六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元《比例》1 比例的意義和基本性質(zhì)(比例的基本性質(zhì))教案2 新人教版

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1、比例的基本性質(zhì) 【教材分析】 本節(jié)教材先向?qū)W生介紹了比例的內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng),進(jìn)而由實(shí)際問(wèn)題入手——“計(jì)算下面的比例中兩個(gè)外項(xiàng)和內(nèi)項(xiàng)的積,你能發(fā)現(xiàn)什么”,讓學(xué)生帶著問(wèn)題動(dòng)手計(jì)算,探究比例的基本性質(zhì)。 【學(xué)情分析】 比例在生活和生產(chǎn)中廣泛應(yīng)用,為學(xué)生的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程提供了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),也為教學(xué)提供了方便。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)的形成過(guò)程,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知道比例的各部分名稱(chēng),理解比例的基本性質(zhì)。 2.經(jīng)歷探究比例基本性質(zhì)的過(guò)程,滲透有序思考,會(huì)根據(jù)比例的基本性質(zhì)組成比例。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn):探究并理解比例的基本性質(zhì)。 難點(diǎn):根據(jù)比例的基本性質(zhì)寫(xiě)出正確的

2、比例。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【復(fù)習(xí)引入】 1.什么是比例? 2.應(yīng)用比例的意義,判斷下面哪兩個(gè)比可以組成比例。 6∶3和8∶5   0.2∶2.5和4∶50 師:同學(xué)們,能正確判斷兩個(gè)比能不能組成比例了,那么比例各部分的名稱(chēng)是什么?這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)比例的知識(shí)。(板書(shū)課題:比例的基本性質(zhì)) 【探究新知】 1.教學(xué)比例各部分的名稱(chēng)。 直接給出各部分名稱(chēng):組成比例的四個(gè)數(shù),叫做比例的項(xiàng),兩端的兩項(xiàng)叫做比例的外項(xiàng),中間的兩項(xiàng)叫做比例的內(nèi)項(xiàng)。 教師板書(shū):2.4∶1.6=60∶40 指名讓學(xué)生指出上面比例的外項(xiàng)、內(nèi)項(xiàng),教師講解: 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)形式比的外項(xiàng)和內(nèi)項(xiàng)  =

3、 2.4與40仍是外項(xiàng),1.6與60仍是內(nèi)項(xiàng)。 2.教學(xué)例1 探究比例的基本性質(zhì)。 (1)課件出示例1題目:計(jì)算下面比例中兩個(gè)外項(xiàng)的積和兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。比較一下,你能發(fā)現(xiàn)什么? ①2.4∶1.6=60∶40  ?、冢? (2)學(xué)生自己計(jì)算,指名匯報(bào)。 2.4×40=1.6×60    3×15=5×9 (3)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié):在比例里,兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積等于兩個(gè)外項(xiàng)的積。 (4)驗(yàn)證其他的比例有沒(méi)有這個(gè)規(guī)律。 如:∶=∶   = ×=×   1.5×1=3×0.5 師:所有的比例都有這個(gè)規(guī)律。 教師總結(jié):在比例里,兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。這叫做比例的基本性質(zhì)。 【鞏固訓(xùn)練】 1.完成教材第41頁(yè)“做一做”。(找4名同學(xué)板演,集體交流,訂正) 2.完成教材“練習(xí)八”第5~7題。 【課堂小結(jié)】 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們學(xué)到了什么知識(shí)? 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 比例的基本性質(zhì) 例1: ?。? 2.4×40=1.6×60   3×15=5×9 在比例里,兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。這叫做比例的基本性質(zhì)。

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