奏,用上打擊樂器鈴鼓、雙響筒等。 8、課后小結(jié)。 演奏《吹

3、豎笛》 教學內(nèi)容 1、學習吹豎笛。 教學目標: 1、能夠用豎笛獨奏一首樂曲,并學會與他人合奏。 2、認真聆聽兩首欣賞歌曲,比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。 教學過程: 1、教師手持豎笛向?qū)W生展示,簡介豎笛知識。 2、教師親自為學生演奏一段輕松、活潑、優(yōu)美、抒情的小樂曲,也可以播放豎笛演奏的錄像,激發(fā)學生對學習豎笛的興趣。 3、學習吹豎笛,從5、6、7、1四個音學起,先練習吹長音:5―――、6―――、7――-1―――反復練習。 4、教師示范,學生模仿,對著書上的曲譜,練習吹奏。 5、分組練習,教師指導,互相學習,切磋技藝。 6、請學生為大家吹奏小樂曲

4、《回憶》,其他同學可以隨著旋律作指法練習,鞏固學習成果。 7、師生合作演奏《頌祖國》教師鋼琴伴奏,學生吹奏豎笛,培養(yǎng)學生的聽辯能力和合作意識。 8、欣賞《飛來的花瓣》 (1)教師引導:同學們,你們知道教師節(jié)是哪一天嗎?為什么要為教師規(guī)定一個節(jié)日?教師節(jié)這一天你們準備做點什么?你能為大家講一個你身邊的老師最令你感動的故事嗎?你最喜歡什么樣的老師? (2)學生活動:與同學一起討論,互相啟發(fā)、提示,發(fā)表見解。 (3)播放錄音:《飛來的花瓣》(合唱),認真聆聽,感受作品的意境。 (4)教師引導:“你從這首歌里聽到了什么?想到了什么?有什么樣的感受? (5)學生活動:結(jié)合個人的生活經(jīng)歷,談

5、一談欣賞后的體會。 (6)師生互動:老師要結(jié)合自己的成長過程,向?qū)W生講一個自己當老師的故事、或自己老師的故事,引起學生的共鳴,深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。 (7)生活動:再次聽錄音,認真聆聽,進一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。學生可輕聲哼唱,熟悉旋律,感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。 (8)學生活動:展示才藝,為老師唱一首心中的歌,表達自己對老師的熱愛與祝福。 (9)師生互動:老師為學生彈唱《校園的早晨》,請同學認真欣賞,然后將聽到的歌詞記寫在書上相應的樂譜下面。 附送: 2022年(秋)三年級音樂上冊 第7課《打秋千》教案 湘藝版 教材分析

6、 學習目標 1、通過對小伙伴打秋千的親切詠唱,使學生領悟“仡佬族”兒童的快樂生活。?? 2、指導學生根據(jù)歌曲內(nèi)容的表現(xiàn)需要,選擇和運用不同的方法歌唱。 教學重點 1、運用正確的感情來演唱歌曲。?? 2、培養(yǎng)學生全面參與音樂、表現(xiàn)音樂的能力。 教學難點 1、準確掌握歌曲的節(jié)奏。?? 2、準確掌握結(jié)束句的唱法。 教學準備 教師:課件、錄音機 學生:報紙、塑料袋、礦泉水瓶若干。 學生活動預設 備注(教師的思考) 一、創(chuàng)設情景:播放開場音樂,設置鮮艷背景,讓學生在濃濃的音樂氛圍中進入教室。?? 二、組織教學:(激發(fā)興趣)?? 大家好,今天陳老師很高興在這里與你們一起

7、上音樂課,希望大家聽得準、唱得的好、表演熱烈,和老師合作愉快,大家能不能做到??? 三、導入練習: 首先,我們來聽一首歌曲,大家來考慮一下:這首歌曲是幾拍子的?你能不能用你的手勢或是手中的小道具把它拍出來?(播放四拍子的歌曲,指導學生運用手中的道具拍出四拍子的節(jié)奏型。)?? 同學們做的真好,老師這還有一首兒歌,請同學們看大屏幕:好學生、要做到、上課時、不吵鬧、敢發(fā)言、勤動腦、認真聽、習慣好。要求同學們用三拍子的節(jié)奏讀出這首兒歌。(1—2名學生,然后學生拍手齊讀。) 四、揭示課題:?? 同學們的表現(xiàn)真是令老師高興,今天,老師還給大家?guī)砹四銈兎浅J煜さ呐笥?,請看大屏幕:(課件出示小朋友

8、打秋千的場景,然后仡佬族小朋友的可愛形象徐徐進入屏幕),同學們說他們在干什么?(打秋千)?? 今天,我們學習的歌曲就是《打秋千》。(課件出示課題)?? 五、講授新課: 1、欣賞錄音范唱:?? 問題:①歌曲是幾拍子的??A、2/4?B、4/4?? ②歌曲的演唱情緒是:A、輕快、活潑?B、優(yōu)美、抒情 2、教師范唱:(要求學生隨音樂拍手或拍腿)注意:本首歌曲有2段,第1段的結(jié)束句和第2段的結(jié)束句有什么不同??? 3、學生模唱:用“?!眮砟3?。?? 4、按照節(jié)奏拍手讀歌詞。問題:通過讀歌詞,你能不能說說仡佬族小朋友打秋千的形象?可以用歌詞當中的詞語來說。(美麗、可愛、蹦蹦跳跳、像風一樣

9、、淘氣)?? 5、學生隨范唱跟唱。 歌曲處理:?? 1、這首歌曲,老師這里有幾種唱法,同學們來對比一下,哪種唱法比較好聽,同學們要做出選擇,并且要說出你選擇的理由。?? 第一種:缺乏感情,聲音平淡,沒有表現(xiàn)出小奶牛那種活潑、可愛、淘氣的形象。?? 第二種:語氣太重,鏗鏘有力,不適合這首歌曲。?? 第三種:聲音明亮,輕快、活潑,輕重緩急掌握適度,能夠表現(xiàn)出小奶牛那種活潑、可愛、淘氣的形象。 ?2、既然我們已經(jīng)分析了歌曲的演唱情緒,那么同學們能不能加上感情來演唱一下這首歌曲?學生帶上感情來演唱歌曲。(老師用錄音機錄音)?? 3、剛才,老師偷偷用錄音機把同學們的聲音錄了進去,同學們想不想聽一聽,在聽的過程當中,我們可以總結(jié)一下:哪些地方唱的好,哪些地方還需要改進?(學生自己總結(jié),總結(jié)完畢后,復唱歌曲。)? 七、歌曲鞏固:?? 下面我們用我們手中的簡易樂器來為我們的歌曲來伴奏一下,我們來分分組(樂器歸類),老師來給你們伴舞怎么樣?(老師隨音樂做動作)同學們想不想活動活動,來一起跟老師做一下! 八、課堂小結(jié): 板書設計

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