2022年(秋)五年級音樂上冊 第7課《在中亞細(xì)亞草原上》教案 湘藝版

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1、2022年(秋)五年級音樂上冊 第7課《在中亞細(xì)亞草原上》教案 湘藝版 課型：音樂欣賞綜合課 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1． 能背唱樂曲主題，并對樂曲曲式結(jié)構(gòu)有一定的了解。 2． 通過本課的學(xué)習(xí)、能夠感受、體驗(yàn)樂曲中音樂要素在表現(xiàn)音樂情緒、刻畫音樂形象方面的作用，以及對樂曲意境的理解。 3． 使學(xué)生對標(biāo)題感興趣并愿意主動參與聆聽，進(jìn)而對交響音畫有初步印象。 4． 初步了解俄國作曲家鮑羅丁。 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞音畫《在中亞細(xì)亞草原上》 教學(xué)難點(diǎn)：音樂通過什么來刻畫人物、動物及自然風(fēng)光？ 教學(xué)方法：導(dǎo)入法、賞聽法、視唱法 教學(xué)過程： 一

2、：引入 首先我們來欣賞一幅油畫，它的名字就叫《在中亞細(xì)亞草原上》（課本背景圖）?？赡芡瑢W(xué)們會覺得它不論時(shí)間與空間上都離我們很遠(yuǎn)，那么我們有沒有辦法讓它離欣賞者很近，甚至有身臨其境的感覺呢？（提示學(xué)生可以從人的視覺與聽覺入手） 那我們就來給它配樂，在配樂之前我們必須對油畫的內(nèi)容有些了解（出示文字），根據(jù)文字提示我們想想它可能出現(xiàn)哪些音樂或聲音？ 設(shè)計(jì)意圖（從畫面進(jìn)入讓學(xué)生對標(biāo)題音樂（交響音畫）的標(biāo)題有暗示作用，為下節(jié)課對標(biāo)題音樂的總結(jié)打下埋伏） 二：分段欣賞 接下來我們來看看作曲家是如何做的，欣賞以下片段音樂做出連線并說出共有幾個(gè)主題？（初聽） A俄國衛(wèi)隊(duì)

3、 音樂1（主題1獨(dú)奏） B商隊(duì)漸漸遠(yuǎn)去 音樂2（對比復(fù)調(diào)） C安然無慮的當(dāng)?shù)厣剃?duì) 音樂3（主題2）（教師簡單介紹英國管） D二者關(guān)系融洽 音樂4（主題1齊奏） E飄過來的俄國曲調(diào) 音樂5（主題1漸漫）（教師簡單介紹單簧管） 問：共有幾個(gè)主題？ 1． 為何ABE他們同為一主提而表現(xiàn)的音樂內(nèi)涵卻各不相同？（A與E是力度上的變化，而A與B是節(jié)奏與力度的變化） 2． 你是從哪方面感受出C的安然無慮？（旋律與音色上，可以從英國管是地特定情景下才用

4、的樂器入手進(jìn)行引導(dǎo)） 3． 二者關(guān)系融洽你是從哪聽出來的呢（從旋律的層次上，他們用的是對比復(fù)調(diào)，進(jìn)行得非常和諧） 設(shè)計(jì)意圖（把學(xué)生被動欣賞變?yōu)橹鲃?，并感受音樂要素與音樂內(nèi)涵的關(guān)系） 三：學(xué)唱旋律、模擬音響 1、學(xué)唱主題1， 當(dāng)它是飄過來的俄國曲調(diào)時(shí)它的力度是怎樣的？如果我們用一個(gè)音來演唱，請問用哪個(gè)音更合適呢？接下來我們用“l(fā)a”來演唱，注意飄的感覺！ 當(dāng)它描述俄國衛(wèi)隊(duì)時(shí)！這時(shí)我們用什么音會好一些呢？從學(xué)生回答中選一個(gè)音來演唱！注意他的氣勢。 當(dāng)它描述的是漸漸遠(yuǎn)去的商隊(duì)時(shí)！注意它的速度與力度，接下來我們用發(fā)lu來演唱。 2、學(xué)唱旋律主題（2）我們用哪個(gè)音樂來唱？

5、注意旋律的悠閑感。 3、復(fù)調(diào)的模唱；注意兩聲部的和諧性。分別用lu與la演唱。 請學(xué)生自尋音源模仿馬蹄聲,把以上旋律聯(lián)起來。 設(shè)計(jì)意圖（使學(xué)生參于到音樂的創(chuàng)作中，親身體驗(yàn)音樂要素與音樂內(nèi)涵的關(guān)系，并輕松掌握音樂曲式結(jié)構(gòu)） 四：完整欣賞（把班上同深究分成六個(gè)組，分別展示這五個(gè)部分與馬蹄聲音） 提問：這首曲子給你留下最深的印象是什么？為什么？ 設(shè)計(jì)意圖（學(xué)生對樂曲留下總體印象） 五：課堂小結(jié)： 我們這節(jié)課重點(diǎn)欣賞了并切身感受了這首著名的標(biāo)題音樂，對音樂的要素與音樂內(nèi)涵的關(guān)系有了一定程度的了解，我們下節(jié)課將學(xué)習(xí)另一首標(biāo)題音樂《圖畫展覽會》，希望同學(xué)們課下了解一下！