《初中英語閱讀課》教設(shè)計

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1、閱讀課教學設(shè)計 一、教學目標： 1.知識目標： 1〕全體學生能會朗讀單詞： dialect,expression,typically,expect,disappear,changeable, ordinary,sign,proud,ancient等詞,能理解其含義,80%學生會默寫. 2〕短語：spend...with..., be proud of, hear about, expect to do,the same as 3〕學會使用這些詞匯描述日常生活活動. 4〕找出文中定語從句,賓語從句以與被動語態(tài)的句子,能正確理解其用法. 2． 能力目標： 1〕略讀和精讀相結(jié)合加強

2、學生閱讀文本的技能. 2〕培養(yǎng)學生綜合運用語言能力. 3．情感態(tài)度價值觀： 鼓勵學生努力學習英語,了解東西方文化與其差異,增進相互間的交流,開拓自己的視野,激發(fā)學生熱愛我們自己民族文化的意識. 二．學前準備： 溫故：1.翻譯下列句子 A. 感謝你的來信. B. 昨天我花費了半個小時看電視. C. 中國文化不同于西方文化. D. 我們到車站的時候,火車已經(jīng)離開了. E.周杰倫受到很多年輕人的喜愛.〔使用被動語態(tài)〕 知新：2．我的整理〔比一比,看誰找的全.〕 單詞：__________________________________________ 短語：______

3、____________________________________ 定語從句：_______________________________________ 賓語從句：_______________________________________ 被動句：________________________________________ 以小組為單位 ,搜集多個國家的有代表性的圖片,相互交流、展示. 我的疑問之處？ ____________________________________________ _______________________________

4、_____________ 在小組內(nèi)討論一下,或查閱工具書,看能否解決〔若不會,上課一定要認真聽呀〕 三、課堂教學 Step1. Pre-reading 1.檢查預習 1〕各組內(nèi)各組展示所搜集的圖片,用本節(jié)知識點組織對話,互相交流,派代表向全體同學、老師匯報自己預習中的收獲,并熟練掌握. 2〕各組提出自己的疑問,其他組解答,再有疑問,可請老師講解. 2、導入新課 朗讀短文后,談談你對England文化的了解.與我國文化有哪些差異？試著說一說. Step2.While-reading 1、略讀短文,掌握大意,搶答下列問題： 1>What did the passage t

5、alk about? 2>Did 'London fog' disappear? 2、細讀短文,理解句意、文意,完成下列題目： A：連線 paragraph.1 A All British follow the traditions paragraph.2 B English is different from what learned at school. paragraph.3 C I’m mad at the foolish words about typical English food. paragraph.4 D Say something about ?

6、????????????????????????????"London fog" paragraph.5 E In different places, habbits are different. B：各組討論交流、匯報 ? ?I had thought--- In fact---? Language ? ? Food ? ? Weather ? ? Habits ? ? C. 根據(jù)表格復述課文.〔若時間不夠,可課下完成〕 D. 知識點： 1.〔1>spend with sb /spend some time < money> doing sth

7、 區(qū)分幾個花費：spend/cost/pay/take <2>過去完成時：had + done 〔標志：for + 段時間,since, after,when 等〕 2.Did Peter learn English at school the same as in Britain? No, it's very different from what I learned at school. the same as / be different from Step3.After-reading 1. Listen to

8、the tape and repeat in a low voice.、 2. 再通讀一遍短文,增強語感,掌握文意,然后小組交流討論. Step4.達標檢測<反饋> 1．Thanks for your invitation .<同義句> 2．he reached the top of the hill and stopped ________on a big rock by the side of the path.　A. to have rested　B. resting　 C. to rest　D. rest 3． Can you tell me the d________ be

9、tween the two pictures ? 4． took me two days to finish reading the novel .<用spend 改寫同義句> 5．By the end of last term , he __________ three books . Step5.作業(yè)〔盡力而為！至少兩項,多者不限〕 A：熟讀短文,增強語感.熟練運用本節(jié)知識點 B：仔細抄寫課文一遍. C：用自己的語言復述短文大意. D：請你給國外的朋友寫一封信,介紹一下你的國家. Step6.反思與評價 1. 我學會了哪些單詞、詞匯、語法？——————————— 2. 我了解了東西方哪些傳統(tǒng)？———————————— 3. 我學會了哪些閱讀技巧和閱讀方法？————————— 4.我積極參與學習了嗎？還需怎樣改進? <學生展示交流成果,教師補充講解> 5.本節(jié)課課堂表現(xiàn)最好的小組是 6. 我仍感到有疑惑的是： 7.對老師的評價或建議：_____________________________ 6 / 6