2022年(春)二年級品生下冊《我有一雙“小巧手”》教案 冀教版

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1、2022年(春)二年級品生下冊《我有一雙“小巧手”》教案 冀教版 教材 簡析 這課是“在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用 ”和“會正確使用簡單工具”的基本要求而設(shè)置的。今天我說課的內(nèi)容是50—51頁第二課時的內(nèi)容。第一部分給出剪刀、尺子、裁紙刀、膠水、線、彩紙以及做好的紙花。學(xué)生自主結(jié)合開展做紙花活動，讓學(xué)生在制作過程中知道簡單工具的用法。第二部分是用一些廢舊物品進行組合，按照自己的喜好，設(shè)計作品，并開展制作活動，激發(fā)學(xué)生的興趣。 第三部分為學(xué)生搭建了展示自己作品的平臺，使學(xué)生感受自己的成功，體驗成功帶來的快樂。在學(xué)生初步了解一些簡單工具的用途后，開展“廢舊物品巧制作”活動。 預(yù)設(shè)

2、 目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道簡單工具的用途，學(xué)會正確使用簡單工具 2．嘗試一物多用，廢物利用，美化生活，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手實踐操作能力。 3．通過制作和展示學(xué)生作品，能體會成功的快樂。 教學(xué) 重點 難點 教學(xué)重點：嘗試一物多用，廢物利用，學(xué)會正確使用簡單工 具。 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能。 知識 鏈接 廢物利用。 教法 學(xué)法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受 教 學(xué) 過 程 第一課時 【課前準備】　　 1．準備一些材料和工具，如剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶等，以及一個兒童自己制作的紙花?！　? 2．讓學(xué)生

3、搜集一些家中便于制作的廢舊物品，如牙膏盒、飲料瓶、彩紙等。 板塊一：我們一起猜猜看 1．出示大屏幕，讓我們共同來欣賞幾件作品，請仔細觀察并且猜一猜，它們是用什么材料制作成的？ （用塑料瓶子做成的花瓶、用廢紙做成的紙花、用廢舊的塑料桶做的沙灘玩具、用紙盒做的機器人。）設(shè)計意圖：這一設(shè)計營造了一種寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生充分的參與到活動中來，為接下來的環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。 2．在生活中，你還見過哪些廢舊材料做成的用品嗎？ 學(xué)生：A、易拉罐做的煙缸 B、瓶子做成的儲蓄盒 [設(shè)計意圖：這一設(shè)計充分調(diào)動了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生充分地感受到原來在我們的身邊。] 3．大家真善于觀察生活。出示

4、家庭常用工具（剪子、膠水、針線、直尺、透明膠、雙面膠、卷尺等）上面精美的工藝品都是用這些工具做成的，這多有趣呀！ 板塊二：小組合作紙花： 學(xué)生自由結(jié)組，分工，每組一套工具和材料，讓學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力，制作紙花（體現(xiàn)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)、一起探究、動手操作） （課件提示：1．注意安全，不要讓使用的工具劃傷你和同伴； 2．注意衛(wèi)生，將不用或剩余的廢舊材料放到方便袋里，請不要隨意丟棄。） 設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)關(guān)注了教學(xué)的每一個細節(jié)，使學(xué)生的情感態(tài)度價值觀得到了一定的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生說出制作時應(yīng)注意的問題，來提醒身邊的小伙伴，從而激發(fā)了學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。 學(xué)生：小組合作，動手操作。 設(shè)計意

5、圖：此環(huán)節(jié)師生共同參與，經(jīng)過商量后，同伴們之間進行制作，有分工、有合作。充分給學(xué)生創(chuàng)造開放的活動空間，使學(xué)生深刻地感受到合作的快樂。從而充分體現(xiàn)了新課程的生活性、開放性和活動性。 第二課時 板塊三：小小展示會。 剛才同學(xué)們一起動手操作，你們的作品變成什么樣了呢？快讓我們來展示一下吧！老師這里設(shè)置了四個獎項有：合作獎、創(chuàng)新獎、最佳獎、表演獎， 學(xué)生：制作的各種作品進行展示，粘貼到墻上的小巧手作品欄中。 誰能說說你和同伴合作制作的感受呢？ 學(xué)生：合作得很愉快，我們制作的過程中互相幫助。 師：看了他們的展示，你有哪些啟示呢？你們想頒什么獎給他們呢？ （所頒發(fā)的獎項課堂上以投票

6、率多的數(shù)為主。） [設(shè)計意圖：這一設(shè)計不僅調(diào)動了學(xué)生們的興趣，同時也體現(xiàn)了學(xué)生之間自主的評價，例如：教師引導(dǎo)學(xué)生說出合作的感受，使學(xué)生能切實地感受到合作的樂趣。學(xué)生們的自由頒獎和教師的評價，充分地體現(xiàn)了教師和學(xué)生之間的和諧師生關(guān)系。] 結(jié)束語： 今天，經(jīng)過我們的巧心、巧手，這些紙變成了五顏六色、美麗的花朵，體現(xiàn)到了成功的快樂。同學(xué)們，在這里我希望你們能在今后的生活中，要樹立自信心，勤動手、動腦、發(fā)揮我們的想象力、創(chuàng)造力，使我們的生活變得更加的絢麗多彩。 板書 設(shè)計 第11課 我有一雙“小巧手” 1、小組合作做紙花 2、我的小手很靈巧 3、我的作品 作業(yè)

7、做手工。 教學(xué) 反思 附送： 2022年(春)二年級品生下冊《我比以前做的好》教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：培養(yǎng)和樹立學(xué)生的自信心，讓他們感受到自己的進步，相信自己一定比以前做得好 行為與習(xí)慣：讓學(xué)生在活動中形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，從而受益終生。 知識與技能：讓學(xué)生知道什么是進步，從身邊的小事做起，會做，愿意做。 過程與方法：通過學(xué)生課前準備、收集資料，課上展示交流的方法，教師加以指導(dǎo) 教學(xué)重點 通過向自己身邊熟悉的人了解自己在各方面的成長和進步，比較全面地了解自己，逐步學(xué)會認識自己，總結(jié)自己。在活動中充分感受到自己的進步和變化，并對學(xué)習(xí)、生活充

8、滿信心，相信自己一定能比以前做得更好。 教學(xué)難點 在活動中充分感受到自己的進步和變化，并對學(xué)習(xí)、生活充滿信心，相信自己一定能比以前做得更好。 一、情景吸趣 、導(dǎo)入新課 活動一??折紙船 ????????? ?1、導(dǎo)入?? ?2、 課前分發(fā)兩張白紙，教學(xué)生折紙船。比較自己兩次所折的小船，通過引導(dǎo)第二次比第一次折得好，讓大家明白，無論什么事情，只要通過努力，自己可以比以前做得好。 小結(jié)：通過兩次折紙船，我發(fā)現(xiàn)第二次比第一次折的好多了。你比以前做得好，你進步了。 ?3、 同學(xué)們，我們每個人從出生落地，從蹣跚學(xué)步，牙牙學(xué)語，到現(xiàn)在會讀書，會寫字，從不懂事到懂事，不僅是身體上、學(xué)習(xí)上，還

9、有我們行為習(xí)慣方面，都有了很大的進步。那下面我們來看看課本上的幾個同學(xué)都有哪些進步？ ???二、觀察課本中34頁的插圖，質(zhì)疑： （1）?你從圖片中發(fā)現(xiàn)這些小朋友現(xiàn)在比以前發(fā)生了哪些變化？取得了哪些進步？ （2）?進步之后周圍的人是怎樣評價他們的？你想對他們說些什么？ （3）?他們聽了夸獎之后是怎樣的心情？ ?小結(jié)：我們都渴望進步，進步就是比過去做得好。 三、?尋找進步??感受快樂 活動二、擊鼓傳花話進步 ?????1、教師介紹游戲規(guī)則： ?????2、?開始擊鼓傳花，交流自己的進步。 ????? 小結(jié)：在游戲中，通過同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來我們班的同學(xué)是那么的優(yōu)秀，有這么

10、多的優(yōu)點。老師真為你們感到自豪！你們有這么多優(yōu)點，我們一起利用優(yōu)點做做游戲可以嗎？ ?活動二??和進步樹一起成長 ???師：老師知道咱們班的小朋友也有很多方面比以前做得好，下面我們都來參加“我和進步樹”一起成長的活動吧！黑板上這四棵進步樹依次對應(yīng)的是1-4組，怎樣才能讓進步樹和我們一起成長呢？（老師出示多媒體?：我和進步樹一起成長——找出我的進步） 1、小組內(nèi)互相找彼此的進步，并夸一夸對方的進步，看誰找得進步多，夸獎得好。 ? ?2、匯報交流：?? 師：下面那組同學(xué)最先說說自己的進步？ ???生回答 ???? 小結(jié)：?進步給我們帶來了快樂，也增強了我們的自信心。讓我們一起自豪地

11、、充滿信心和力量地說：“我進步了”。 ? ?3、師：剛才我們找到了自己的進步，下面我們再來夸一夸別人的進步，看誰找得進步多，夸獎得好。 活動三??游戲：進步快車、分享進步的快樂 ???1、?師生閱讀教科書36頁內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的進步： ???2、?師：能說一說你近段時間的一次進步，注意說清楚具體的做法。 ???3、?師：?我們不僅要看到自己的進步，還要學(xué)會欣賞別人的進步。請你試著評說別人的進步，分享別人的進步。 ? ? （1）??教師提出游戲任務(wù)和要求：老師這兒有一輛進步快車，想請有進步的同學(xué)來當(dāng)駕駛員。車子開到哪個同學(xué)那兒停下，這位同學(xué)就要講出自己的進步，駕駛員再夸獎一下

12、他，最后這位同學(xué)接著往下開。 ? （2）??教師先示范，學(xué)生再和老師一起做游戲。 ? （3）?小結(jié)：“進步快車”的隊伍越來越壯大了，你們真了不起，感謝這些優(yōu)秀的“小駕駛員”，祝每個同學(xué)都比以前做得好。 ? 四、小結(jié)： ???? 看來大家不僅能看到自己的進步，還能欣賞別人的進步。在取得進步之后都很快樂，欣賞到他人的進步之后也為他人感到高興。學(xué)會傾聽別人的進步其實就是分享進步的快樂，評說別人的進步則更能提高自己對進步的理解，讓自己進步得更快。 看到這些不僅美麗而且果實累累的成長樹，老師也開心極了，因為這些樹上結(jié)滿了大家進步的果實，你能把你取得進步之后的心情和大家分享一下嗎？。 1、?學(xué)生自由說出自己的感受。 2、?當(dāng)你取得進步之后，你身邊有哪些人為你感到高興？他們有哪些表現(xiàn)？ 3、?小結(jié)：看來大家在取得進步之后都很快樂，欣賞到他人的進步之后也為他人感到高興，你們真不錯。 五、總結(jié)：今天這節(jié)課老師上得比以前開心，小朋友們學(xué)得比以前認真，總之，我們都比以前做得好，我們真的很不錯。最后，祝愿小朋友們在“成長迷宮”里健康快樂地成長，爭取比以前做得好！ ? ?板書設(shè)計 7?、我比以前做得好 ???????????????? ?進步就是比以前做的好 努力就會有進步 我的進步真大??