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1、2021-2022年蘇教版科學(xué)四下《我們來抽絲》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、概述
· 本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課，本課需40分鐘。
· 知道抽絲的簡(jiǎn)單步驟。
· 通過抽絲的過程，感受生命創(chuàng)造的奇跡。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
知識(shí)與技能：
1.知道絲織物與蠶絲的關(guān)系 。
2知道抽絲的簡(jiǎn)單步驟。
.過程與方法：
1.學(xué)會(huì)抽絲的基本技術(shù)
2.初步學(xué)會(huì)測(cè)量一根絲的長度。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1. 感受生命創(chuàng)造的奇跡
2.為祖國燦爛的古代蠶業(yè)文明而自豪。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
本課的教學(xué)對(duì)象是寬甸鎮(zhèn)中心小學(xué)四年四班的學(xué)生。這個(gè)班的學(xué)生思維活躍，對(duì)網(wǎng)絡(luò)
2、資源的使用不是特別的熟練，只懂得基本簡(jiǎn)單的操作。但是表達(dá)愿望強(qiáng)烈，特別喜愛科學(xué)課，學(xué)習(xí)興趣濃。
學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作的過程中能力欠強(qiáng)，需要教師的指導(dǎo)。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
本課課前需要學(xué)生自主收集大量的資料或圖片，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。通過展示，交流，匯報(bào)，觀察，操作等完成本課的教學(xué)。利用計(jì)算機(jī)作為認(rèn)知工具，用實(shí)物作為學(xué)生解決的工具，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及實(shí)際的動(dòng)手操作能力。
設(shè)計(jì)特色：教師充分利用信息技術(shù)整合各種學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察，分組操作，提出質(zhì)疑，交流體會(huì)，完成本課教學(xué)。并在此基礎(chǔ)上了解到祖國燦爛的文化。
五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)
本課是在多媒體實(shí)驗(yàn)室實(shí)
3、驗(yàn)實(shí)施的。
小學(xué)蘇教版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)
專門為本課設(shè)計(jì)、制作的網(wǎng)絡(luò)資源課件
六、教學(xué)過程
第一階段：圖片或文字的展示。
第二階段：利用多媒體了解我國古代蠶絲發(fā)展的燦爛文化。
第三階段：觀察抽絲的過程。
第四階段：通過小組合作動(dòng)手操作，完成抽絲的過程，并會(huì)測(cè)量一根絲的長度。
第五階段：培養(yǎng)學(xué)生操作的能力，激發(fā)學(xué)生的熱愛祖國燦爛文化的熱情。
教學(xué)過程流程圖：
開始----展示資料----了解歷史----動(dòng)手操作----總結(jié)
七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
?本課從以下幾個(gè)方面來考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并將學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)融入到各個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中。
（1）學(xué)生課前準(zhǔn)備工
4、作做的好，收集到了大量的資料。
（2）利用多媒體展示我國古代蠶絲的文明。
（3）觀察抽絲的過程。
（4）學(xué)生合作，動(dòng)手操作，提出疑問，完成本課教學(xué)。
（5）激發(fā)熱愛祖國之情。
學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)量表
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項(xiàng)目
A級(jí)
B級(jí)
C級(jí)
個(gè)人評(píng)價(jià)
同學(xué)評(píng)價(jià)
教師評(píng)價(jià)
認(rèn)真
上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真， 參與討論態(tài)度認(rèn)真
上課能認(rèn)真聽講，作業(yè)依時(shí)完成，有參與討論
上課無心聽講，經(jīng)常欠交作業(yè)，極少參與討論
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積極
積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流，大量閱讀課外讀物
能舉手發(fā)言，有參與討論與交流，有閱讀課外讀物
很少舉手，極少參與討論與交流，沒有閱讀課外
5、讀物
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自信
大膽提出和別人不同的問題，大膽嘗試并表達(dá)自己的想法
有提出自己的不同看法，并作出嘗試
不敢提出和別人不同的問題，不敢嘗試和表達(dá)自己的想法
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善于與人合作
善于與人合作，虛心聽取別人的意見
能與人合作，能接受別人的意見。
缺乏與人合作的精神，難以聽進(jìn)別人的意見
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思維的條理性
能有條理表達(dá)自己 的意見，解決問題的過程清楚，做事有計(jì)劃
能表達(dá)自己的意見，有解決問題的能力，但條理性差些
不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，做事缺乏計(jì)劃性，條理性，不能獨(dú)立解決問題
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思維的創(chuàng)造性
具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方
6、法解決問題，獨(dú)立思考
能用老師提供的方法解決問題，有一定的思考能力和創(chuàng)造性
思考能力差，缺乏創(chuàng)造性，不能獨(dú)立解決問題
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我這樣評(píng)價(jià)自己：
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伙伴眼里的我：
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老師的話：
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八、幫助和總結(jié)
部分學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中出現(xiàn)失誤，有的學(xué)生抽絲煮的時(shí)間掌握不準(zhǔn)，有的學(xué)生抽絲時(shí)找不到絲頭等等都需要教師隨時(shí)掌握，隨時(shí)指導(dǎo)。
本課孩子們熱情高漲，全部投入到本課的學(xué)習(xí)中來。
附送：
2021-2022年蘇教版科學(xué)四下《我們來抽絲》教案
教學(xué)目標(biāo)：
過程與方法
1.通過多種方法了解我國養(yǎng)蠶抽絲
7、的歷史及對(duì)人類的貢獻(xiàn)。
2.學(xué)習(xí)抽絲的基本方法，掌握抽絲的一般技術(shù)。
3.測(cè)量一根絲的長度。
科學(xué)知識(shí)
1.知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對(duì)人類服飾業(yè)的貢獻(xiàn)。
2.知道繅絲的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.感受生命創(chuàng)造的奇跡。
2.為祖國燦爛的古代蠶業(yè)文明而自豪。
教學(xué)重、難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)繅絲的方法
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.有關(guān)養(yǎng)蠶和真絲織物圖片（課件）。
2.實(shí)驗(yàn)器材：蠶繭、炊帚、小水槽、小鍋一只、小蘇打、纏線板、直尺。
3.學(xué)生收集種桑、養(yǎng)蠶、繅絲的相關(guān)資料。
教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)學(xué)生了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史。
提問：在
8、古代，只有中國是種桑、養(yǎng)蠶的國家，你知道我國養(yǎng)蠶抽絲的傳說和歷史嗎？
學(xué)生交流
小結(jié)：交流成果，說明華麗的真絲織物是用蠶絲織成的。
二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽絲活動(dòng)
1.談話：通過本單元前兩課的學(xué)習(xí)，我們知道蠶吐絲結(jié)成繭，蠶繭又是怎樣加工成蠶絲的呢？
2.閱讀課文
3.小組討論：開展抽絲活動(dòng)需要的材料、活動(dòng)步驟、小組分工、結(jié)果預(yù)測(cè)、注意的問題等
4.集體探討抽絲方法
先把蠶繭表面的亂絲摘掉。
接著把蠶繭放在開水浸泡10-15分鐘，同時(shí)加入配好的小蘇打。
再用小炊帚輕輕攪動(dòng)，找出絲頭，接著抽絲、測(cè)量、纏繞在線板上。
最后記錄測(cè)量結(jié)果。
9、
5.教師帶領(lǐng)學(xué)生分組活動(dòng)
各組把蠶繭表面的亂絲摘掉，放在教師準(zhǔn)備好的鍋內(nèi)。
教師倒入開水浸泡并加入配好的小蘇打。
教師用小炊帚輕輕攪動(dòng)，找出絲頭，交給各組學(xué)生。
各組分組抽絲。
測(cè)量蠶絲長度并作記錄。
6.匯報(bào)測(cè)量結(jié)果
7.師生小結(jié)：蠶絲是最長的天然動(dòng)物性蛋白纖維，最長達(dá)3000米，是高級(jí)的紡織原料，被稱為“纖維皇后”
三、鞏固總結(jié)
1.討論：
（1）我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對(duì)人類服業(yè)的貢獻(xiàn)有哪些？
（2）你是通過哪些方法知道的？
2.說一說抽絲的方法，你認(rèn)為抽絲技術(shù)的關(guān)鍵是什么？
四、布置作業(yè)
1.課后探究對(duì)蠶繭抽絲的最佳時(shí)機(jī)是什么？
2.查閱資料：蠶和蠶絲的其他用途。
教學(xué)反思：
2021-2022年蘇教版科學(xué)四下《我們來抽絲》教學(xué)設(shè)計(jì)
