2021-2022年小學信息技術(shù)第三冊上 第四課 走進山東教案 泰山版

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1、2021-2022年小學信息技術(shù)第三冊上 第四課 走進山東教案 泰山版 教學目標： 知識目標：使同學們學會如何向演示文稿中添加新幻燈片，如何向幻燈片中添加文字、圖片以及如何根據(jù)需要對圖片和文字進行處理，了解PowerPoint的視圖方式； 能力目標：掌握制作演示文稿的一些簡單操作，并能制作出簡單的演示文稿； 情感目標：使同學們了解山東深厚的人文底蘊，激發(fā)同學們熱愛家鄉(xiāng)的熱情。 教學重難點： 重點：如何插入新幻燈片，如何向幻燈片中添加文字、圖片，以及根據(jù)需要對其修飾。 難點：根據(jù)需要對插入的文字、圖片進行必要的修飾。 教學策略： 網(wǎng)絡教室、課件、圖片文件夾。本課以任務驅(qū)動和知識

2、遷移為主。 教學過程設(shè)計： (一)組織教學 穩(wěn)定情緒，填寫上機使用記錄，下發(fā)資料，為上課做好準備，培養(yǎng)學生課前準備工作的習慣。 (二)導入新課 課件展示山東的景觀名勝和歷史名人，提問：老師的演示文稿漂亮嗎？你看到了哪些內(nèi)容？不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且滲透熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)的教育。 老師小結(jié)：這個演示文稿就是運用我們上節(jié)課學習的PowerPoint設(shè)計制作的，同學們想制作這樣的作品嗎？導入課題。 (三)學習新知 1.添加新幻燈片 先向?qū)W生簡介視圖方式，然后通過對比幻燈片的張數(shù)，引出學習的任務，讓學生帶著任務自己動手來完成，以培養(yǎng)學生自主學習的能力。 （1）提問：剛才同學們

3、看到的演示文稿是運用的幻燈片放映視圖，現(xiàn)在看到的是普通視圖，把它轉(zhuǎn)換到幻燈片瀏覽視圖能同時看到多張幻燈片，老師的演示文稿一共有幾張幻燈片？請同學們打開你的PowerPoint，看一看你的演示文稿有幾張幻燈片？你能添加新的幻燈片嗎？根據(jù)課本21頁自己操作一下。 （2）學生示范，還有其它的方法？（常用工具欄） （3）學生練習。 再添加一張幻燈片，看一看你的演示文稿共有幾張幻燈片？ 2.插入文字 在上述任務的基礎(chǔ)上進一步提出下一步任務。 （1）首先把演示文稿轉(zhuǎn)換到普通視圖，空白的幻燈片準備好了，你能把“走進山東”這四個字輸入到幻燈片上嗎？根據(jù)課本22頁試一試（在第一張幻燈片上插入）。

4、（2）學生示范。 選中準備編輯的幻燈片，然后選擇“插入”→“文本框” →“水平”命令，在幻燈片上單擊出現(xiàn)文本框即可輸入文字。 （3）修飾文本，設(shè)置字號、顏色、字體。 （4）再插入一個“垂直”的文本框，比較它們有什么不同？ 3.插入圖片 繼續(xù)提出相關(guān)的任務。 （1）你能根據(jù)文字內(nèi)容插入相關(guān)的圖片嗎？根據(jù)課本23頁自己動手探索一下。 （2）學生示范。 （3）學生練習，在第二張幻燈片上再插入一張圖片。 （4）調(diào)整圖片的位置和大小，學生示范。 4.瀏覽演示文稿 用幻燈片瀏覽視圖瀏覽一下你的演示文稿，感覺如何？ 通過添加新幻燈片、插入文字和圖片，一個簡單的演示文稿就做好了。 （

5、四）大顯身手 鞏固學習的知識，進一步培養(yǎng)自主探究和合作學習的意識。 1．制作一個關(guān)于“山東名勝景觀”的演示文稿。（作業(yè)要求） 2．展評作品。 （五）課堂小結(jié) 通過這節(jié)課，你學會了什么？（添加新幻燈片、插入文字和圖片以及調(diào)整圖片的位置和大小。） 附送： 2021-2022年小學信息技術(shù)第三冊上 網(wǎng)站的發(fā)布2教案 泰山版 【教學目標】： 1．知識目標：了解網(wǎng)站上傳前應做好的工作；學會發(fā)布網(wǎng)站。 2．技能目標：掌握在因特網(wǎng)上申請一個免費的個人空間的操作；掌握網(wǎng)站上傳的操作。 3．情感目標：讓學生體驗成功、收獲的喜悅，激發(fā)學生的學習興趣。 【教學重點】： 1．免費空間

6、注冊。 2．發(fā)布個人網(wǎng)站。 【教學難點】： 免費個人空間的申請、發(fā)布個人網(wǎng)站。 【教學準備】： 大屏幕投影、多媒體網(wǎng)絡教室、學生網(wǎng)站。 【教學方法】：任務驅(qū)動法，小組合作探究法。 【教學過程】： 教學程序 教師活動 學生活動 教學意圖 一、 導入課題 同學們，前面的時間我們完成了個人網(wǎng)站的建設(shè)，那么要讓更多的朋友訪問我們的網(wǎng)站，就必須把網(wǎng)站發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上?，F(xiàn)在有許多網(wǎng)站提供有免費主頁空間，我們可以利用這些免費資源來發(fā)布自己的網(wǎng)站。 板書：網(wǎng)站的發(fā)布。 任務一：傳送前的檢查：（板書） 師：在我們將網(wǎng)站傳送到因特網(wǎng)上之前需檢查網(wǎng)頁文件，不要傳送無

7、用的文件，避免資源浪費，也 ? 學生認真聽講 看課本 讓學生明確本節(jié)學習內(nèi)容 提出任務，讓學生明確網(wǎng)站發(fā)布前的準備工作。 二、 構(gòu)建 學習 氛圍， 展開 新知 探究 不要遺漏該傳的文件，同時檢查一下鏈接是不是有錯，這樣傳送上去的網(wǎng)站才是你自己滿意的作品。 1．打開Frontpage，單擊左邊視圖欄的“文件夾”按紐，看一下文件是不是全面，是否有無用的資源。 2．單擊左邊視圖欄中的“超級鏈接”按紐，看一下所有的鏈接是否正確。 任務二：申請網(wǎng)站空間 （板書） 師：網(wǎng)上有很多

8、免費空間可以提供同學們選擇，同學們知道有哪些網(wǎng)站提供免費空間嗎？ 網(wǎng)上的免費空間很多，但有些是受限制的，現(xiàn)在老師給大家提供幾個免費空間。只要在這些網(wǎng)站注冊帳戶，就可以分配到一個網(wǎng)站空間供我們上傳自己的網(wǎng)站了。 學生：登錄免費網(wǎng)站空間并注冊帳戶。 板書一些課前備好的免費web空間申請地址： kudns/index.htm個人主頁空間 ik8 1k8免費1G個人空間 qs163 中國獵鷹網(wǎng) 常來網(wǎng)免費空間 在注冊中，教師適時提醒學生：帶“*”的項目是必填的；嚴格按照每一項的提示填寫；申請成功后，一是要記下登錄網(wǎng)址，用戶名和密碼，二是要注意閱 讀

9、空間平臺所提供的說明，特別是了解如何上傳網(wǎng)頁。如果申請的空間具有FTP傳輸功能，則要記住FTP登錄地址、用戶名和密碼。 學生根據(jù)課本提示，檢查自己的作品是否完整，鏈接是 否無誤 學生舉手回答。 根據(jù)提供的地址，登錄網(wǎng)站。 開始注冊用戶名。 根據(jù)老師的提示，認真閱讀說明文字。 按步驟注冊賬戶，遇到的問題小組討論解決或求教老師。 學生完成注冊后，交流：自己在網(wǎng)站注冊的web空間帳戶？它的功能？ 三、 小組 合作， 主動 探究 學生完成

10、注冊后，交流：你在什么網(wǎng)站注冊了web空間帳戶？它有什么功能？ 師小結(jié)：恭喜大家申請了免費空間！下面我們就要把自己的網(wǎng)站發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上去了。 任務三：上傳網(wǎng)站文件 （板書） 申請成功后，我們就可以在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布自己的網(wǎng)站了，一般說來，發(fā)布網(wǎng)站有兩種辦法： 一是通過空間所提供的管理功能上傳，就像過去上傳電子郵件的附件一樣一個一個地上傳。 二是利用windows98的附件“Internet工具”中的“Web發(fā)布向?qū)А币詅tp方式來發(fā)布。 小組討論：根據(jù)空間所提供的服務功能，小組內(nèi)討論上面哪一種發(fā)布方法適合自己。 教師可適當指導。 師提示：如果申請的帳號允許ftp方式上傳網(wǎng)站，請

11、同學們參照課本106-110頁的步驟上傳自己的網(wǎng)站。 教師到各小組參與學生活動，及時指導學生解決操作中所出現(xiàn)的困難。 上傳成功后，檢查自己的網(wǎng)站，檢查各種圖片及鏈接是否正常，及時修改并重新上傳。 小組討論：根據(jù)空間所提供的服務功能，小組內(nèi)討論上面哪一種發(fā)布方法適合自己，可請老師到小組進行指導。 實踐活動：在自己申請的免費空間發(fā)布網(wǎng)站 學生自行瀏覽自己的網(wǎng)站，檢查各種圖片及鏈接是否正常，及時修改并重新上傳。 學生有注意觀察細節(jié)，采用合理的策略。 根據(jù)課本的步驟，能比較明確的掌握上傳方法。 做好上傳后的檢查完善工作。 四

12、、分析評價，總結(jié)收獲 本課小結(jié)： 通過以上五節(jié)課的設(shè)計制作和發(fā)布網(wǎng)站，同學們終于成功地將自己的個人網(wǎng)站完成了，但我們這僅僅是在學習網(wǎng)站設(shè)計上邁出了第一步，要建好一個交互性好、界面美觀、內(nèi)容精彩的網(wǎng)站，還有許多知識值得我們?nèi)W習，如果你喜歡，可以購買一些相關(guān)書籍，或者多網(wǎng)上搜一些相關(guān)的教程，老師也歡迎同學們跟老師交流學習心得，共同學習。 關(guān)閉計算機，整理好設(shè)備。 培養(yǎng)學生良好的課堂習慣。 五、 板書 設(shè)計 第14課 網(wǎng)站的發(fā)布 一、傳送前的準備（檢查）。 二、申請網(wǎng)站空間（空間）。 三、上傳網(wǎng)站（發(fā)布）。 將本節(jié)知識系統(tǒng)的列舉出來，便于學生識記。 ?