第二課第一框 影響價格的因素 教案-2020-2021學年高中政治人教版必修一

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1、第二課 多變的價格 第一框 影響價格的因素 教材分析：《影響價格的因素》是人教版《經濟生活》第一單元第二課第一框，本課內容主要講授影響價格變動過程中重要因素——供求以及決定因素——價值。本課內容上承第一課商品，下接第二課第二框價格變動對生活生產的影響，由此可知本課內容是貫穿且能夠靈活運用第二課知識的重要部分。不僅如此，供求與價格的地位在后續(xù)的課程學習中也至關重要，如消費、生產、企業(yè)、財政等。 學情分析：高一新生在度過第一顆的學習之后基本能夠適應高中政治的教學、學習環(huán)境。由于本課內容能夠很好的契合學生周邊生活，因此學生在學習本課內容中應該能夠比較容易地接受新知識。 教學目標：

2、知識與技能：1.識記影響價格的因素；供求的含義；價值規(guī)律的含義； 2.理解供求與價格的關系；理解價值和價格的關系；理解價值規(guī)律與等價交換 3.運用供求、價值的知識，分析解釋現(xiàn)實市場中物價的變化與需求波動的原因，提升透過現(xiàn)象看本質的能力。 過程與方法：1.利用與學生在時空上最切近的案例出發(fā)，創(chuàng)設場景，引導學生參與并理解影響價格的因素類型。 2.通過知識框架的形式強調突出價格與價值的關系 情感、態(tài)度、價值觀：從生活實際中引導學生探索發(fā)現(xiàn)知識的來源，幫助學生認清我國國情，樹立正確的生產、消費觀念，同時提升學生自主參與經

3、濟生活的素養(yǎng)和能力。 重難點： 重點：供求影響價格；價值決定價格 難點：價值決定價格；價值規(guī)律 教學過程 導入新課： 1.供求影響價格 教：假設你有一個杯子，價值1元，你如何讓他的價格發(fā)生變化？ 學：結合書本，分析作答。杯子可以聯(lián)名，可以請明星打廣告等 教：同學們說的都有道理，但這么多方式，到底是哪一個因素在決定杯子的價值大小？還是它只能影響杯子價格發(fā)生變化？接下來我們看本課的重點內容供求影響價格 教：（圖片展示）左邊這幅圖是價值規(guī)律變化圖，再看右邊的圖片：極端天氣情況下，我們的蔬菜是不是比肉都貴？冬天吃到的草莓是不是要比夏天吃到的貴？房價政策下的房價是不是降低了

4、漲價速度？節(jié)假日時期的視頻像月餅、粽子是不是要比一般時間要貴得多？出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是什么呢？請同學們思考回答 學：結合書本P11分析作答。因為天氣、地域、政策、節(jié)日等因素會影響商品的價格變化 教：沒錯，天氣、地域等因素的影響，是間接影響，它們統(tǒng)統(tǒng)是通過影響商品的供給和需要來影響商品的價格，這一變化正是左邊的價值規(guī)律圖所展示的情況。 教：既然是影響供求，大家看到書本P12，閱讀書本P12上的內容，看看如何影響的？ 學：閱讀P12，分析間接因素如何改變供求關系 教：一般兩種情況，供過于求和供不應求。當出現(xiàn)供過于求時，商品生產過剩，消費受滯，物價下降。這個時候商家希望消費者怎么樣？ 學

5、：希望消費者多多消費 教：沒錯，這個時候如P12頁中右邊這幅圖，市場以消費者為主，我們稱之為買方市場。但出現(xiàn)供不應求的時候，生產減少，需求過旺，消費得不到滿足，物價上漲。這個時候消費者希望生產者怎么做？ 學：希望生產者多多生產 教：沒錯，如P12中左圖所示，市場以生產者為主，我們稱之為賣方市場。當然這是供求對價格的影響，但我們發(fā)現(xiàn)市場中，同樣數(shù)量的蘋果和車厘子，為什么車厘子的價格遠高于蘋果？ 學：結合書本，分析作答 教：影響商品價格的除了供求外，還有一個決定因素——價值。不同商品的價值大小是不一樣，原因在哪里？請同學們在P12頁中找出答案 學：結合書本回答 2.價值決定價格 教

6、：首先我們要清楚，價值與價格的關系問題，價格只是反映價值的大小，價格是價值的貨幣表現(xiàn)，價值是基礎，決定價格的大小，二者通向變化。但在特殊情況下可能出現(xiàn)相反的情況。 教：接下來我們請3位同學分別扮演三位生產者，來展示價值如何決定價格 教：通常情況下，材料中“某國”、“某生產部門”的勞動生產率，即社會勞動生產率，而“某生產者”、“某企業(yè)”即個別勞動生產率 教：接下來我們要討論，商品價格變化中具體是什么在影響 學：結合書本，分組討論 教：最后，我們在清楚了影響價格變化的各類因素，我們再倒回頭來看價值規(guī)律這幅圖，請同學們分析，當曲線高于或低于虛線時分別代表什么意思

7、？ 學：結合前面所學知識，分析作答 教：在我們的日常生活中，我們都希望進行等價交換，但實際的交換是不是等價交換呢？ 學：不是 教：沒錯，短期內我們是看不到等價交換的，一般我們更愿意獲取利潤，而這則必然出現(xiàn)價格高于價值，也就不是等價交換了，可是我們仔細觀察價值規(guī)律這幅圖，我們會發(fā)現(xiàn)，它價格溢出的部分和價格虧損的部分可不可以相互彌補？如果可以，那么可不可以說，等價交換短期內沒有，但是在長期來看是有等價交換的。 教：這一點清楚之后，我們在看到書本，價值規(guī)律在書本上是什么表述的。 學：基本內容：商品的價值量由該商品的社會必要勞動時間決定，商品交換以價值量為基礎實行等價交換。表現(xiàn)形式：商品價格受供求關系的影響，圍繞價值上下波動 板書： 課堂反思：授課過程中發(fā)現(xiàn)教師對知識、材料的使用和過渡不夠靈活，是部分學生對于本課的重點和難點的理解不到位，尤其是價值決定價格的部分，部分學生并沒有完全清楚個別勞動生產率和社會勞動生產率、個別勞動時間和社會勞動時間、價值量與價值總量之間的區(qū)別，表現(xiàn)課后作業(yè)完成中明顯不能靈活運用課堂知識解決問題，這一點需要在下一節(jié)課以及課后作業(yè)的講解過程中完善，以及在接下來的授課過程中注重知識和素材的理解和運用。 5 / 5