三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-12《總也倒不了的老屋》 人教部編版

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1、精讀引領(lǐng)課 《總也倒不了的老屋》+圖書《謝謝你,雪兔》 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)“湊、孵”等8個(gè)生字,會(huì)寫“暴、曬”等13個(gè)生字。 2.學(xué)習(xí)一邊讀一邊根據(jù)題目、插圖、情節(jié)、生活經(jīng)驗(yàn)等方法預(yù)測(cè),順著故事情節(jié)合理預(yù)測(cè)猜讀,激發(fā)閱讀興趣。 3.對(duì)預(yù)測(cè)有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí):預(yù)測(cè)的內(nèi)容可能跟故事內(nèi)容一樣,也可能不一樣;借助旁批驗(yàn)證閱讀,體驗(yàn)“修正”預(yù)測(cè)。 教學(xué)重點(diǎn) 1.會(huì)認(rèn)生字,會(huì)寫生字。 2.學(xué)習(xí)順著故事情節(jié)合理預(yù)測(cè)猜讀,激發(fā)閱讀興趣。 教學(xué)難點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)一邊讀一邊根據(jù)題目、插圖、情節(jié)、生活經(jīng)驗(yàn)等方法預(yù)測(cè),順著故事情節(jié)合理預(yù)測(cè)猜讀。 2.對(duì)預(yù)測(cè)有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)過程 (一)閱讀導(dǎo)語(yǔ),明確

2、主題 1.讀導(dǎo)語(yǔ),獲取信息。 你獲得了哪些信息?你認(rèn)為本單元的學(xué)習(xí)要素是什么? 2.學(xué)生自主交流。 小結(jié):本單元我們體會(huì)預(yù)測(cè)的樂趣,學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的方法并嘗試?yán)m(xù)編故事。 3.誰能說說什么叫預(yù)測(cè)?生交流。 預(yù)測(cè),可以簡(jiǎn)單理解為猜測(cè),一邊讀一邊往下猜,故事后來會(huì)是怎么樣的,并在閱讀過程中尋找文本信息來驗(yàn)證自己的猜測(cè),在猜測(cè)與驗(yàn)證中不斷推進(jìn)閱讀。 第1課是《總也倒不了的老屋》。下面我們就按照單元要求,一邊讀這個(gè)有趣的故事,一邊學(xué)習(xí)預(yù)測(cè),同時(shí)感受閱讀的樂趣。相信這節(jié)課后,大家都會(huì)有所收獲。 (二)觀察課文插圖(老屋)導(dǎo)入 1.出示老屋的插圖讓學(xué)生觀察,能說說老屋是什么樣子嗎? 2.出示第

3、一自然段(隨文識(shí)字“洞”)。 3.老屋已經(jīng)這么老了,根據(jù)這一點(diǎn),你能預(yù)測(cè)出老屋最后有什么結(jié)果?為什么? 用上“我猜到……因?yàn)椤闭f話,出示范例。 4.老屋總也倒不了,是被施了魔法嗎?今天,就讓我們來猜猜老屋總也不倒的原因吧!板書課題:《總也倒不了的老屋》,齊讀課題。 (三)一邊讀一邊預(yù)測(cè),順著故事情節(jié)去猜想 1.老師講故事,并相機(jī)填圖表(見課件)。講到“今天晚上有暴風(fēng)雨,我找不到一個(gè)安心睡覺的地方”這里停下,讀到這里,你們有哪些猜想呢?用上表達(dá)范例說話:讀到這里,我就猜到……因?yàn)椤ㄌ崾荆嚎梢圆虏吕衔輹?huì)怎么做?老屋年紀(jì)很大了會(huì)有哪些動(dòng)作?小貓又會(huì)說什么?說說自己為什么這樣預(yù)測(cè)?)

4、 2.學(xué)生交流自己的預(yù)測(cè),用上范例說話,并相機(jī)填表。 “好了,我到了倒下的時(shí)候了!” 小貓 一個(gè)晚上 我找不到一個(gè)安心睡覺的地方 把老花的眼睛使勁往前湊 “喵喵, 謝謝!” 3.繼續(xù)一邊讀一邊預(yù)測(cè),依據(jù)表格中內(nèi)容的提示預(yù)測(cè)“老屋還會(huì)遇到哪些需要幫助的小動(dòng)物”?預(yù)測(cè)之后,都可以和課文內(nèi)容比一比,看看有什么不一樣,最后看看誰預(yù)測(cè)得最準(zhǔn)確? 4.學(xué)生匯報(bào)。匯報(bào)完畢后讀課文內(nèi)容,教師相機(jī)出示遇到老母雞的情景。 5.研討與發(fā)現(xiàn) 觀察表格中的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)規(guī)律和聯(lián)系。提示:“預(yù)測(cè)”,到底可以從哪些地方開始呢?猜讀,到底是怎樣猜出來的呢?你有

5、什么好辦法?生交流。 小結(jié):只要你想猜,題目、開頭、插圖、內(nèi)容……任何細(xì)節(jié)都可供猜測(cè)。怎樣才能猜出來?找規(guī)律,讀到感興趣的地方學(xué)著聯(lián)系起來思考,大膽直接說出結(jié)果,還要想想猜的內(nèi)容好玩在哪里?(板書:預(yù)測(cè)有法有據(jù)……) 6.以例悟法,小組繼續(xù)交流,依據(jù)表格內(nèi)容的提示預(yù)測(cè)“老屋還會(huì)遇到哪些需要幫助的小動(dòng)物”?用說話范例交流,并填表。 7.生交流匯報(bào)。 (四)對(duì)預(yù)測(cè)準(zhǔn)確性的認(rèn)識(shí) 1.仔細(xì)讀讀文中的旁批,在旁批的提示中你又發(fā)現(xiàn)了什么?全文七處旁批,有兩處預(yù)測(cè)不準(zhǔn),想想我們應(yīng)該怎樣看待預(yù)測(cè)不準(zhǔn)呢?(師從預(yù)測(cè)的位置與預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性上引導(dǎo)) 2.生交流。 小結(jié):旁批呈現(xiàn)了我們預(yù)測(cè)的過程;預(yù)測(cè)準(zhǔn)不

6、準(zhǔn)沒關(guān)系,預(yù)測(cè)不準(zhǔn),還能用自己的想法改變結(jié)尾,變成新的故事呢!能夠這樣面對(duì)預(yù)測(cè)的各種情況,才是真正合格的讀者。 (五)鏈接圖書,遷移學(xué)法 1.如何做到預(yù)測(cè)有據(jù)、預(yù)測(cè)有法呢?我們?cè)賮碜x一篇文章《謝謝你,雪兔》,師講前面,生預(yù)測(cè)后面的情節(jié)與結(jié)尾。 2.學(xué)生交流,相機(jī)根據(jù)規(guī)律填表。 (六)生字書寫指導(dǎo) 1.著重指導(dǎo)“暴、曬”,并在黑板上田字格中示范。 (1)“暴”是上下結(jié)構(gòu),注意“氺”不要寫成“水”。 (2)兩個(gè)字均為“日部”,“暴”字的“日”在上,要寫得寬而扁;“曬”字的“日”在左,要寫得瘦而長(zhǎng)。 2.學(xué)生觀察——看示范——臨摹——書寫。 總結(jié):本節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了可以預(yù)測(cè)的“位置”,如故事的題目、開頭、插圖、內(nèi)容、細(xì)節(jié)……知道了預(yù)測(cè)不是隨便猜,是有依據(jù)的;我們還學(xué)習(xí)了預(yù)測(cè)的基本方法,如猜、想、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)……還懂得了預(yù)測(cè)可以和原文一樣,也可以和原文不一樣,但猜對(duì)猜錯(cuò),都是好結(jié)果。猜測(cè)與推想,使我們的閱讀之旅充滿了樂趣。最后,希望大家開心讀,用心猜,祝預(yù)測(cè)越來越準(zhǔn),料事如神。 板書設(shè)計(jì) 開頭 線索 預(yù)測(cè)有法有據(jù) 課文內(nèi)容 生活經(jīng)驗(yàn) ……

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