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1、16、磁的應用
一、科學探究目標：
1．能說出搜集有關(guān)應用磁鐵解決生活和生產(chǎn)實際問題的信息資料的方法。
2．能通過觀察和測試，找出哪些日常生活用品中使用了磁鐵。
二、情感態(tài)度和價值觀目標：
1．愿意關(guān)注磁鐵在生活和生產(chǎn)中的應用情況。
2．能從別人那里獲得有關(guān)磁鐵在實際生活和生產(chǎn)中應用的實例。
三、科學知識目標
l．能列舉我國古代人們利用磁鐵的實例。
2．能說出指南針是我國古代四大發(fā)明之一。
四、其它目標
能舉出日常生活和生產(chǎn)中利用磁鐵和磁性材料的實例
五、課時安排
用1個課時。本課設(shè)計了觀察圖片、分析資料、驗證實驗、交流討論等4個活動。
六、課前準備
磁在
2、生活應用的圖片或?qū)嵨?
活動：找找磁在生活中的應用
活動目的
1． 能舉出3個以上磁鐵在生活用品、文具、玩具等中應用的實例。
2．能發(fā)現(xiàn)在生活中，什么地方應用了磁鐵。
3．能主動與其他同學交流生活中哪些地方應用了磁鐵。
教學過程
一．課前可以讓學生調(diào)查磁在生活中的用途，搜集有關(guān)磁應用的資料。課上將自己收集到的資料以靈活多樣的方式，與全班同學交流。（如：講述，展示實物、模型，繪圖說明，信息發(fā)布，制成課件，演示操作等。）
二．活動前必須有充分的準備，應讓學生自己選擇、自行準備，教師應做好啟發(fā)、組織、指導和調(diào)控。首先啟發(fā)學生指出磁鐵在物體的部位，然后啟發(fā)學生講述或演示（實驗驗證）磁鐵的
3、作用，最后引導學生談出自己的發(fā)現(xiàn)和看法。
三．課內(nèi)練習
要求學生完成以下填空：
1．我找到了磁在 方面的應用。
2．我知道以下地方用到了磁鐵：
3．我找磁鐵的方法：
活動：哪里有磁鐵？
活動目的
1。準確判斷在一個裝置中，哪些零件是用磁鐵制作的。
2．能分析出磁鐵在一個裝置中的作用。
3．能在調(diào)查和搜集信息、資料的基礎(chǔ)上與大家交流。
教學過程
1、按3至4人分組，活動時間約10分鐘
2．首先由“小電動機、小喇叭和話筒里有磁鐵嗎？” 的問
4、題引出活動，請學生觀看“解剖圖”發(fā)表意見。然后，提示學生設(shè)法檢驗其中是否有磁鐵。這里為學生提供實物、大頭針或曲別針，而檢驗方法則由學生選擇。
3．活動的第二個內(nèi)容是看圖找出垃圾分類機中的磁鐵，并引導學生說出“垃圾分類機” 是如何利用磁鐵的原理來工作的。
4．組織學生交流，啟發(fā)學生根據(jù)生活經(jīng)驗，說出還有哪些家用電器用到了磁鐵，使學生對磁鐵在生活中的廣泛用途有初步的了解。
活動：磁懸浮列車
活動目標
1。能解釋磁懸浮列車工作的基本原理。
2．能說出兩條以上磁懸浮列車的優(yōu)點。
過程：
1．課前啟發(fā)學生查找磁懸浮方面的資料，以備課上交流，時間約8分鐘。
2．采取看圖啟發(fā)的方式導人
5、活動，也可由展示磁懸浮玩具導人，或以問題的方式導人活動，如：比目前火車還要快的車是什么車？你知道圖上列車的名字嗎？請你說說磁懸浮列車是怎么回事？你能給大家講講磁懸浮列車嗎？引導學生將查到的有關(guān)信息資料與大家交流。
3．磁懸浮列車所采用的科學原理就是“同性相斥、異性相吸”的原理。讓學生用環(huán)形磁鐵模擬磁懸浮列車的實驗。
活動：磁記憶
活動目標：1．能設(shè)法查閱更多的有關(guān)磁性材料的資料。
2。能舉出磁性材料在記錄文字、聲音和圖像方面的應用實例。]
過程：1．全班分為4人一組，活動時間約10分鐘。
2．活動開始，可用“錄音機怎樣記錄聲音？” 的問題引導學生根據(jù)自己的資料和理解發(fā)表意見，展開活動；也可以用錄音帶。錄像帶。計算機軟盤等其中一種實物讓學生認一認，說一說，展開活動
三年級科學下冊 第5單元 16《磁的應用》教案 翼教版
