《2022秋一年級科學(xué)上冊 第7課 玩磁鐵教案 青島版六三制》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022秋一年級科學(xué)上冊 第7課 玩磁鐵教案 青島版六三制(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第 7課 玩磁鐵
【教材分析】
不難發(fā)現(xiàn),新教材這五個(gè)單元知識體系是一步步遞增的,串聯(lián)的,第三單元的導(dǎo)向目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生在初步了解科學(xué)課的認(rèn)知范疇之后,進(jìn)一步體驗(yàn)了第二單元的《我怎么知道》》利用眼、耳、鼻、舌、手五種感覺器官的實(shí)踐活動,很自然的過渡到第三單元《玩中學(xué)》有具體定位主題探究活動的開始,玩磁鐵一課的設(shè)計(jì)就是學(xué)生把實(shí)際生活中的一些生活體驗(yàn)和前概念上升到科學(xué)探究的一個(gè)層面,從而潛移默化的將科學(xué)探究無痕跡的進(jìn)行過渡和體驗(yàn),可以說,玩磁鐵一課是小學(xué)生真正意義上進(jìn)行科學(xué)探究的引路課。旨在突出在玩中學(xué)營造出的探究方法和實(shí)踐技能,幫助學(xué)生完成后面繼續(xù)的探究過程,玩彩泥、玩小車、分類等科學(xué)探究的
2、體驗(yàn)和實(shí)踐,從這一課開始,學(xué)生可以說是初步實(shí)踐科學(xué)探究的一般過程,在玩中發(fā)現(xiàn)科學(xué)探究無非就是:發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,然后解決問題的過程,為將來更深入的探究打下基礎(chǔ)。本課設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動,活動一:認(rèn)識多種磁鐵;活動二:玩磁鐵,找發(fā)現(xiàn);每個(gè)活動都有明確的導(dǎo)向目標(biāo)和達(dá)成度,和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)是吻合的,是以學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)為前提來設(shè)計(jì)的,符合課標(biāo)的目標(biāo)和要求。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.學(xué)生通過“活動一”的體驗(yàn)和交流,認(rèn)識生活中各種各樣的磁鐵,知道磁鐵有磁性,能進(jìn)行簡單的分類。
2.學(xué)生利用“活動二”中的玩各種各樣的磁鐵的實(shí)驗(yàn),在發(fā)現(xiàn)磁鐵有磁性的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探究磁鐵的其他特點(diǎn)和性質(zhì)。
3.學(xué)生在活動中
3、初步步體驗(yàn)科學(xué)探究的一般步驟,學(xué)會簡單的歸納總結(jié)和匯報(bào)。
4.學(xué)生通過經(jīng)歷活動的探究過程,嘗試并知道小組交流匯報(bào)的科學(xué)課探究技能。
【評價(jià)活動方案】
1.學(xué)生通過活動一提供的實(shí)驗(yàn)材料和PPT圖片進(jìn)行觀察,探究磁鐵有磁性的性質(zhì),可以在活動手冊的記錄園地中第一、二題中體現(xiàn)活動一學(xué)習(xí)目標(biāo)的評價(jià)
2.學(xué)生通過活動二的探究實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步感知磁鐵的其他性質(zhì)。可以在活動手冊記錄園地第三題中體現(xiàn)活動二學(xué)習(xí)目標(biāo)的評價(jià)
3.通過兩個(gè)探究活動的設(shè)計(jì),學(xué)生進(jìn)行小組交流匯報(bào)總結(jié),完成科學(xué)探究步驟的體驗(yàn),是對科學(xué)探究學(xué)習(xí)技能目標(biāo)的評價(jià)。
【探究重難點(diǎn)】
1.在玩中發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì)
2.學(xué)會小組合作交流學(xué)習(xí)
4、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:多種多樣的磁鐵、PPT圖片、回形針、大頭針、硬幣等鐵制品或是含鎳的制品,其他材料若干(塑料、玻璃……)
【實(shí)驗(yàn)材料】
磁鐵
回形針
硬幣
鐵制品
PPT圖片、其它材料制品 視頻
【探究學(xué)習(xí)】
一.導(dǎo)入部分:認(rèn)識多種多樣的磁鐵
談話導(dǎo)入:
觀察老師給大家?guī)砹耸裁春猛娴臇|西?
學(xué)生觀察:磁鐵
這些都是磁鐵,可是他們的樣子形狀卻不相同,在生活中的應(yīng)用也是有區(qū)別的,觀PPT圖片,展示生活中不同磁鐵的作用(建議:可以讓學(xué)生找找生活中磁鐵的運(yùn)用,也可以放到后面的拓展延伸里)今天我們就來玩磁鐵。
二.玩磁鐵
一次探究
活
5、動一:.觀察不同形狀的磁鐵,初步感知磁鐵有磁性的性質(zhì)
1.玩各種磁鐵
2小組.交流匯報(bào):環(huán)形、條形、蹄形、球形、柱形、紡錘形等不同形狀的磁鐵,磁鐵可以吸引鐵,有磁性??梢栽诨顒邮謨缘挠涗泩@地中體現(xiàn)活動一學(xué)習(xí)目標(biāo)的評價(jià)
二次探究
活動二:在感知磁鐵有磁性的基礎(chǔ)上,再深入探究磁鐵的其它性質(zhì)
1. 繼續(xù)玩磁鐵,教師分組指導(dǎo)
2. 小組交流發(fā)現(xiàn)磁鐵更多的特點(diǎn)和性質(zhì)
3. 交流匯報(bào):
A.磁鐵有磁性(吸鐵)、
B.磁鐵兩端磁性最強(qiáng)、
C.磁鐵的兩端顏色不同、
D.同極相斥,異極相吸……
E.磁鐵隔著物體也能吸鐵(主要匯報(bào)磁鐵隔著不同厚度的物體吸引回形針的數(shù)量)
F.磁鐵還可以吸
6、引其他含鎳的物體,如:一元硬幣,一些含鎳的制品,門把手……)
【活動設(shè)計(jì)思路】
兩個(gè)活動的實(shí)施,旨在讓學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)磁鐵有磁性,及深入探究更多的性質(zhì)和特點(diǎn),其實(shí)結(jié)果并不是最主要的,重要的是學(xué)生能在玩的活動中說出自己的發(fā)現(xiàn),交流自己的認(rèn)知,這就是我們平時(shí)在科學(xué)課上強(qiáng)調(diào)的方法比結(jié)果更重要的方面。學(xué)會交流合作也是科學(xué)探究的重要的技能和方法,在交流中學(xué)生會集思廣益,取長補(bǔ)短,通過玩身邊的最熟悉的游戲和材料,將自己的前概念認(rèn)知與交流總結(jié)碰撞后的知識、技能、方法、情感、重新組合定位,為后面的科學(xué)探究打下基礎(chǔ)。
【拓展延伸】
1.找找生活中磁鐵的身影,給我們的帶來那些方便,完成記錄園地拓展探究的評價(jià)
2利用今天玩磁鐵的學(xué)到的知識,小組為單位制作一個(gè)磁鐵小發(fā)明創(chuàng)造,進(jìn)行展示。