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1、2022年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我給奶奶送陽(yáng)光》教案 滬教版
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確認(rèn)讀本課“紫、嘰、喳、叨、慰、膝”六個(gè)生字；積累“朝陽(yáng)、芬芳撲鼻、嘰嘰喳喳、念叨”等詞語(yǔ)，正確書(shū)寫“紫、嘰、叨、慰、膝”五個(gè)生字。
2、能正確朗讀課文。了解課文內(nèi)容，理解課文重點(diǎn)語(yǔ)句的意思，并聽(tīng)寫句子“?。《嗪玫年?yáng)光啊，我要把它帶回去，作為禮物送給我的奶奶?！?
3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受主人公鹿兒尊敬、關(guān)心長(zhǎng)輩的美好心靈，懂得尊敬長(zhǎng)輩的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
理解句子：我的好寶寶，不要擔(dān)心，陽(yáng)光都跑到你心里去了。
教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用多種方法幫助學(xué)生自主識(shí)字、積累詞語(yǔ)，并能正確聽(tīng)寫句子。
教學(xué)媒體
錄音
2、機(jī)、課文錄音磁帶、生字卡片、一塊手帕。
教學(xué)過(guò)程
（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)：有沒(méi)有給爺爺、奶奶、外公、外婆等長(zhǎng)輩送過(guò)禮物？送過(guò)什么禮物 ？
1、 揭示課題：14我給奶奶送陽(yáng)光。
2、 引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題嗎？
（二） 初步感知，讀通課文。
1、 自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2 、學(xué)習(xí)生字、新詞。
（1） 出示生字，指名學(xué)生讀字：會(huì)讀哪個(gè)讀哪個(gè)。
（2） 引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法，同桌合作記憶生字。
（3） 檢查學(xué)習(xí)情況，交流識(shí)字方法。
（4） 讀詞、積詞：朝陽(yáng)、芬芳撲鼻、嘰嘰喳喳、燦爛的陽(yáng)光、念叨、安慰、膝
蓋
3、（5）分小節(jié)讀課文，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、把句子讀通順。
（三） 學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。
1、 自讀自悟，解答問(wèn)題。
問(wèn)題（一）我為什么要給奶奶送陽(yáng)光？
（二）我怎樣給奶奶送陽(yáng)光？
（三）結(jié)果怎樣？
（1） 學(xué)生帶著問(wèn)題自由地讀課文。
（2） 集體交流，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
2、 指導(dǎo)理解重點(diǎn)詞句。
（1）出示句子：看到了可愛(ài)的陽(yáng)光，鹿兒心里油然升起了一個(gè)美好的想法：??！多好的陽(yáng)光啊，我要把它帶回去，作為禮物送給我的奶奶。
A． 讀讀1-4節(jié)，找找有關(guān)描寫陽(yáng)光的詞語(yǔ)和句子。
B． 交流欣賞，指導(dǎo)讀好描寫陽(yáng)光的句子，體會(huì)陽(yáng)光的美好。
C． 指導(dǎo)讀句“看到了可愛(ài)的陽(yáng)光……
4、”，體會(huì)鹿兒的美好愿望。
（2）出示句子： 鹿兒把陽(yáng)光緊緊包在自己的圍裙里回家了。
可是，不知為什么，圍裙里的陽(yáng)光都沒(méi)有了，包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，怎么都沒(méi)了呢？跑哪兒去了？
A． 通過(guò)演示理解“緊緊、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”的詞義。
B． 指導(dǎo)讀好疑問(wèn)句。
3、 理解奶奶說(shuō)的話。
（1） 理解“安慰”的意思，指導(dǎo)用安慰的語(yǔ)氣朗讀句子。
（2） 聯(lián)系上下文，想想奶奶這句話的意思。
（四） 總結(jié)全文。
1、 分角色朗讀全文。
2、 總結(jié)：你喜歡鹿兒?jiǎn)幔繛槭裁矗?
（五）語(yǔ)言實(shí)踐。
1、在組內(nèi)交流小時(shí)候自己天真幼稚的事例。
2、推選代表，大組匯報(bào)。
（六） 復(fù)習(xí)字詞，指導(dǎo)書(shū)寫。
1、認(rèn)讀生字。
2、指導(dǎo)書(shū)寫“紫”。
3、 自行練習(xí)，書(shū)寫其他生字。
4、聽(tīng)寫句子。
2022年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我給奶奶送陽(yáng)光》教案 滬教版
