2022年(秋)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit3 How many(第1課時(shí))教案 譯林版

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1、2022年(秋)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit3 How many(第1課時(shí))教案 譯林版教學(xué)內(nèi)容Story time 第 課時(shí)總第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、句型: Do you have any?How manydo you have? I have2、詞匯:thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,特別注意thirteen, fifteen和eighteen的讀音和拼寫(xiě)。3、學(xué)生能通過(guò)比較,了解數(shù)詞的構(gòu)詞規(guī)則。4、學(xué)生能理解How many后面使用名詞復(fù)數(shù)形式,并能?chē)L試正確運(yùn)用。5、通過(guò)各種活動(dòng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

2、英語(yǔ)的積極性。教學(xué)重難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):1、句型: Do you have any?How manydo you have? I have2、詞匯:thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,特別注意thirteen, fifteen和eighteen的讀音和拼寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn):1、句型: Do you have any?How manydo you have? I have2、詞匯:thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, ninet

3、een,特別注意thirteen, fifteen和eighteen的讀音和拼寫(xiě)。3、學(xué)生能理解How many后面使用名詞復(fù)數(shù)形式,并能?chē)L試正確運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件2. 給學(xué)生分好四人小組,并給每組人1-4編號(hào)。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)學(xué)生能理解How many后面使用名詞復(fù)數(shù)形式,并能?chē)L試正確運(yùn)用。教師導(dǎo)學(xué)案學(xué)生活動(dòng)單調(diào)整與改進(jìn)1、 游戲引入,復(fù)習(xí)詞匯(1) Today I have some toys in the toy shopLets look and sat. What is that?How many? Lets count!(設(shè)計(jì)思路:通過(guò)看玩具店圖片游戲復(fù)習(xí)以前學(xué)的動(dòng)物單詞,同時(shí)

4、復(fù)習(xí)數(shù)字詞匯.同上方式提供水果店的圖片,復(fù)習(xí)水果單詞,并繼續(xù)復(fù)習(xí)數(shù)字)(2) T: Today I have some pencils in my bag. Do you know how many? Today lets learn to count, using How many板書(shū)課題2、 游戲活動(dòng),引入話(huà)題(1)T: First Lets count(設(shè)計(jì)思路:教師通過(guò)數(shù)數(shù)的過(guò)程,學(xué)習(xí)13-19的數(shù)字。這個(gè)過(guò)程,教師主要應(yīng)該注意學(xué)生發(fā)音上的糾正)(2)T: Do you find something from these words.a.(設(shè)計(jì)思路:教師通過(guò)讓學(xué)生比較詞匯的拼寫(xiě),得出后

5、面加teen的特征)b.(接著教師通過(guò)十幾與幾的比較,讓學(xué)生找出特殊變化的詞匯)(3)T: How many pencils do you have?S: I havepencils.(設(shè)計(jì)思路:教師通過(guò)同桌問(wèn)答,練習(xí)新句子。)板書(shū):How manydo you have? I have(設(shè)計(jì)思路:教師可以繼續(xù)延伸使用其他文具進(jìn)行問(wèn)答。先示范,后同桌對(duì)話(huà)。在進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)前,教師可以提醒學(xué)生觀察,并總結(jié)How many 后面使用單詞復(fù)數(shù)形式。)T: Do you have any?S: Yes, I do.T: How many do you have?S:I haveT: I see.板書(shū):D

6、o you have any?(4)T: Now Lets play a guessing game.(設(shè)計(jì)思路:教師提供生活真實(shí)情景,如屏幕上出現(xiàn)娃娃、書(shū)等物,讓一個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況預(yù)先寫(xiě)好該物品他們所擁有的數(shù)字,其他的學(xué)生進(jìn)行猜猜。為了進(jìn)行的順利,教師可以讓學(xué)生先自己準(zhǔn)備半分鐘,再開(kāi)始玩游戲。學(xué)生集體問(wèn),個(gè)別同學(xué)答)S: I have.T: How many dolls do you have?S1:S: No./Yes.T: Now lets try to ask together.Ss: How many dolls do you have?3、 Chant游戲鞏固1,2,319

7、,I can count!Do you have any balls?Do you have any balls?Yes, I do. Yes, I do.How many balls do you have?I have thirteen balls. Thirteen balls!Do you have any robots?Do you have any robots?Yes, I do. Yes, I do.How many robots do you have?I have fifteen robots. Fifteen robots!Do you have any mangoes?

8、Do you have any mangoes?Yes, I do. Yes, I do.How many mangoes do you have?I have eighteen mangoes. Eighteen mangoes!4.檢測(cè)(1)教師利用Checkout time 中的活動(dòng),進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。教師可以同步進(jìn)行數(shù)字的書(shū)寫(xiě)的檢查與輔導(dǎo)。(2)閃卡復(fù)習(xí)教師利用卡片,對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行快速?gòu)?fù)習(xí)。課外作業(yè):抄寫(xiě)單詞句子,并熟讀,預(yù)習(xí)課文。1. 游戲引入,復(fù)習(xí)詞匯2. 學(xué)生復(fù)習(xí)回顧1. 小組合作學(xué)習(xí)句型How manydo you have? I have2. 學(xué)生自由學(xué)習(xí)How many3.

9、總結(jié)How many 后面使用單詞復(fù)數(shù)形式4.生生之間相互讀課文s學(xué)生之間相互操練句型a注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),播放錄音,學(xué)生跟讀T:Lets read after the tape.T:Lets read it together.b.角色扮演模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),比比誰(shuí)讀的好,角色扮演。c.Work in pairs通過(guò)看玩具店圖片游戲復(fù)習(xí)以前學(xué)的動(dòng)物單詞,同時(shí)復(fù)習(xí)數(shù)字詞匯.同上方式提供水果店的圖片,復(fù)習(xí)水果單詞,并繼續(xù)復(fù)習(xí)數(shù)字教師可以繼續(xù)延伸使用其他文具進(jìn)行問(wèn)答。先示范,后同桌對(duì)話(huà)。在進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)前,教師可以提醒學(xué)生觀察,并總結(jié)How many 后面使用單詞復(fù)數(shù)形式。1.復(fù)習(xí)單詞2. 復(fù)習(xí)句型板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 3 How many?Do you have any?Yes, I do.How many(-s)do you have?I have教學(xué)反思

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