2022春蘇少版音樂四下第二單元《五月的夜晚》word教案

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1、2022春蘇少版音樂四下第二單元《五月的夜晚》word教案 教學(xué)目標(biāo): 1、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的演唱《五月的夜晚》,能把對(duì)春天的贊美以及夜晚的寧?kù)o表現(xiàn)出來。用適當(dāng)?shù)囊羯憩F(xiàn)歌曲。 2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的演唱形式體驗(yàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。 3、進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)音高的把握,在聽、唱的時(shí)候感受旋律線走向。 教學(xué)重、難點(diǎn): 1、正確表達(dá)和處理歌曲 2、保持音要唱足 3、多種演唱形式表現(xiàn)歌曲 教學(xué)步驟: 一、聽音樂,導(dǎo)入新課 師:同學(xué)們,剛才你們所聽到的、看到的是描寫哪個(gè)季節(jié)的景色? 生:。。。。。。 師:那誰(shuí)來說說你心目中的春天是什么樣的。 生:。。。。。

2、。 師:同學(xué)們說的非常好,春天,萬物復(fù)蘇,我們眼前到處都是充滿活力的綠色,同時(shí),五顏六色的鮮花把春天裝扮的更加美麗。我國(guó)的國(guó)花是?(牡丹)那你們知道匈牙利的國(guó)花是什么嗎?(郁金香)它代表著聰明,能干,高雅。勤勞的匈牙利人民把自己的國(guó)家建設(shè)的格外美麗,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們隨音樂一起去欣賞匈牙利的美景吧。 欣賞完后請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括一下你初次見到匈牙利的感受。 二、新歌教學(xué) 1、簡(jiǎn)單介紹匈牙利和兩位名人(李斯特、裴多菲) 2、請(qǐng)同學(xué)們聆聽歌曲,說說歌中都描寫了哪些景色。(熟悉歌詞) 3、請(qǐng)同學(xué)再次聆聽,找出歌曲中旋律相同的樂句。 (第一、二樂句相同;第三、四樂句相同。) 4、用LA

3、輕聲哼唱全曲(練聲) 5、認(rèn)識(shí)保持音(3、4兩句)和跳音記號(hào)并練唱。 6、聽教師范唱,了解旋律的走向(1、2兩句) (區(qū)分重復(fù)句的不同。學(xué)生再次聆聽歌曲《五月的夜晚》,感受全曲) 7、指導(dǎo)學(xué)生隨鋼琴完整、準(zhǔn)確演唱歌曲 第一、二樂句都是八分音符,要求唱得短促、輕巧,力度弱。第三、四樂句保持音時(shí)值唱足,音色飽滿,氣息連貫,力度中強(qiáng),結(jié)束句:“樹上”唱得短促?!盎ā钡臅r(shí)值要唱足。 8、不同形式演唱歌曲 (1)聆聽范唱,讓學(xué)生說一說是什么演唱形式(輪唱) (2)老師和學(xué)生進(jìn)行輪唱練習(xí)。 (3)學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行輪唱練習(xí)。 9、拓展: 師:同學(xué)們,今天我們感受到了春天的氣息和美麗。她像

4、一首歌,洋溢在每一個(gè)角落里,春天盛開的鮮花同樣能裝點(diǎn)我們多彩的生活,鮮花除了觀賞之外,你們還知道鮮花的其它用途嗎? 生:。。。。。。 三、課堂小結(jié): 同學(xué)們,花是春天的使者,送來美麗和芬芳;花是你們的歡笑,享受陽(yáng)光和雨露;最后老師也送上我的祝福,祝你們開心,快樂,愿歌聲與微笑伴你們成長(zhǎng)! 附送: 2022春蘇教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 教學(xué)內(nèi)容: 鄰居家的小伙伴 教學(xué)目標(biāo): 了解并珍惜鄰里小伙伴間的友情,學(xué)會(huì)一些與同伴相處的技能,體驗(yàn)鄰居的關(guān)愛,為鄰里做些力所能及的事

5、情。 教學(xué)過程: 一、說說鄰居家的小伙伴。 1.出示圖 2.在鄰居中,你有沒有自己的好伙伴?向大家介紹介紹你最好的小伙伴(學(xué)生介紹時(shí)引導(dǎo)他們說說自己親身經(jīng)歷的事。) 二、雅各布的故事。 1.我請(qǐng)同學(xué)把《雅各布的故事》讀一讀。 2.這是根據(jù)一部?jī)和娨曔B續(xù)劇《外國(guó)孩子,中國(guó)爸》中的一個(gè)片段改編而成的。你知道雅各布和趙小剛為什么能成為好伙伴嗎? 3.對(duì)交流和聽的學(xué)生提出交流要求:大方交流,提出自己的看法,并說明理由。聽:仔細(xì)聆聽他人的敘述,聽后再發(fā)表自己的見解。 三、他不理我了,怎么辦呢? 1.依次出示圖片。說說發(fā)生了什么事?你覺得應(yīng)該怎么做才是正確的? 2.你和小伙伴之間曾

6、經(jīng)發(fā)生過什么矛盾嗎?你們是怎樣和好的?還有解決不了的矛盾嗎? 3.建議把交流的事寫下來??梢允恰安挥淇斓氖虑椤币部梢允恰坝淇斓暮徒狻? 四、遠(yuǎn)親不如近鄰 1.依次出示圖 2.你還記得鄰居對(duì)你的關(guān)愛嗎? 3.你們家又是怎樣關(guān)心鄰居的呢? 4.多溫馨的畫面,多感人的故事。有句話叫“遠(yuǎn)親不如近鄰”,是啊,這里的真情讓人感動(dòng)。 五、美文欣賞:好鄰是棵父親樹。師讀文章,邊解釋里面的一些背景。 六、聽故事《掃煙囪的孩子》,文章《關(guān)于鄰里》 不給鄰居添麻煩 教學(xué)內(nèi)容: 不給鄰居添麻煩 教學(xué)目標(biāo): 1.發(fā)展自我意識(shí)和自我概念,學(xué)會(huì)樹立正確的鄰里關(guān)系。 2.了解《民

7、法通則》第八十三條,能學(xué)會(huì)關(guān)心他人,正確處理鄰里之間的矛盾。 教學(xué)過程: 一、淡話引入你在家有那些活動(dòng)會(huì)影響到鄰居的生活? 1.在樓上跳繩 2.看電視把聲音開得很大 3.在陽(yáng)臺(tái)上晾衣服和拖把 4.把垃圾倒入鄰居的院子里 同學(xué)們所舉的例子,都說明了這些活動(dòng)都會(huì)影響鄰居的生活.因此,我們要時(shí)時(shí)學(xué)會(huì)心中有他人,事事有他人. 二、學(xué)習(xí)課文 ㈠有了麻煩怎么辦? 看看出現(xiàn)了什么麻煩?如果是你,你會(huì)怎么辦呢?你給鄰居添過麻煩嗎? ㈡學(xué)生看圖討論,交流自己的看法 1.把水不小心倒在鄰居家曬的衣服上 我會(huì)( ) 2.把耕

8、牛趕到鄰居家的稻田里 我會(huì)( ) ㈢看圖交流 1.樓上養(yǎng)鴿子將糞便拉到我家窗臺(tái)上 小組討論 (1)我家是忍一忍,把它掃干凈 (2)找他們?nèi)ピu(píng)理 他們不理又該怎么辦? ㈣學(xué)習(xí)《民法通則》第八十三條。 1.這條民法告訴我們要正確處理鄰里之間發(fā)生的矛盾 2.閱讀不一樣的琴聲 ㈤、指名讀,交流 ⑴回答:琴聲怎么會(huì)前后不一樣呢? ⑵看圖說說 1.在公共過道里堆放雜物 2. 把垃圾倒在人家的門口 小組討論 學(xué)生制定公約 3.召開鄰里大會(huì):你看到類似的情況嗎?;鄰里之

9、間有許多事情需要我們共同解決,就需要制定一個(gè)鄰里公約 三、寫一寫: 你的鄰居曾經(jīng)做過什么事讓你對(duì)他留下了非常好的印象?請(qǐng)你寫一段話向他表達(dá)你的謝意 四、議一議: 1. 請(qǐng)你來當(dāng)小法官 2. 你知道嗎 空調(diào)不能擾鄰居,相鄰關(guān)系有發(fā)依 五、讀一讀 1.有時(shí)鄰居也會(huì)給你家添麻煩.該怎么辦? 2.你們家遇到過什么樣的麻煩?當(dāng)時(shí)是怎樣處理的? 快樂的鄰里生活 教學(xué)內(nèi)容: 快樂的鄰里生活 教學(xué)目標(biāo): 體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系,有初步的群體歸屬感;能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式;養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài),初步掌握解決這些問題的基本技能,有一定的

10、改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。 教學(xué)過程: 一、活動(dòng)、春節(jié)的愉快回憶 1.談話 : 春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,城市和鄉(xiāng)村都有慶?;顒?dòng),是群體生活的集中反映。但是由于我國(guó)幅員遼闊,民族眾多,城鄉(xiāng)差別很大,不同地區(qū)的人會(huì)有不同的活動(dòng)與生活方式。及時(shí)在平時(shí),也會(huì)由于民俗、地域的差異很大的。 2.那,老師來數(shù)數(shù),我們班有來自多少地區(qū)的同學(xué),大家分別在哪兒過的年? 3.快樂嗎?有沒有和鄰居們一起?說說你們?cè)谝黄鸬拈_心事情吧! 4.學(xué)生自由談。(老師適當(dāng)打斷討論學(xué)生所講的方式是否合適) 5.過渡:剛才我們講的是春節(jié)里的事情,那平時(shí)呢?鄰居們平時(shí)在一起都愛做些什么? 6.自由說。 7

11、.師小結(jié):很多的鄰里之間都是那么和睦。看,書上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時(shí)做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨,你能猜一猜他們的感受嗎? 8.寫下來。 二、明辨正誤,熱情相助 1.過渡:大家談?wù)摿撕芏嚅_心的事情,現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。 2.出示15頁(yè)圖 3.討論:這樣的生活現(xiàn)象好不好,為什么? 4.除此以外,你覺得還有哪些生活現(xiàn)象也不好? 5.對(duì)呀,如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說的現(xiàn)象,該多么痛苦呀。老師有一個(gè)小朋友叫劉玫,她就非??鄲馈I闲瞧?,她給我寫了一封信,想聽聽嗎? 6.老師有感情地朗讀 7.想辦法吧,誰(shuí)給劉玫出出主意。 8.選

12、定方法,集體智慧給縣長(zhǎng)寫信(以小組為單位) 9.抽小組發(fā)言 三、總結(jié) 健康的生活促使我們健康地成長(zhǎng),我們雖然年齡小,但有責(zé)任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)督周圍的人,想辦法讓大家都擁有健康的生活。 為你介紹我們的學(xué)校 教學(xué)內(nèi)容: 為你介紹我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo): 能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖,知道學(xué)校的發(fā)展變化,在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上,激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感,增強(qiáng)小主人意識(shí),從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。 教學(xué)過程: 一、歡迎新同學(xué) 1.談話:我們已經(jīng)在學(xué)校度過了兩年多的美好時(shí)光了,算是老同學(xué)了。老師想問問你,這么多的時(shí)間里,你對(duì)

13、我們學(xué)校有所了解了嗎? 2.那,現(xiàn)在,讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向?qū)?,帶你來參觀” 3.請(qǐng)你為一年級(jí)的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校,想一想,該怎樣介紹? 4.各自發(fā)表看法。 5.誰(shuí)來試一試。 二、爭(zhēng)做問不倒 1.作為小向?qū)В憧梢⒁饬?,千萬別被新同學(xué)問倒,我們要爭(zhēng)做問不倒 2.那,我們可以有哪些做法呢? 3.想辦法,看書上的辦法 4.老師現(xiàn)來考考你: 出示小卡片:學(xué)校創(chuàng)始人是 。 我們學(xué)校今年 歲,創(chuàng)辦于 年。 我們學(xué)校有 個(gè)班, 老師, 學(xué)生數(shù)。 我們學(xué)校位于

14、 。 5.你還想把哪些東西寫在資料卡上。 6.交流 三、夸夸我們的學(xué)校 1.看來,大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校,老師翹大拇指表?yè)P(yáng)大家。 2.不過,大家知道嗎,我們學(xué)校之所以這么有名,除了剛才大家提到的一些以外,還有很多的可愛之處,你印象最深的是哪些方面? 3.學(xué)生自由說 4.大家平時(shí)寫了不少作文夸我們學(xué)校的,可大聲宣讀。 5.過渡:有一個(gè)小詩(shī)人寫了一首小詩(shī)贊美校園,我們來欣賞一下。 6.有感情朗讀小詩(shī) 四、情感升華 說了不少,同學(xué)們,我知道大家心中還有很多話要說,這樣,我們選擇一個(gè)方式來表達(dá)自己的心聲,可畫畫,可寫詩(shī),還可以用其他方式,

15、大家快行動(dòng)吧 1.學(xué)生準(zhǔn)備 2.展示交流 五、總結(jié) :學(xué)校就是我們的家,我們?cè)趯W(xué)校里快樂的成長(zhǎng),更要了解我們的學(xué)校,為它爭(zhēng)光。 我是教室美容師 教學(xué)內(nèi)容: 我是教室美容師 教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)到教室是自己生活和成長(zhǎng)的重要空間,自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長(zhǎng)空間,消除不利于健康發(fā)展的因素,從而在教室里更愉快地生活和成長(zhǎng);通過美化教室這一活動(dòng),強(qiáng)化主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,提高審美品位,增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐技能。 教學(xué)過程: 一、我的教室 1.激趣導(dǎo)入,揭示課題;同學(xué)們,當(dāng)我們第一次走進(jìn)三( )班的教室,就不由自主地喜歡上了這里,同學(xué)門都那么可愛,教室里充滿

16、生機(jī).同學(xué)們是那么喜歡自己的教教室,教室就想我們的家,作為家庭的小主人,你們想不想讓教室錦上添花,變得更好呢?讓我們用智慧用巧手來打扮教室,人人齊動(dòng)手,爭(zhēng)當(dāng)——?(齊讀課題:教室美容師) 2.我們的教室是什么樣的?你喜歡嗎? 3.說說你喜歡教室的理由。 4.但是,我們的教室也有不如意的地方,你能說一說嗎? 5.你認(rèn)為怎樣才能改變教室里不如意的地方? 學(xué)生討論。 二、看看誰(shuí)的主意妙 討論:你喜歡什么樣的教室?為什么? 現(xiàn)在請(qǐng)你為打扮教室出出主意。將學(xué)生分成6組。討論如何打扮教室。 我們班的同學(xué)都那么愛看書,我想在教室里建一個(gè)圖書角 我想在教室里放一個(gè)開心箱,里面放上許多笑話,

17、同學(xué)們下課時(shí)抽出一條看看,一定會(huì)笑得合不攏嘴 我覺得他說得很對(duì),教室不僅要美化,保持清潔衛(wèi)生十分重要,所以我們幾個(gè)人決定成立一個(gè)“環(huán)保小分隊(duì)”,教室的衛(wèi)生就交給我們了吧! 全班交流。 大家提出這么多好的想法,真讓老師感動(dòng)。如果你的想法可以立即實(shí)施,那你現(xiàn)在就行動(dòng)起來,如果不太好實(shí)施,那你先列一份計(jì)劃書,寫一個(gè)方案,課后再實(shí)施,好不好。我送老師一朵花 教學(xué)內(nèi)容: 我送老師一朵花 教學(xué)目標(biāo): 讓學(xué)生體會(huì)老師為他們的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng),理解和尊重教師,學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師,在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí)。 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入 1.你多大了,你知道自己為什么會(huì)長(zhǎng)大嗎?

18、 2.生暢所欲言 3.師:對(duì),在我們的成長(zhǎng)過程中,我們的父母、老師和一些不知名的人都為我們付出了辛勤的勞動(dòng),讓我們大聲地說一聲:“謝謝!” 4.誰(shuí)想利用今天的機(jī)會(huì)講述一件老師為你付出辛勤勞動(dòng)的事例,以此來表達(dá)對(duì)老師的感激 5. 學(xué)生自由交流 二、活動(dòng):欣賞時(shí)刻 :剛才老師聆聽了大家最真誠(chéng)的表達(dá),非常感動(dòng),也非常欣慰,所以我決定送大家一篇美文,跟我們剛才講的內(nèi)容一致,是一個(gè)歐陽(yáng)灼的人寫的 1.聽課文錄音 2.小結(jié):老師愛學(xué)生,學(xué)生愛老師,這濃濃的師愛真是感人之至。 三、活動(dòng):我向老師表心意 師:對(duì)呀,老師是人類靈魂的工程師,為了學(xué)生的成長(zhǎng),老師付出了很多

19、很多,我們世界各國(guó)人民對(duì)老師都非常尊敬,老師還有一個(gè)屬于自己的節(jié)日呢! 1.知道教師節(jié)的由來? 2.學(xué)習(xí)小資料38頁(yè) 3.全國(guó)人民都非常尊敬老師,那,我們?cè)撛鯓觼肀磉_(dá)自己對(duì)老師的敬意呢? 4.說一說(有些可以當(dāng)堂展示的就馬上展示給大家看,如干凈的作業(yè)本,整潔的教室,認(rèn)真聽講等) 5.師小結(jié) 我的勞動(dòng)感受 教學(xué)內(nèi)容: 我的勞動(dòng)感受 教學(xué)目標(biāo): 參與力所能及的勞動(dòng),有意識(shí)地嘗試不同工作崗位,體驗(yàn)勞動(dòng)的過程,激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重,并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)過程: 一、欣賞歌曲,揭示課題。 1.欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。 2.

20、師述,并揭示課題:一個(gè)家庭的幸福,離不開一家人的辛勤勞動(dòng);一個(gè)地方面貌的改變,離不開這塊土地上人們辛勤的勞動(dòng);一個(gè)國(guó)家的興旺,更離不開全體人民的共同努力。我們吃的糧食,住的房子,穿的衣服,坐的車子等等,都是辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來的。所以,富蘭克林說:“勞動(dòng)是幸福之父?!备郀柣f:“我們世界上最美好的東西,都是由勞動(dòng),由人的聰明的手創(chuàng)造出來的。” 馬克思說“勞動(dòng)最光榮!”小朋友們,你們一定也參加過不少的這樣或那樣的勞動(dòng),你勞動(dòng)以后有什么感受呢?(出示:勞動(dòng)感受)說給大家聽聽。 二、聽聽說說,感受勞動(dòng)光榮。 1.出示下列勞動(dòng)場(chǎng)景(視教學(xué)條件,可以用圖片,也可以多媒體演示) (勞動(dòng)場(chǎng)景可以為:

21、擦洗公共場(chǎng)所電話亭,幫爸爸喂雞,自己洗襪子,擦樓 梯扶手,幫花農(nóng)澆花,與媽媽一起晾衣服,擦黑板,倒垃圾……) 2.提問:這些勞動(dòng)你參加過哪些?參加這些勞動(dòng)的時(shí)候你有什么感受或者收獲? 3.師述:江蘇省江都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四(6)班的陳葛必鑫小朋友不但積極參與勞動(dòng),還把勞動(dòng)的感受寫了下來,想不想聽聽? 4.一生朗讀教材第40頁(yè)體驗(yàn)日記。 5.師述:據(jù)老師了解,我們班級(jí)的小朋友也不賴,在上一周中,不但天天 參加勞動(dòng),還人人寫勞動(dòng)日記。下面請(qǐng)小朋友在自己小組內(nèi)將你最出色的日記交流,每個(gè)小組再選出最棒的在班級(jí)交流。好嗎? 6.教師小結(jié)。 三、聽介紹,我行動(dòng)。 1.過渡:在

22、我們的生活中,不管是家里,還是學(xué)校里,還是社會(huì)上,有各種各樣的勞動(dòng)崗位,真是有了這許許多多的崗位,我們的生活才多姿多彩。就像在我們的學(xué)校,小朋友知道有哪些崗位嗎? 2.讓學(xué)生說說(課前叫學(xué)生了解) 3.提問:小朋友知道他們做些什么工作,負(fù)些什么責(zé)任嗎? (這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生就自己的了解說說,也可以請(qǐng)相關(guān)的人到教師介紹, 條件許可的話,可以讓學(xué)生事情采訪,并拍攝下來,這樣效果更好一些。) 4.上述這些崗位,你認(rèn)為哪些你可是嘗試著去做做,或可以配合著做的? 5.除了上述勞動(dòng)外,在家里、在學(xué)校、在社區(qū),你認(rèn)為你可以參與哪些勞 動(dòng)? 6.我的勞動(dòng)打算: 師述:是呀,在生

23、活中有許多我們力所能及的勞動(dòng),我們都可以嘗試著去做, 有的也許我們還不能獨(dú)立做,可以先跟大人學(xué),邊學(xué)邊做。同學(xué)們,在以后的生活中,你有什么勞動(dòng)打算呢?先在小組里面商量商量,并先看看教材42頁(yè)的勞動(dòng)提示,然后為自己做一個(gè)勞動(dòng)打算。 自己設(shè)計(jì)一項(xiàng)有重要意思的勞動(dòng)? 有多少人為了我…… 教學(xué)內(nèi)容: 有多少人為了我…… 教學(xué)目標(biāo): 觀察訪問身邊的勞動(dòng)者,感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來的方便,懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者,尊重他們的人格,感謝他們,珍惜他們的勞動(dòng)成果。 教學(xué)過程: 一、看短篇,揭示課題。 1.看短篇: 短篇為教師課前拍攝的,涉及的對(duì)象盡量寬泛一些

24、,比如冒著烈日或寒風(fēng) 種植素菜的菜農(nóng),早早起來到菜市場(chǎng)買菜的,清早打掃衛(wèi)生的清潔工人,理發(fā)師,紡織工人,警察叔叔,電視臺(tái)日夜工作的場(chǎng)景等。 2.提問: ①看了這個(gè)短篇,你想說些什么? ② 你覺得這些勞動(dòng)者的勞動(dòng)與你的生活有沒有關(guān)系? 3.設(shè)想: 假如自來水廠的工人都停止了勞動(dòng), 假如所有的警察都不上班了, 假如電視臺(tái)的人都停止了工作, (1) 學(xué)生以小組為單位完成,然后班級(jí)交流。 (2)

25、 小結(jié):是呀,許許多多默默無聞的勞動(dòng)者為了你、我、他,戰(zhàn)斗在各 自的崗位上,當(dāng)我們坐在這寬敞的教室里學(xué)習(xí)著知識(shí)的時(shí)候,可曾想到有多少人為了我(出示課題:有多少人為了我……)付出了許多。 (3) 說說有多少人為了我們能在著寬敞的教師里學(xué)習(xí),付出著。 二、采訪勞動(dòng)者,加深對(duì)勞動(dòng)者的了解,從而更加敬仰他們。 事先請(qǐng)來各行各業(yè)的勞動(dòng)者若干個(gè),先向?qū)W生一一介紹,然后再由學(xué)生自己 決定采訪對(duì)象。 三、聯(lián)系生活,感受勞動(dòng)者給自己帶來的方便。 1.在你的成長(zhǎng)過程中,遇到過下面的情況嗎?遇到時(shí),是下面圖中的哪些人幫助你解決了問題?用線連起來。(填圖冊(cè)P/23第一題) 2

26、.除了圖上的,你還遇到過哪些困難,是誰(shuí)幫助你解決的?給大家說說。 3.在我們的周圍,有許多勞動(dòng)者由于工作性質(zhì)的關(guān)系,工作的時(shí)間常常是我們大家休息的時(shí)候。他們?yōu)榱斯ぷ?,常常放棄了許多和家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)??纯聪旅鎴D中的情景(送牛奶的,巡夜的保安,敬老院的阿姨,電信臺(tái)的工人,農(nóng)民,氣象員),想一想,當(dāng)他們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候,你在做什么? (1) 讓學(xué)生充分說說。 (2) 你還能舉出這樣的例子嗎? 四、贊美勞動(dòng)者,深化感情。 1.師小結(jié):同學(xué)們,在我們生活的每一刻,有許許多多的人為了你、我, 在默默的付出;在你成長(zhǎng)的道路上,有許許多多的人幫助過你……我們的生活離不開各行各業(yè)

27、的勞動(dòng)者,我們要尊重他們,感謝他們! 2.配樂朗誦《生活中有許多這樣的人》(課本P/48頁(yè)) 3.同學(xué)們,大家愿意拿起你的筆,來贊美曾經(jīng)為你付出過或曾經(jīng)幫助過你的勞動(dòng)者嗎?(學(xué)生仿照上面的樣子寫,頁(yè)可以不同的體裁)。 不說話的“朋友” 教學(xué)內(nèi)容: 不說話的“朋友” 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見的公用設(shè)施,了解他們的作用,體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來的方便。 2.讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)公用設(shè)施遭受破壞這一現(xiàn)象,在為“朋友”說話的過程中,激發(fā)他們保護(hù)公用設(shè)施的情感,初步形成愛護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)的公德意識(shí)。 3.能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,與他人平等地交流

28、與合作。 教學(xué)過程: 一、說我認(rèn)識(shí)的“朋友” 1.同學(xué)們,通過課前調(diào)查,你知道公共場(chǎng)所有哪些東西是為我們大家服務(wù)的? 2.學(xué)生用自己喜歡的方式和大家交流。(謎語(yǔ)、兒歌、圖片、描述等)指名交流后,其他學(xué)生在小組里交流。(學(xué)生把圖片貼到黑板上) 3.同學(xué)們了解得真多,老師也想把自己了解到的和你們分享。腦示:水壩、灌溉渠、室外健身器(畫面),你能說出他們的用處嗎? 小結(jié):是呀,所有這些東西對(duì)我們都很有用,給予我們很大的幫助,可真像是我們的“朋友”。(板書) 4.這些“朋友”有一個(gè)共同的名字公用設(shè)施(板書),你能告訴大家什么是公用設(shè)施嗎? 5.同學(xué)們說得對(duì)不對(duì)呢?讓我們一起

29、來看一看。(腦示小資料) 小結(jié):正像同學(xué)們說得一樣,公用設(shè)施是我們不可缺少的“朋友”。 二、我為小區(qū)請(qǐng)“朋友” 1.瞧!這是一個(gè)正在建設(shè)中的小區(qū),我們來當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師,為小區(qū)請(qǐng)進(jìn)一些不說話的朋友,愿意嗎? 2.我們分小組合作設(shè)計(jì),你可以用老師提供的圖片在小區(qū)規(guī)劃圖上貼一貼。哪一組到上面來? 3.學(xué)生活動(dòng),老師巡視。(提示學(xué)生:有些朋友的圖片老師沒提供,可以寫一寫、畫一畫。) 4.交流: ①上面的一組先交流:請(qǐng)了哪些“朋友”?為什么請(qǐng)這些“朋友”? ②其他組補(bǔ)充。 5.同學(xué)們,你們真行,為小區(qū)請(qǐng)進(jìn)了這么多的好朋友,假如你就生活在這種公用設(shè)施齊全的現(xiàn)代化小區(qū)里(腦示現(xiàn)代

30、化小區(qū)圖),你感覺如何? 6.小結(jié):看來,這些“朋友”帶給我們的不僅僅是方便。同學(xué)們你們喜歡這些“朋友”嗎? 三、我替“朋友”說說話 1.可是,在我們的生活中也經(jīng)常會(huì)看到這樣的畫面(腦示椅子、路燈、公用電話被破壞的畫面),你看椅子、路燈、公用電話,他們都受到了傷害,你還看到過哪些類似的畫面呢? 2.(腦示一組畫面)我們身邊竟然有這么多“朋友”受到了傷害,看到這樣的情景,你有什么感受? 3.看到我們的這些朋友受到不同程度的傷害,同學(xué)們感受強(qiáng)烈,都有很多話想說,可是我們的朋友不會(huì)說話(板書),假如,你就是受傷害的椅子、路燈、公用電話……你想說些什么呢? 4.交流。(學(xué)生替“

31、朋友”說說話,師給說話的同學(xué)戴上“朋友”的頭飾) 5.大家暢所欲言,為這些受傷害的朋友說出了心里話。讓我們?cè)僖黄鹇犅犚粋€(gè)有關(guān)窨井蓋的真實(shí)故事。聽了這個(gè)故事,你有什么感受呢? 6.小結(jié):多么觸目驚心的慘劇呀,多么沉痛的教訓(xùn)??!傷害了朋友,就等于傷害了人類自己。 7.同學(xué)們,千言萬語(yǔ)匯成一句,讓我們攜起手來,共同珍愛這些不說話的“朋友”! 我的家鄉(xiāng)在哪里 教學(xué)內(nèi)容: 我的家鄉(xiāng)在哪里 教學(xué)目標(biāo): 了解并家長(zhǎng),學(xué)會(huì)一些與同伴介紹我們的家鄉(xiāng)。 教學(xué)過程: 一、找找學(xué)校的鄰居 談話:今天,黃老師第一次來到花園小學(xué),同學(xué)們朝氣蓬勃的精神面貌,花園小學(xué)整潔優(yōu)美的環(huán)境給我留下了深刻

32、的印象。我在來這里的途中,發(fā)現(xiàn)花園小學(xué)附近有不少非常高大漂亮的建筑,誰(shuí)能為我介紹一下你們學(xué)校的鄰居? 我的一位好朋友聽說花園小學(xué)這里這么美,也想來看一看,可它不認(rèn)識(shí)路,我特地給他畫了一張花園小學(xué)附近的平面圖:(課件)這條路就是花園小學(xué)門前的一條東西方向的路—— 興城東路,廣電中心在路的北面。(“北”閃爍) 你能指出平面圖上的東、南、西方向嗎? 二、我的家鄉(xiāng)在哪里 同學(xué)們你的家鄉(xiāng)在哪里? 這些城市同屬一個(gè)省,它的名字叫——? 正是這一個(gè)個(gè)城市組成了省,一個(gè)個(gè)省組成了祖國(guó)這個(gè)大家庭。相信大家一眼就能看出江蘇的鄰居有哪些?它們各在江蘇省的什么方向?(山東、安徽、浙江) 三

33、、他們的家鄉(xiāng)在哪里 一列列的火車將城市之間的距離大大地縮短了,這不,一群小游客分別乘著火車來了,(課件:畫面:?jiǎn)?!一列火車開來了。火車靜止,從五個(gè)方向飛入五個(gè)小朋友,分別自我介紹:大家好,我叫李芳,我來自祖國(guó)的首都北京市……) 讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎,剛才他們?cè)谧晕医榻B的時(shí)候,說法可有些不一樣,李芳說她是北京市人,而張明卻說他是湖北省武漢市人呢?你們知道這是怎么回事嗎?讓我們來聽聽小喇叭是怎么說的。 四、小游戲:找鄰居 出現(xiàn):李芳:太好了,太好了,我們都在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)了。張明:我們周圍有哪些鄰居呢?也請(qǐng)你們幫忙找一找吧! 師:行不行?好,我

34、們就先幫張明找一找,(出現(xiàn)中國(guó)行政區(qū)劃圖廣東的鄰居有哪些? 現(xiàn)在四人小組的同學(xué)合作下,看哪組同學(xué)能又快又全地找出其它四位小游客家鄉(xiāng)的鄰居。 師:都找到了!讓我們來做個(gè)找鄰居的游戲吧。 五、拼地圖 現(xiàn)在,老師相信同學(xué)們對(duì)祖國(guó)的版圖有了一定的了解,大家都能很快地從地圖上找到自已的目標(biāo),可把它們所在的位置牢牢地記在腦子里并不是件容易的事。請(qǐng)拿出課前發(fā)給大家的材料袋,這些小版塊各有各的位置 ,可不能弄錯(cuò)了。我們的祖國(guó)是個(gè)大家庭,快讓這些兄弟姐妹團(tuán)聚起來!一邊拼,一邊把它們的位置印在自己的心里。(放音樂:大中國(guó)) 六、結(jié)束語(yǔ) 今天,我們從地圖上找到了自己的家鄉(xiāng),懂得了一些簡(jiǎn)單的地

35、圖知識(shí),認(rèn)識(shí)了一批新朋友,收獲真不?。。ǔ霈F(xiàn)李芳:這次我們到揚(yáng)州來旅游,看到揚(yáng)州不僅景色優(yōu)美,揚(yáng)州的小朋友也格外聰明?,F(xiàn)在,我們要回自己的家鄉(xiāng)了,還真有點(diǎn)舍不得哪!我建議我們?cè)賮硇蕾p一下?lián)P州那秀麗的風(fēng)光吧! 請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來 教學(xué)內(nèi)容:  請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來 教學(xué)目標(biāo): 了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn),從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛,進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 1.談話:同學(xué)們,謝老師高興地告訴大家一個(gè)好消息,我們的手拉手伙伴就要到我們家鄉(xiāng)來了。 2.那么,他們來做客,我們?cè)撟鳇c(diǎn)什么呢? 3.生答,師小結(jié):對(duì),我們要向他們介紹我們的家鄉(xiāng),帶他們游覽,你準(zhǔn)備好了嗎? 二

36、、活動(dòng):小導(dǎo)游帶你一日游 1.誰(shuí)能告訴客人們,我們家鄉(xiāng)有那些地方值得去一去? 學(xué)生可以邊出示相關(guān)圖片、照片來介紹 2.小組討論,他們的安排給了你啟發(fā)了嗎? 3.小組決定一日游路線,交流 4.總結(jié):對(duì),在確定旅游路線時(shí),我們先要確定去哪幾個(gè)地方,然后想想時(shí)間安排是否合理,最后才能決定。 三、嘗嘗我的家鄉(xiāng)菜 1.同學(xué)們,一日游覽結(jié)束了,該請(qǐng)小客人吃飯了。拿什么菜來招待他們呢? 2.介紹家鄉(xiāng)的特色菜(高莊豆腐干、長(zhǎng)江刀魚、白蝦、橋丁魚、蟛蜞等) 3.這么多的美味,十分誘人,家鄉(xiāng)的美味真多呀。著名作家周作人曾經(jīng)寫過這么一篇文章《故鄉(xiāng)的野菜》,一起來看一下 4.師

37、:這個(gè)菜也是我們家鄉(xiāng)的特色菜呢,每到春天,家家戶戶的飯桌上都會(huì)出現(xiàn)涼拌薺菜,據(jù)說可以清火明目。 5.同學(xué)們,回家后可要好好靈犀手藝,否則,小客人到你家,你可拿不出東西來招待的。 四、家鄉(xiāng)特產(chǎn)送給你 1.同學(xué)們,小伙伴難得到我們家鄉(xiāng)來,現(xiàn)在,一天的安排結(jié)束了,該送小伙伴回家了,作為東道主,我們不能讓他們空手回去,那怎么辦呢? 2.小結(jié):對(duì),我們可以送他們一點(diǎn)家鄉(xiāng)特產(chǎn)。讓他們帶回去給其他的小伙伴嘗嘗,那,有什么可以讓他們帶回去? 3.討論,師點(diǎn)撥:無錫有泥人,太倉(cāng)有肉松、我們蘇州有什么? 4.小結(jié):可以帶高莊豆腐干、蘇州刺繡、拖爐餅等好多東西呢! 五、總結(jié) 同學(xué)們,

38、我們家鄉(xiāng)雖然不大,但人杰地靈、物產(chǎn)豐富、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),我們可以請(qǐng)小伙伴多來我們這里游玩,多了解我們家鄉(xiāng)??煽珊笪覀円嗨鸭亦l(xiāng)的資料,辦成小報(bào),讓大家更好地了解我們這里。 可愛的家鄉(xiāng)人 教學(xué)內(nèi)容: 可愛的家鄉(xiāng)人 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)習(xí)通過不同渠道獲取信息的方法,感知家鄉(xiāng)人的可愛,簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物,激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛。 教學(xué)過程: 一、誰(shuí)是我們的家鄉(xiāng)人 1.討論:什么是家鄉(xiāng)人? 2.說一說家鄉(xiāng)話,加深對(duì)家鄉(xiāng)人的理解。 我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎?講一個(gè)小笑話,用普通話講一遍,再用家鄉(xiāng)話講一遍,看看有什么不同?也可以用外地話講一講,看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。

39、 3.欣賞、誦讀古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書》,理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。 二、夸夸我的家鄉(xiāng)人 1.家鄉(xiāng)景美、物美,家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎? 2.讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人,對(duì)別人有幫助的人,對(duì)家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人。 3.你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的,夸夸會(huì)查資料的同學(xué)。 三、家鄉(xiāng)的驕傲 1.在學(xué)生查資料的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生討論填寫“家鄉(xiāng)人光榮榜”(先小組填寫,再全班交流,互相補(bǔ)充。) 2.讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹家鄉(xiāng)的人物。 四、我是小小家鄉(xiāng)人: 1.說一說:我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人? 2.設(shè)計(jì)“我的服務(wù)計(jì)劃”。 五、美麗的傳說: 1.聽老師講“飛

40、來峰的傳說”,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 2.學(xué)生講一講自己知道的有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說。 六、濃濃的家鄉(xiāng)情 1.古人對(duì)家鄉(xiāng)的感情也很深,他們寫了不少有關(guān)思鄉(xiāng)之情的作品。:欣賞古詩(shī)《靜夜思》 2.下面讓我們也來當(dāng)一回小作家,寫寫自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情吧。 3.學(xué)生各自練寫。 4.寫后交流 七、課堂小結(jié)。 我們共同的家 教學(xué)內(nèi)容: 我們共同的家 教學(xué)目標(biāo): 在兒童日常生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過地圖冊(cè)等資料,對(duì)祖國(guó)的遼闊國(guó)土和多民族大家庭有初步的認(rèn)識(shí),從中發(fā)展對(duì)祖國(guó)的親切感和自豪感。 教學(xué)過程: 一、引入: 我們每個(gè)人都有一個(gè)自己的家,每天和爸爸媽媽生活在一起,快樂而幸福。同時(shí)

41、我們又有一個(gè)共同的家,名字叫——中國(guó)。今天我們就來了解一下我們共同的家。 (板書課題) 二、認(rèn)知學(xué)習(xí)——認(rèn)識(shí)祖國(guó)真大。 1.首先我們拿出地球儀,在上面找找我們的國(guó)家,咱們祖國(guó)版圖的形狀像什么?再找找咱們的家鄉(xiāng)——江蘇、鎮(zhèn)江 2.課件出示《中國(guó)地圖》,師:看屏幕,這是一張中國(guó)地圖。(這里老師要介紹一個(gè)看地圖的小知識(shí):地圖上通常用上北、下南、左西、右東來定方向——邊講解,邊畫圖)在這上面能找到江蘇嗎?江蘇位于祖國(guó)領(lǐng)土的東部(在學(xué)生找到時(shí)點(diǎn)擊江蘇區(qū)域,讓其閃爍。再點(diǎn)擊,使其放大。)。在江蘇的版圖上能找到鎮(zhèn)江嗎?(點(diǎn)擊鎮(zhèn)江區(qū)域,使其閃爍。) 3.我

42、們的家鄉(xiāng)鎮(zhèn)江在地圖上就只有這么一小塊了,那咱們的家鄉(xiāng)究竟有多大呢? 4.你們知道江蘇還有哪些城市嗎?你是怎么知道的?相機(jī)提問城市特色。(按照學(xué)生的回答,相機(jī)點(diǎn)擊城市區(qū)域,使其閃爍。并可說明與鎮(zhèn)江相對(duì)的地理關(guān)系)老師補(bǔ)充學(xué)生未提到的兄弟城市。老師把江蘇的城市名稱排排隊(duì),編成了一句順口溜:出示“蘇錫常,寧鎮(zhèn)揚(yáng),通泰鹽連淮宿徐”。 5.這些城市就像是兄弟姐妹組成了江蘇省這個(gè)大家庭,而這么大的江蘇也只不過是祖國(guó)這個(gè)大家庭中的一員,我們國(guó)家目前包含著象江蘇這樣的成員共34個(gè)。它們是——(生說)。就是這34個(gè)成員組成了我們共同的家。我們每一位炎黃子孫共同的家,她有一個(gè)響亮的名字叫——中國(guó)。 三、喚知

43、體驗(yàn)——感受祖國(guó)真大。 1.說說你們都曾經(jīng)去過中國(guó)的哪些地方?你是怎么去的?(坐什么交通工具)?路上用了多長(zhǎng)時(shí)間?(翻開課本P82有個(gè)小提示)算算這個(gè)地方距離鎮(zhèn)江大約有多遠(yuǎn)?(3-4名學(xué)生回答) 2.我們的家究竟有多大呢?A、 翻開書小聲讀課文P83小資料,試著記住幾個(gè)重要的數(shù)字。B、課件出示中國(guó)地圖,檢查資料的記憶情況。C、強(qiáng)調(diào)臺(tái)灣島是中國(guó)的一部分。 3.寒假的時(shí)候,我們班高遠(yuǎn)同學(xué)和媽媽去了祖國(guó)的南方——海南島旅游,而他的爸爸剛好要去北方——哈爾濱出差(課件出示景觀畫面),不能陪他們一起去玩了。高遠(yuǎn)和媽媽欣賞了海南島的迷人風(fēng)光后,就迫不及待地給爸爸打電話。高遠(yuǎn)和爸爸說了什么呢?誰(shuí)來模擬一下? 4.課件出示兒歌:這是我們以前教材上的一篇課文,一起讀一讀。由于我們的祖國(guó)地域?qū)拸V,在同一個(gè)時(shí)間里,氣候都不一樣了。 四、知識(shí)積累——體驗(yàn)祖國(guó)真大 1.歌曲欣賞《大中國(guó)》,讓我們一起來聽一首歌《大中國(guó)》(播放第1段),我們的祖國(guó)有兩條龍——長(zhǎng)江與黃河。其中長(zhǎng)江是最長(zhǎng)的河流,珠穆朗瑪峰是最高的山坡。 2.你還知道我們祖國(guó)的什么之最?我們來歌小組競(jìng)賽,怎么樣?(第一輪:必答題;第二輪:搶答題) 3.師小結(jié)。 五.結(jié)束 讓我們一起高唱《大中國(guó)》

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