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1、2021-2022年滬教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《講講算算(三)》word教案
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1、在生活情節(jié)“乘火車”中進(jìn)一步理解加法、減法的意義,會(huì)根據(jù)發(fā)生的情況提問(wèn)題列算式。
2、學(xué)會(huì)讀文字,提問(wèn)題,寫算式。
過(guò)程與方法:
在乘火車、說(shuō)情節(jié)、提問(wèn)題、解決問(wèn)題等一系列活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力、概括能力、解決問(wèn)題能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過(guò)做游戲,直至抽象成文字形式,讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)“源于生活,用于生活”,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)眼光觀察生活的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述情節(jié),理解描
2、述情節(jié)的文字,會(huì)口編應(yīng)用題并列式。
難點(diǎn):逆向思維題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:多媒體課件、雙色片等。
學(xué)生準(zhǔn)備:雙色片。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題
師:小朋友們看到了什么?(火車圖片)
師:今天老師帶大家一起去乘火車?。ń沂菊n題)
二、主動(dòng)探究,學(xué)習(xí)新知
在具體的游戲情境中探究,說(shuō)情節(jié),提問(wèn)題并解決。
1、師:我們的火車出發(fā)啦?。ň唧w數(shù)字可以根據(jù)實(shí)際情況而定)
情景一:(火車上有8個(gè)小朋友,又上來(lái)了4個(gè))
師:你能不能敘述一下火車上發(fā)生了什么?
師:可以提什么問(wèn)題? 怎樣列式計(jì)算?為什么用加法計(jì)算?
師:8、4、12各表示什么意思?
2、情景
3、二:(火車上有12個(gè)小朋友,現(xiàn)在有3個(gè)下車了)
師:車廂里發(fā)生了什么變化?
師:可以怎么提問(wèn)?算式怎么列?
師:為什么用減法來(lái)計(jì)算?
3、情景三(火車上有9個(gè)小朋友,又上來(lái)了5個(gè))
師:你可以提一個(gè)什么問(wèn)題?算式怎樣列?
師:這里的“9、5、14”各表示什么意思?
三、多樣化練習(xí),鞏固新知
師:剛才的游戲小朋友們玩得都很開(kāi)心,如果不做游戲了,你會(huì)根據(jù)情景提問(wèn)題嗎?讓我們來(lái)試一試吧!
1、師:打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū),翻到p45,我們一起來(lái)把第一小題讀一讀!齊讀(演示媒體)
火車上有13個(gè)兒童,現(xiàn)在有4個(gè)下車了 。 ?
師:現(xiàn)在,我們把20數(shù)板或直尺當(dāng)作
4、是火車,小圓片當(dāng)作是小朋友,誰(shuí)能把這句話來(lái)演示一下?
師:現(xiàn)在有3個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)你選一個(gè)合適的問(wèn)題,把算式寫在旁邊。
A. 有幾個(gè)小朋友下車了?
B. 火車上原來(lái)有幾個(gè)小朋友
C.火車上還剩下幾個(gè)小朋友?
問(wèn):為什么選C,A、B為什么不能選?
2、師:小朋友們做得都非常好!接著火車上又發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)看一看!
師:讀一讀第二題(齊讀)。
師:請(qǐng)同桌用20數(shù)板直尺和小圓片相互演示一下這句話。想一想可以提什么問(wèn)題?
師:為什么用加法?每個(gè)數(shù)字各表示什么意思?
小結(jié):“乘火車”中的數(shù)學(xué)問(wèn)題可真多!小朋友們會(huì)說(shuō)情節(jié),提問(wèn)題,也能讀文字提問(wèn)題,并能解決提出的問(wèn)題,真了不起!
5、3、讀文字,選問(wèn)題,寫式子:
師:請(qǐng)你們拿出手里的信封,根據(jù)不同的情景來(lái)提問(wèn)題!
師:你們小組提了選了哪個(gè)問(wèn)題?先請(qǐng)每組的小組長(zhǎng)讀一讀!再一起想一想該怎樣列算式?
(1)火車上有12個(gè)兒童,現(xiàn)在有6個(gè)下車了。
(2)火車上有6個(gè)兒童,又上來(lái)了5個(gè)。
4、讀一讀,比一比。
(1)樹(shù)上有12只小猴子,又爬來(lái)了7只,
(2)樹(shù)上有12只小猴子,爬走了7只,
師:仔細(xì)看文字并讀題,想想問(wèn)題分別怎么問(wèn)?
師:思考,為什么兩個(gè)文字題的問(wèn)題不同?
四、看
6、算式,說(shuō)情景,提問(wèn)題
師:剛才老師已經(jīng)發(fā)給你們每人一個(gè)算式,請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)算式說(shuō)數(shù)學(xué)小故事、并提問(wèn)題?。ㄈ纾?+9=12,12-8=4等)
師:把自己編的數(shù)學(xué)小故事說(shuō)給旁邊小朋友聽(tīng)!
五、逆向的題
師:瞧!小熊貓給大家出了一個(gè)新的特別的題;火車上有5個(gè)兒童,又有幾個(gè)上了車,現(xiàn)在是11個(gè)。
師:請(qǐng)四人小組討論,如有困難的借助小圓片在20數(shù)板上擺一擺。
請(qǐng)生匯報(bào)
師:你是怎樣想的?
(生1:我是想“原來(lái)有5個(gè),再加上幾個(gè)就等于11個(gè),因?yàn)?加6等于11,
所以又有6個(gè)上了車。”)
師板書(shū):5+(6)=11
(生2:我是想“原來(lái)有5個(gè),現(xiàn)在有11個(gè),11個(gè)里去掉原來(lái)的5個(gè)就是上
7、來(lái)的幾個(gè)?!币?yàn)?1-5=6,所以又有6個(gè)上了車。)
師板書(shū):11-5=6
六、拓寬延伸,發(fā)展新知
1、師:剛才我們解決了乘火車中的許多數(shù)學(xué)問(wèn)題,象這樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題在我們生活中還有很多很多,你能說(shuō)一些嗎?
(小組內(nèi)先交流,鼓勵(lì)說(shuō)一些補(bǔ)充型題,再進(jìn)行“你問(wèn)我答難不倒”的游戲。)
例:樹(shù)上有5只鳥(niǎo),又飛來(lái)了8只。問(wèn)題:現(xiàn)在共有幾只鳥(niǎo)?
請(qǐng)生解決問(wèn)題。
又例:儲(chǔ)蓄罐里有6元錢,再放幾元,現(xiàn)在是14元。
……
*2、看算式編數(shù)學(xué)小故事
9+( )=18 ( )+4=12 16-9=
七、師生共同總結(jié):
師:今天這節(jié)課你有什么收獲?
師:生活
8、中的數(shù)學(xué)問(wèn)題可真多!小朋友們會(huì)說(shuō)情節(jié),提問(wèn)題,也能讀文字提問(wèn)題,并且列出了正確的算式,你們真棒!
八、課后提升:(機(jī)動(dòng))
師:老師為聰明的孩子準(zhǔn)備了一道思考題!
火車上又發(fā)生了什么情況?火車上原來(lái)有14人小朋友,下車了6個(gè)小朋友,又上來(lái)了6個(gè)小朋友。
師:可以提一個(gè)什么問(wèn)題?
怎樣列算式呢?
還可以怎樣列?
九、檢測(cè)目標(biāo)達(dá)成練習(xí):
1、看圖列算式。
9、
2、應(yīng)用題。
1、小胖有8本課外書(shū),小巧只有2本,丁丁的書(shū)比小胖多4本,丁丁有幾本課外書(shū)?三個(gè)人共有幾本課外書(shū)?
2、4個(gè)小朋友圍在一起做游戲,跑來(lái)了7個(gè)小朋友,但有2個(gè)小朋友因?yàn)榉敢?guī)被停做游戲,現(xiàn)在有幾個(gè)小朋友在做游戲?
作業(yè)布置:
練習(xí)冊(cè)P35
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思:
附送:
2021-2022年滬教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《進(jìn)位加法》word教案
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1、理解并掌握20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。
2、會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法。
過(guò)程與方法:
1、
10、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和合作交流的能力。
2、發(fā)展學(xué)生清晰地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。
難點(diǎn):進(jìn)位加法計(jì)算方法的多樣化。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:多媒體課件,雙色片、20數(shù)板等。
學(xué)生準(zhǔn)備:雙色片、20數(shù)板。
教學(xué)過(guò)程:
課前準(zhǔn)備:10的分與合
教學(xué)過(guò)程:
課前兩分鐘:
一、口算
①10+6= 10+4= 10+3=
②9+( )=10 6+( )=10 7+(
11、)=10 3+( )=10
( )+2=10 ( )+5=10 ( )+8=10 ( )+0 =10
③ 9+1+4= 8+2+3= 6+4+5=
二、探究
1、購(gòu)物情景:
出示: 食品 火腿腸 面包 薯片 果凍 蛋糕
單價(jià) 2元 4元 5元 9元 10元
(1)小胖想買一根火腿腸和果凍,一共需要多少元錢?
反饋:2+4=6(元)說(shuō)一說(shuō),你是怎么算的?
(2)選兩樣你喜歡的東西,算一算一共需要多少錢?
12、(3)反饋:算式:
2+4=6(元) 4+5=9(元) 2+5=7(元)
2+10=12(元) 10+5=15(元) 10+9=19(元) 10+4=14(元)
9+5=14(元) 9+2=11(元) 9+4=13(元)
2、比較:三組算式有什么不一樣?
第一組算式結(jié)果不超過(guò)10,第二組算式都是10加幾,第三組算式結(jié)果超過(guò)了10。
3、揭題:像這樣個(gè)位相加后超過(guò)10,就要向十位進(jìn)一的加法叫做進(jìn)位加法。我們今天就要來(lái)學(xué)習(xí)進(jìn)位加法怎樣計(jì)算?板書(shū):滿十進(jìn)一
4、9+5的差等于幾?能不能用雙色片在20數(shù)板上
13、擺一擺,證明你的答案?
動(dòng)手操作。
反饋,展示匯報(bào):說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的
(小巧是先在左邊擺9個(gè)藍(lán)色的小圓片,然后將5個(gè)紅色的小圓片一個(gè)一個(gè)接著擺出來(lái),結(jié)果左邊10個(gè)擺滿了,右邊有4個(gè),一共有14個(gè)。)
●●●●● ●●●●○
●●●●● ○○○○○
板書(shū):把5分成1和4 9+1=10 10+4=14
(小胖是先左邊擺9個(gè)藍(lán)色的小圓片,然后將5個(gè)紅色的小圓片擺在右邊,結(jié)果上邊10個(gè)擺滿了,下面有4個(gè),一共有14個(gè)。)
●●●●● ●●●●●
●●●●○ ○○○○○
板書(shū):把9分成5和4 5+5=10 10+4=14
5、比一比,你最喜歡哪種計(jì)算方法?
14、
我們通常看大數(shù),拆小數(shù)。
9+5= 口訣:看到9,想到1,把5分成1和4,9+1=10,10+4=14,所以9+5=14.
6、小結(jié):做這樣的加法題,什么最重要?(湊十)你是怎樣湊十的?
7、模仿練習(xí):
(1) 9+4= 9+2=
說(shuō)話練習(xí):
看大數(shù),拆小數(shù),看到9想到1,把4拆成1和3,9+1=10,10+3=13。
看大數(shù),拆小數(shù),看到9想到1,把2拆成1和1,9+1=10,10+1=11。
(2)沒(méi)有小圓片的幫助你們會(huì)計(jì)算嗎?
9+6=15 8+5=13
9+1=10
15、 8+2=10
10+5=15 10+3=13
看大數(shù),拆小數(shù),看到9想到1,把6拆成1和5,9+1=10,10+5=15。
看大數(shù),拆小數(shù),看到8想到2,把5拆成2和3,8+2=10,10+3=13。
8、歸納:今天我們做的這些題目有什么共同點(diǎn)?(都是加法,先加到10)
三、應(yīng)用
1.用你喜歡的方法計(jì)算
8+6= 5+8=
9+7= 8+9=(書(shū)上第46頁(yè)第4題)
你是怎樣拆的?拆哪個(gè)數(shù)?同桌互相說(shuō)一說(shuō)
16、
2、口算:
9+6= 6+8= 7+9=
3、小鴿子送信。
16
15
14
13
信箱
算式: 8+5 7+7 9+6 7+9
6+7 8+6 7+8 8+8
四、總結(jié):
師:今天我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?
先加到10太重要了,這對(duì)我們的計(jì)算幫助很大。
作業(yè)布置:
練習(xí)冊(cè)P27
板書(shū)設(shè)計(jì)
進(jìn)位加法——看大數(shù),拆小數(shù)
9 + 5=14 9 + 5=14
1 4 4 5
9+1=10 5+5=10
10+4=14 10+4=14
教后反思: