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1、秋天
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：能認(rèn)識(shí)“涼、紛、揚(yáng)”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“汽、陣、紛”等7個(gè)生字及以下詞語(yǔ)：汽車(chē)、一陣陣、秋天、蘋(píng)果、公路、季節(jié)，學(xué)習(xí)新部首京字頭。
2.過(guò)程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文，對(duì)文章有自己的理解。會(huì)背誦自己喜歡的段落。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)語(yǔ)言文字想象畫(huà)面，感受秋天的豐收美，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美。
教學(xué)重難點(diǎn)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)生字詞，能流利有感情地朗讀課文，感受秋天的美麗和豐收的喜悅。
教學(xué)準(zhǔn)備
老師準(zhǔn)備課件。學(xué)生預(yù)習(xí)課文：將課文讀三遍搜集有關(guān)秋天的詩(shī)歌及圖畫(huà)。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入
大地媽
2、媽有四個(gè)兒女，分別是春、夏、秋、冬。每個(gè)孩子的到來(lái)總會(huì)給媽媽帶來(lái)意想不到的驚喜。瞧，現(xiàn)在秋姑娘又來(lái)到了人間，大地發(fā)生了什么變化？（配合音樂(lè)，課件展示秋天美景的圖片。）
二、初讀感悟
1.過(guò)渡：這么美的秋天，可就是缺少了我們小朋友朗朗的讀書(shū)聲?，F(xiàn)在請(qǐng)大家自由朗讀課文，并在每個(gè)自然段前面標(biāo)出序號(hào)。（檢查預(yù)習(xí)效果）
2.在統(tǒng)一為四個(gè)自然段之后再按照自然段順序朗讀課文，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段講了什么。
第一自然段：秋天到來(lái)的消息。
第二自然段：田野里的秋景。
第三自然段：果園里的秋靜。
第四自然段：糧食豐收，人們歡笑。
三、認(rèn)記生字
1.過(guò)渡：請(qǐng)大家在輕聲地朗讀課文，將昨天所勾畫(huà)的生字詞語(yǔ)
3、讀熟。將生字卡片貼在黑板上，學(xué)生自主識(shí)記生字。
2.鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法識(shí)記漢字：部件組合法、形近字比較法、編順口溜字謎等方法。
四、寫(xiě)生字
1.老師范寫(xiě)“路”，學(xué)生跟寫(xiě)。
2.學(xué)生觀察“蘋(píng)”、“秋”。
3.學(xué)生書(shū)寫(xiě)“蘋(píng)”、“秋”。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
開(kāi)火車(chē)的方式復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字詞。
二、朗讀課文，有自己的理解
1.學(xué)生自由朗讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么？再齊讀課文。（通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式讓學(xué)生體會(huì)“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”的感覺(jué)。）
2.同樣方式朗讀第二自然段：播放課件幫助學(xué)生體會(huì)黃澄澄、潔白、紅瑪瑙等詞語(yǔ)，以加深學(xué)生對(duì)豐收的季節(jié)的喜愛(ài)之情。并融入自己的朗讀。
3.同樣方式朗讀第三自然段：播放課件。注意“漲”、“笑得咧開(kāi)嘴”等。同學(xué)們什么時(shí)候才漲紅了臉？什么時(shí)候笑得咧開(kāi)了嘴？并請(qǐng)同學(xué)做樣子。這些把表示人的動(dòng)作和詞語(yǔ)用在動(dòng)物和植物及其他物品上時(shí)，我們就說(shuō)他用了擬人的手法。
4.同樣方式讀第四自然段：……像……是比喻手法。通過(guò)朗讀體會(huì)農(nóng)民豐收的喜悅。
三、寫(xiě)生字
1.老師范寫(xiě)“季”。
2.學(xué)生觀察“豐”、“汽”、“陣”（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）并書(shū)寫(xiě)。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
觀察學(xué)校、社區(qū)景物有沒(méi)有什么變化，并記錄下來(lái)。
2022年秋季版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2課 秋天教案 語(yǔ)文S版
