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2021-2022年鄂教版二年級(jí)上冊(cè)《 畫(huà)雞蛋 1》WORD版教案
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)本課6個(gè)生字,會(huì)認(rèn)2個(gè)生字,學(xué)會(huì)本課詞語(yǔ)。
2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文,有感情地朗讀對(duì)話(huà)。
3.理解課文內(nèi)容,思考為什么只有小花貓畫(huà)的雞蛋才像雞蛋。
教學(xué)重點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)本課6個(gè)生字,會(huì)認(rèn)2個(gè)生字,學(xué)會(huì)本課詞語(yǔ)。
2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
1.能分角色朗讀課文,有感情朗讀對(duì)話(huà)。
2.理解課文內(nèi)容,思考為什么只有小花貓畫(huà)的雞蛋才像雞蛋。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)本課3個(gè)生字,會(huì)認(rèn)2個(gè)生字
2、,學(xué)會(huì)本課詞語(yǔ)。
2.能正確、流利的朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)課文最后一段,了解只有小花貓畫(huà)的才像,其他的小動(dòng)物都畫(huà)得不像,了解山羊老師的態(tài)度以及他們的畫(huà)畫(huà)得像什么。
教學(xué)重點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)本課3個(gè)生字,會(huì)認(rèn)2個(gè)生字,學(xué)會(huì)本課詞語(yǔ)。
2.能正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)課文最后一段,了解只有小花貓畫(huà)的才像,其他的小動(dòng)物都畫(huà)得不像,了解山羊老師的態(tài)度以及他們的畫(huà)畫(huà)得像什么。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、教學(xué)掛圖。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入。
1.出示雞蛋,這是什么?
2.講述達(dá)芬奇畫(huà)雞蛋的故事。
3.板書(shū)課題,看到題目,你想知道什么?
二、初讀課文。
1.讀課文,
3、找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字,做上記號(hào),可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。
2.出示生字卡片,檢查生字讀音。
(1)自由認(rèn)讀。
(2)請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字。
(3)出示生字卡片,學(xué)生齊讀,打亂順序分組讀。
(4)去掉拼音,隨機(jī)抽讀。
3.記憶生字。
你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)
還沒(méi)有記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。
4.再讀課文,這次要把課文讀得通順、流利,標(biāo)出自然段序號(hào)。
5.指名一個(gè)同學(xué)讀課文,請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。
6.請(qǐng)讀書(shū)的孩子上臺(tái)來(lái),臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(
4、聲音要響亮,不讀錯(cuò)字,不添字掉字)。
7、讀書(shū)的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求(認(rèn)真聽(tīng),不說(shuō)話(huà))。
8、讀后評(píng)議:誰(shuí)讀得好?好在哪里?不足是什么?
三、學(xué)習(xí)課文1.2自然段。
1.再讀課文,要求:讀通順、連貫,思考,有什么明白的。有什么不懂的地方。
2.學(xué)生質(zhì)疑。
3.他們畫(huà)的雞蛋是什么樣子的?誰(shuí)來(lái)把他們的作品送回家?
4.老師看到他們的作品,有什么感覺(jué)?自由朗讀最后一段。思考:誰(shuí)畫(huà)雞蛋?誰(shuí)畫(huà)得最好?哪里看出?
5.指名回答,讓學(xué)生了解只有小花貓的畫(huà)山羊老師才滿(mǎn)意,其他的都覺(jué)得很奇怪。
6.齊讀最后一段。
四、學(xué)寫(xiě)生字。
1.觀察,讀記生字。
2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中
5、的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫(huà)。
3.范寫(xiě)“容”。
4.學(xué)生臨寫(xiě),注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。
5.對(duì)比觀察,品字。
要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美,結(jié)構(gòu)美。
6.評(píng)析。
你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好?好在哪里?
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì):
20、畫(huà)雞蛋
小猴小兔小豬小花貓
桃子蘿卜大肚子雞蛋
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)本課3個(gè)生字,復(fù)習(xí)鞏固2個(gè)生字。
2.能有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文,有感情朗讀對(duì)話(huà)。
3.理解課文內(nèi)容,思考為什么只有小花貓畫(huà)的雞蛋才像雞蛋。
教學(xué)重點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)本課3個(gè)
6、生字,復(fù)習(xí)鞏固2個(gè)生字。
2.能有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
1.能分角色朗讀課文,有感情朗讀對(duì)話(huà)。
2.理解課文內(nèi)容,思考為什么只有小花貓畫(huà)的雞蛋才像雞蛋。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、教學(xué)掛圖0
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)字詞。
1.認(rèn)讀生字卡。
2.“生字開(kāi)花”游戲。、
二、理解課文內(nèi)容,體會(huì)角色性格,明白其中的道理。
1.全班齊讀第一自然段。
2.分組交流2-5段。為什么小花貓畫(huà)得最好;其他人畫(huà)得不好?找出相關(guān)詞句分角色朗讀。
3.全班交流,指導(dǎo)讀出角色性格特點(diǎn)。
4.指名表演讀2-5段。
5.齊讀全文,你想對(duì)小花貓說(shuō)什么?對(duì)其他人說(shuō)什么?
教師引讀這一段。
7、
6.思考:為什么只有小花貓畫(huà)得像?
三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1.觀察,讀記生字。
2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫(huà)。
3.范寫(xiě)“楚”。
4.學(xué)生臨寫(xiě),注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。
5.對(duì)比觀察,品字。
要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美,結(jié)構(gòu)美。
6.評(píng)析。
你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好?好在哪里?
四、練習(xí)。
( )的小猴( )的小豬
( )的小兔( )的小花貓
( )的山羊老師
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1.朗讀課文。
2.預(yù)習(xí)古詩(shī)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
20、畫(huà)雞蛋
小猴容易
小兔會(huì)了
8、小豬時(shí)間早,先睡
小貓一邊看,一邊畫(huà)(最好)
附送:
2021-2022年鄂教版二年級(jí)上冊(cè)《 畫(huà)雞蛋》教學(xué)反思
《畫(huà)雞蛋》是北師大小學(xué)課本第二冊(cè)的一篇講讀課文。這篇文章比較長(zhǎng),在分段上也不像以前學(xué)的課文那樣每一段都不長(zhǎng),尤其是第二自然段,非常的長(zhǎng),所以為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,避免枯燥性,我特意在激趣導(dǎo)入的部分,安排了介紹達(dá)芬奇的事跡和作品以及一些相關(guān)的小故事,這樣確實(shí)調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的積極性。但是課后回想認(rèn)為這個(gè)想法有一些欠考慮,導(dǎo)入的時(shí)間有點(diǎn)過(guò)長(zhǎng)了,我想課前作適當(dāng)?shù)慕榻B,其他的放在學(xué)完課文后來(lái)擴(kuò)展知識(shí)比較好。另外在課文理解的方面,我首先幫助學(xué)生理解詞句的意思,我覺(jué)得這是理解課文的前提
9、,也是提高閱讀能力的基礎(chǔ)。有些句子看起來(lái)很容易懂,其實(shí)學(xué)生并不一定理解它所表達(dá)的意思。還有一些句子,我認(rèn)為學(xué)生讀完幾遍后一定能記得住,但是并不是我想得那樣,比如“在1000個(gè)雞蛋中,沒(méi)有2個(gè)是完全相同的。”在我提問(wèn)的時(shí)候并不是很多孩子能記住,并明白它的含義。所以,在以后的閱讀教學(xué)中我會(huì)抓住學(xué)生似懂非懂的句子,幫助學(xué)生理解它的意思,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考和務(wù)求甚解的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在語(yǔ)言的訓(xùn)練中,著力指導(dǎo)學(xué)生用不同的方法表達(dá)相同的內(nèi)容,比如讓學(xué)生復(fù)述老師對(duì)達(dá)芬奇說(shuō)的話(huà),我要求不必和課文中說(shuō)的一樣,只要意思表達(dá)完整就可以,這樣練習(xí)把話(huà)說(shuō)活,逐漸提高學(xué)生的表達(dá)能力,并且使學(xué)生的思維能力慢慢得到發(fā)展,我想這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。在情感方面,抓住“認(rèn)真觀察,認(rèn)真練習(xí)。”8個(gè)字對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育,并展開(kāi)了小小的討論。