三年級上冊語文教案-13胡蘿卜先生的長胡子人教部編版(1)

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1、胡蘿卜先生的長胡子教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、隨文認(rèn)識“蘿、卜”等5個生字。2、能一邊讀一邊預(yù)測故事的內(nèi)容,預(yù)測能有一定的依據(jù),感受邊讀邊預(yù)測的樂趣。3、能嘗試根據(jù)文章或書的題目預(yù)測故事的主要內(nèi)容,對預(yù)測的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣?!窘虒W(xué)重難點】能嘗試根據(jù)文章或書的題目預(yù)測故事的主要內(nèi)容,對預(yù)測的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣?!窘虒W(xué)流程】課前溝通:1、剛才我們見過面了,三年班的同學(xué)們好齊老師好,真有禮貌!2、三年級的孩子一般都是9或10歲,對嗎?誰能猜出老師多少歲?同學(xué)們知道什么是本命年嗎?(生答)生活經(jīng)驗真豐富!老師剛剛過了三次本命年,這回能猜中老師多少歲了嗎?好機(jī)靈的孩子們,有一定的依據(jù)就能合理的預(yù)測

2、?!景鍟荷罱?jīng)驗、常識】準(zhǔn)備好上課了嗎?一、談話導(dǎo)入,題目預(yù)測:1、回憶第12課,旁批中的預(yù)測是怎么得出來的?出示:題目、插圖、故事的內(nèi)容、生活經(jīng)驗和生活常識。2、認(rèn)識“蘿卜”。師:出示(胡蘿卜圖片)這是什么?生活中常見的一種蔬菜。讀2兩遍。【板書:胡蘿卜先生】3、加上先生兩個字,你有什么感覺?胡蘿卜立刻變成了鮮活的人物形象,這一定是一篇童話故事。4、【板書:的長胡子】誰能讀準(zhǔn)題目?這是個多音字,在題目中讀長,還讀長大。齊讀課題。5、預(yù)測一下:看到題目,猜一猜胡蘿卜先生會是什么樣?他的胡子是什么樣的?二、初讀課文,練習(xí)預(yù)測1、出示第一自然段。(師讀)師:胡蘿卜先生為什么發(fā)愁。(理解、認(rèn)識:愁

3、)胡子太密太多,每天都得刮感到煩惱。師:跟預(yù)測的一樣嗎?【板書:題目】2、自讀課文。接下來故事里可能會發(fā)生什么呢?自由讀課文,一邊讀,一邊用筆在那些引發(fā)自己預(yù)測的地方先做個記號,在旁邊簡單批注出自己的預(yù)測。3、 生:自學(xué),匯報(大家看課文第自然段,(讀課文中的句子)我想,我預(yù)測的依據(jù)是)4、全班交流:師:誰說說哪里引發(fā)了你的預(yù)測?預(yù)測的依據(jù)是什么?指名交流。同學(xué)們想象力可真豐富,依據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測的很有趣。師:胡蘿卜先生把自己的胡子送給男孩后心情怎樣?師小結(jié):胡蘿卜先生用自己心愛的胡子去幫助別人,讓別人快樂的同時,他自己也分享到了別人的快樂!希望同學(xué)們以后也像胡蘿卜先生一樣幫助他人,讓別人得

4、到快樂的同時也快樂自己!我們繼續(xù)往下看吧!三、想象拓展,預(yù)測故事1、出示(鳥太太)插圖(指名讀)師:鳥太太心里想什么?她又會怎么做呢?2、學(xué)生自由發(fā)言。師:為什么這么預(yù)測?生:說自己預(yù)測的依據(jù)。3、比照原文,調(diào)整思路。師:出示原文(指名讀)胡蘿卜先生又幫助了鳥太太?!景鍟壶B太太】預(yù)測和原文一樣嗎?不一樣的同學(xué)也不要灰心,只要能找到合理的依據(jù),也是可以的。我們繼續(xù)按照原文的思路預(yù)測,胡蘿卜先生的長胡子越來越長,他繼續(xù)往前走。4、展開同學(xué)們豐富的想象:胡蘿卜先生的長胡子還會幫助哪些人干什么?5、學(xué)生發(fā)揮想象:同桌互相說一說故事發(fā)展。6、師出示原文。師:胡蘿卜先生的長胡子太棒了,不僅幫助了別人,也給自己帶來了方便。四、題目預(yù)測故事內(nèi)容1、其實,還有許多像胡蘿卜先生的長胡子這樣有趣的故事,讀下面文章或書的題目,猜猜會寫什么。2、生:猜這些文章內(nèi)容。師:同學(xué)們能根據(jù)題目進(jìn)行大膽預(yù)測,有讀過其中書的同學(xué)嗎?說說大家哪里預(yù)測的和故事內(nèi)容一樣,哪些不一樣?3、師:讀題目,就能感覺文章一定很有趣,同學(xué)們可以找來讀一讀,驗證一下自己的預(yù)測怎么樣!

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