2022年三年級數(shù)學上冊 什么是周長教案 西師大版

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1、2022年三年級數(shù)學上冊 什么是周長教案 西師大版 一、導入: 師:同學們,我們在二年級的時候學過一篇課文,題目叫《毛毛蟲的故事》,誰能給大家說一說這篇課文講了一件什么事? 生:這篇課文講了一位法國生物學家法布爾做了一個實驗:他把幾只毛毛蟲放在一個花盆的邊沿上,然后在花盆四周20cm處放上松針,毛毛蟲想要吃松針,于是在花盆邊沿上轉圈,最后累死的故事。 師:我們這節(jié)課不去研究毛毛蟲為什么會被累死,我們只研究毛毛蟲在花盆上轉一周的長度,我們把它叫做花盆的周長,這節(jié)課就讓我們共同學習“周長”。(板書:什么是周長) 二、新授: 師:花盆邊沿一周的長度是花盆邊沿的周長;水盆邊沿一周的長度我們

2、應該叫做什么呢? 生:叫做水盆邊沿的周長; 師:數(shù)學書封面一周的長度叫做什么呢? 生:叫做數(shù)學書封面的周長。 師:那也就是說:圖形一周的長度就是這個圖形的周長。(板書:一周 長度) 師:一周是什么意思? 生:一周就是一圈的意思。 師:這也就說明圖形必須是封閉的,并且是這個圖形是外圍的邊線。 師:下面請同學們看這幾個圖形,其中有周長的是哪幾個圖形? 生:挑選并說明理由。 師:剩余的圖形為什么沒有周長? 生:因為它們不是封閉的圖形。 師:非常好,下面誰能來描出存在周長這幾個圖形的周長。 生:描周長。 師:你們太了不起了,下面老師在黑板上畫幾個圖形,請你們想一想你有沒

3、有辦法知道它們的周長是多少? 生:用尺量。 師:誰能來量一量?并把結果標在相應的邊上。 生:量各邊的長。 師:我們如何根據(jù)測量的數(shù)據(jù)計算出這些圖形的周長呢? 生:只要將每個圖形的各邊加起來就行了。 師:非常好,下面就請同學們在練習本上計算出這些圖形的周長。 生:開始計算并匯報。 師:(出示不規(guī)則圖形)你有辦法量出這個圖形的周長嗎? 生:說出:用細線、用軟尺等方法。 師:同學們簡直太棒了,請同學們看大屏幕。完成課本45頁第1題、第2題。 生:完成并匯報。 師:你們做得真好,誰能告訴老師,這節(jié)課你都學會了哪些知識? 生:我學會了什么是周長,還學會了如何去量周長和計算周長。 師:你太了不起了,課后請同學們做一下“同步單元練習”第42頁的2、3、4題。我們這節(jié)課就上到這里,下節(jié)課是語文課,請同學們把學習用具準備好。同學們,下課。

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