2022年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《幸福樂(lè)園》教案 湘教版

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1、2022年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《幸福樂(lè)園》教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、????畫一張少年宮的記憶畫或想象畫，能合作布置教室或主題隊(duì)會(huì)場(chǎng)地。 2、????培養(yǎng)合作精神 3、????培養(yǎng)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：畫少年宮 教學(xué)難點(diǎn)：布置舞臺(tái)、布置教室的人員安排 教學(xué)過(guò)程； 第一課時(shí) 一、????談話 小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)少年宮嗎？你在少年宮參加了什么樣的活動(dòng)呢？生答：參加各類學(xué)習(xí)（繪畫、舞蹈等），還有玩耍。 你們喜歡少年宮嗎？那我們就來(lái)畫我們的少年宮吧。 板書課題：幸福樂(lè)園——少年宮。 二、????回憶、想象 1、????回憶和想象：少年

2、宮的外形是什么樣子的？和平常的房子有些什么不同？ 2、????出示一些小朋友畫的少年宮外形（課件圖片），有的是機(jī)器人外形，有的像螞蟻，有的像巨大的太空船。 3、????回憶和想象：少年宮里有一些什么活動(dòng)場(chǎng)所（閱覽室、電腦機(jī)房）（游泳館、形體房，滑滑梯，畫室，武術(shù)館等） 4、????回憶和想象：你最喜歡少年宮的哪項(xiàng)活動(dòng)？你是怎么玩的？ 5、????出示課件圖片——學(xué)生作業(yè)，看看別的小朋友怎樣表現(xiàn)在少年宮的活動(dòng)。 三、????討論 1、????討論：少年宮的活動(dòng)項(xiàng)目這么多，你能都畫下來(lái)嗎？ 2、????討論：你準(zhǔn)備表現(xiàn)哪項(xiàng)你最感興趣的呢？ 四、????學(xué)生作業(yè)，教師

3、巡回指導(dǎo) 五、????展評(píng)作業(yè) 六、????布置作業(yè)：回家向媽媽學(xué)一學(xué)化妝，下次元旦節(jié)表演的時(shí)候給同學(xué)和自己化妝。 第二課時(shí) 一、????馬上要開(kāi)元旦慶祝會(huì)了，同學(xué)們準(zhǔn)備怎樣大阪我們的教室？ 二、????學(xué)校也要為元旦開(kāi)一個(gè)文藝表演會(huì)，你能給學(xué)校的文藝表演設(shè)計(jì)一個(gè)舞臺(tái)嗎？ 三、????欣賞舞臺(tái)的圖片，分析舞臺(tái)設(shè)計(jì)必須鮮明區(qū)主體，再進(jìn)行相關(guān)裝飾 板書：主題 裝飾 四、????趣味主題大征集比賽：你能為即將到來(lái)的元旦晚會(huì)像一個(gè)有意思的主題嗎？如：快樂(lè)新年，鬧新春等。 五、????在紙中央寫好主題，還可以畫出舞臺(tái)的幕布以及舞臺(tái)地面等。 六、????進(jìn)行

4、裝飾：裝飾應(yīng)該醒目，明了，不花哨，但吸引人。應(yīng)用比較亮麗的顏色。（出示學(xué)生作品，欣賞分析及學(xué)習(xí)） 七、????學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 八、????評(píng)比：最美的舞臺(tái)設(shè)計(jì) 附送： 2022年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《開(kāi)心臺(tái)歷》教案設(shè)計(jì) 湘教版 一、 教案背景 1，面向?qū)W生： □中學(xué) □√小學(xué) 2，學(xué)科： 美術(shù) 3，課時(shí)：1課時(shí) 4，學(xué)生準(zhǔn)備： （1） 利用課前回憶一下美術(shù)課上學(xué)過(guò)哪些用卡紙制作的東西。　　 （2） 課前準(zhǔn)備硬卡紙、彩紙、彩筆，或者需要的特殊材料。 二、 教學(xué)目標(biāo) 1、運(yùn)用紙材進(jìn)行折制或剪切、折疊出臺(tái)歷基座，能有空間造型意識(shí)。 2、為基座

5、適當(dāng)配上有日期或畫面的象征性日歷，完善臺(tái)歷的制作。 3、在制作臺(tái)歷的過(guò)程中感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，更為關(guān)注生活、熱愛(ài)藝術(shù)。 三、 教材分析 本課想學(xué)習(xí)內(nèi)容融制作與繪畫為一體，讓學(xué)生運(yùn)用紙材制作臺(tái)歷，感受藝術(shù)與生活的趣味聯(lián)系。本科涉及造型中“面”的構(gòu)成因素，一張平展的紙本身就是一個(gè)面，如果將紙對(duì)折就產(chǎn)生了相互支撐的一個(gè)面。如果將紙進(jìn)行曲線折或多次折，就會(huì)產(chǎn)生多個(gè)面。將紙對(duì)折而立在桌子上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他竟能支撐住一本字典，我們就是根據(jù)紙的力學(xué)原理來(lái)設(shè)計(jì)臺(tái)歷基座的。 一般臺(tái)歷包括基座和日期兩部分。基座的設(shè)計(jì)與制作實(shí)際上就是從平面轉(zhuǎn)化為立體造型的紙工教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)設(shè)計(jì)需要可對(duì)折或多折，適當(dāng)?shù)募羟?/p>

6、與折疊是對(duì)臺(tái)歷基座進(jìn)行空間立體造型的一種有效手段。臺(tái)歷上的日期是必需的，雖然在有效的課時(shí)不能全部寫出全年的日期，但可以象征性的寫上一周或一月的日期。適當(dāng)?shù)呐洚嫺茉鎏砬槿ぃw現(xiàn)“開(kāi)心臺(tái)歷”意旨。 【教學(xué)重點(diǎn)】臺(tái)歷基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新）。 【教學(xué)難點(diǎn)】臺(tái)歷的美化。 【教師準(zhǔn)備】臺(tái)歷或者掛歷1—2件，示范工具材料。 四、 教學(xué)方法 本課的基本知識(shí)、技能對(duì)學(xué)生而言有一定的難度，應(yīng)讓學(xué)生掌握基本方法，善于抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。為了引起學(xué)生的興趣，教師要呈現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的紙制小熊臺(tái)歷，直接揭示課題，學(xué)生通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)到臺(tái)歷由基座和日期兩個(gè)部分組成。然后教師讓學(xué)生探究臺(tái)歷基座的制作方法

7、，當(dāng)學(xué)生掌握對(duì)稱折剪的基本方法后，在變換方式方面可進(jìn)一步提供指導(dǎo)：如改變小熊臺(tái)歷的 折法，可產(chǎn)生新的視覺(jué)空間變化；依然運(yùn)用對(duì)折的方式但剪切得內(nèi)容可以是各種動(dòng)物、植物、人物或景物，把小熊書豎立的擺放姿態(tài)改為橫趴下來(lái)的姿態(tài)，導(dǎo)致日期粘貼位置同時(shí)產(chǎn)生變化。完成臺(tái)歷基座變現(xiàn)后在配上相應(yīng)的日歷和插畫，在有限的時(shí)間內(nèi)寫一周或一月的日期，。學(xué)生自主表現(xiàn)后適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行展示交流、評(píng)價(jià)、相互欣賞。 五、 教學(xué)過(guò)程 一）、游戲體驗(yàn)，激發(fā)情趣 1、教師出示游戲的內(nèi)容、規(guī)則。 （1）看看你能用幾種方法折一折，使小紙片立在桌子上。 （2）時(shí)間控制在1分鐘以內(nèi)。 2、學(xué)生嘗試折制。 3、教師引導(dǎo)學(xué)生相互比

8、較折制的方法。 小結(jié)：可采用對(duì)折法、多折法。 二）教師示范 1、 教師隨意從學(xué)生嘗試折制的作品中選出一張采用對(duì)折方式折制的紙，剪成一個(gè)人物外形，做成臺(tái)歷基座。 2、 教師補(bǔ)充粘貼臺(tái)歷日期。 三）、探究 1、教師將自己的范作命名為“開(kāi)心臺(tái)歷”，請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō)臺(tái)歷由哪幾部分組成？制作臺(tái)歷的基本步驟是什么？ 2、學(xué)生歸納小結(jié)： （1）開(kāi)心臺(tái)歷由基座、日期兩部分組成。 （2）步驟：先用折剪等方法制作基座，在補(bǔ)充日期，并適當(dāng)?shù)脑鎏韴D案進(jìn)行裝飾。 3、教師出示一個(gè)臺(tái)歷，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其制作弊端。 問(wèn)題：基座紙?zhí)洠掌谔裰?，安裝后無(wú)法豎立在桌面上。 3、 引導(dǎo)學(xué)生討論解決的方法： 方

9、法一：重做。選擇基座的紙硬而厚一些。 方法二：補(bǔ)救。在后面加一個(gè)支架支撐住。 四）、拓展思路 1、出示各種各樣的臺(tái)歷讓學(xué)生欣賞思考，歸納方法的多樣性。 2、學(xué)生小組討論。 3、學(xué)生回答，教師總結(jié)。 （1）折制方法的改變，使基座的骨架產(chǎn)生變化。 （2）有趣的剪制，使基座外形產(chǎn)生變化。（如有動(dòng)物、人物、規(guī)則形的樣式等） （3）臺(tái)歷日期的添畫使臺(tái)歷更顯個(gè)性和幽默情趣。 （4）材料的改變，使其制作方法也相應(yīng)改變。 五）、合作表現(xiàn) 1、出示作業(yè)要求：利用紙張制作一個(gè)“開(kāi)心臺(tái)歷”。 2、作業(yè)要求：兩人一組，共同設(shè)計(jì)，合理分工，一人做基座，一人負(fù)責(zé)配日期并添畫。 六）、評(píng)析交流 1、作業(yè)展示觀摩。 2、學(xué)生相互評(píng)議，相互學(xué)習(xí)。 六、 教學(xué)反思 本節(jié)課通過(guò)探究性活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，在探究的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，學(xué)習(xí)能力和思維能力，在制作的過(guò)程中更是鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力與合作能力。