2018年八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章 走進(jìn)物理世界核心素養(yǎng)提升 （新版）粵教滬版

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1、 本章核心素養(yǎng)提升 知|　　識(shí)|　　框|　　架 重|　　點(diǎn)|　　突|　　破 一、兩個(gè)物理單位及換算 1．長(zhǎng)度的國(guó)際單位是________；時(shí)間的國(guó)際單位是________。 2．單位換算 (1)1 km＝________m＝________dm＝________cm＝________mm＝________μm＝________nm。 (2)1 h＝________min＝________s。 二、兩個(gè)測(cè)量工具 1．刻度尺的正確使用：(1)會(huì)選：根據(jù)所測(cè)物體的長(zhǎng)度及測(cè)量要求選擇量程(所測(cè)長(zhǎng)度不能超出刻度尺的最大測(cè)量值)和________(根據(jù)測(cè)量所需的精確程度選擇)合

2、適的刻度尺。(2)會(huì)放：一是放正不歪斜；二是要盡可能地貼近被測(cè)長(zhǎng)度。零刻線磨損的，為了方便讀數(shù)，可以把另一個(gè)整數(shù)刻度當(dāng)作零點(diǎn)，讀數(shù)時(shí)要注意減去“零點(diǎn)”對(duì)應(yīng)的數(shù)字。(3)會(huì)看：讀數(shù)時(shí)，視線要與尺面______，不要斜視。(4)會(huì)讀：讀數(shù)時(shí)，要________到分度值的下一位。(5)會(huì)記：記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，除了正確無(wú)誤地記下所讀出的數(shù)字外，還要標(biāo)明________。 2．量筒的正確使用： (1)會(huì)選：每個(gè)量筒都有一定的測(cè)量范圍，即量程，也要知道該量筒的分度值，要能根據(jù)被測(cè)量的量選擇量程、分度值合適的量筒。 (2)會(huì)放：使用量筒測(cè)量時(shí)，量筒要平穩(wěn)地放置于________桌面上。 (3)會(huì)看：讀

3、取量筒中液面的示數(shù)時(shí)，若液面是凹液面，視線應(yīng)與凹液面________平齊；若液面是凸液面，視線應(yīng)與凸液面________平齊。 (4)會(huì)讀：會(huì)根據(jù)量筒刻度的分度值讀出測(cè)量值。 (5)會(huì)用：用量筒直接測(cè)________體積；用量筒、水、細(xì)線可測(cè)下沉的固體體積。 三、一個(gè)概念、四種特殊測(cè)量方法 1．誤差：________值與________值之間的差異，叫誤差。誤差是不可避免的，但可以盡量減小，而不能消除，常用減小誤差的方法是________________________________________________________________________。 2．特殊測(cè)量

4、方法：(1)累積法：把尺寸很小的物體累積起來(lái)，聚成可以用刻度尺來(lái)測(cè)量的數(shù)量后，測(cè)量出它的總長(zhǎng)度，然后除以這些小物體的個(gè)數(shù)，就可以得出小物體的長(zhǎng)度。如__________________、__________________等。 (2)平移法：借助于一些輔助器材(如三角板、直尺)把不可直接測(cè)量的長(zhǎng)度“平移”到刻度尺上，從而可直接測(cè)出該長(zhǎng)度。如________等。 (3)以直代曲法：把不能直接測(cè)量的曲線變?yōu)橹本€，再用刻度尺測(cè)量。如________________等。 (4)滾輪法：用已知周長(zhǎng)的滾輪在較長(zhǎng)的曲線上滾動(dòng)，記下滾過(guò)的圈數(shù)，再用滾過(guò)的圈數(shù)乘輪子的周長(zhǎng)，即可得到曲線的長(zhǎng)度。如汽車(chē)上的里

5、程表等。 物理研究方法 該方法在本章的應(yīng)用 控制變量法 　在探究擺球擺動(dòng)一次所用的時(shí)間與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，要探究擺動(dòng)時(shí)間與擺球輕重的關(guān)系就要保持另外兩個(gè)因素(擺線的長(zhǎng)短與擺角的大小)相同，改變擺球的輕重；若探究擺球擺動(dòng)一次的時(shí)間與擺線長(zhǎng)短的關(guān)系時(shí)，需要控制另外兩個(gè)因素(擺球的輕重和擺角的大小)不變，改變擺線的長(zhǎng)度；若需要探究擺球擺動(dòng)一次的時(shí)間與擺角大小的關(guān)系時(shí)，需要控制另兩個(gè)因素(擺球的輕重和擺線的長(zhǎng)度)不變，改變擺角的大小 ,　　夯基專(zhuān)訓(xùn)——易錯(cuò)概念辨析) 判斷下列說(shuō)法的正誤，并對(duì)錯(cuò)誤的說(shuō)法分析指正。 (　　)1.零刻度線磨損的刻度尺，就不能再用它測(cè)量長(zhǎng)度了。

6、 分析指正：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (　　)2.選擇刻度尺時(shí)只需要考慮刻度尺的分度值，即根據(jù)測(cè)量實(shí)際選擇適當(dāng)?shù)木_度。 分析指正：________________________________________________________________________。 (　　)3.用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，對(duì)于測(cè)量結(jié)果

7、，既要記錄準(zhǔn)確值，還要注明單位。 分析指正：________________________________________________________________________。 (　　)4.量筒和量杯都可以直接測(cè)量液體的體積。 分析指正：________________________________________________________________________。 (　　)5.體積的單位換算中1 L等于1 m3。 分析指正：_________________________________________________________________

8、_______。 (　　)6.誤差和錯(cuò)誤一樣都是可以避免的。 分析指正：________________________________________________________________________。 (　　)7.科學(xué)探究只要得到結(jié)論，探究就結(jié)束了。 分析指正：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 ,　　提能專(zhuān)訓(xùn)

9、——重點(diǎn)考點(diǎn)剖析) 考點(diǎn)一　物理學(xué)史與科學(xué)方法 本考點(diǎn)主要了解幾個(gè)具有劃時(shí)代意義的物理學(xué)家，以及他們的突出貢獻(xiàn)和他們的研究方法。這些科學(xué)方法既是科學(xué)家研究物理的方法，也是學(xué)習(xí)物理學(xué)的方法。 例1 科學(xué)家研究肉眼無(wú)法看到的分子的微小結(jié)構(gòu)時(shí)，所采用的有效方法是(　　) A．觀察宏觀表現(xiàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 B．建立結(jié)構(gòu)模型，收集證據(jù)進(jìn)行證實(shí) C．進(jìn)行猜想，收集證據(jù)證實(shí)猜想 D．與宏觀的物體比較，推理得出結(jié)論 　[考點(diǎn)專(zhuān)訓(xùn)]見(jiàn)[本章中考鏈接(一)考點(diǎn)1　] 考點(diǎn)二　長(zhǎng)度、時(shí)間和體積的估測(cè) 解答本考點(diǎn)的題目需熟知生活中常見(jiàn)的長(zhǎng)度、體積及時(shí)間，以此為標(biāo)準(zhǔn)與研究對(duì)象對(duì)比作出判斷，且結(jié)合單位及

10、其換算，找出符合生活實(shí)際的答案。 例2 下列幾種估測(cè)中，比較符合實(shí)際情況的是(　　) A．教室內(nèi)天花板離地面的高度約為8 m B．中學(xué)生正常步行時(shí)一步的距離約為2 m C．演奏一遍中華人民共和國(guó)國(guó)歌用時(shí)約50 s D．一支新2B鉛筆的長(zhǎng)度約為17.5 dm 　[考點(diǎn)專(zhuān)訓(xùn)]見(jiàn)[本章中考鏈接(一)考點(diǎn)2　] 考點(diǎn)三　長(zhǎng)度、時(shí)間和體積的測(cè)量 本考點(diǎn)主要從正確選擇和使用測(cè)量工具、能準(zhǔn)確讀出測(cè)量數(shù)據(jù)、測(cè)量誤差的分析及減小誤差的方法等角度命題。 例3 2017·無(wú)棣縣模擬(1)如圖1－T－1甲所示，停表的讀數(shù)為_(kāi)_______s。 (2)如圖乙所示，物體的長(zhǎng)度為_(kāi)_______cm。

11、 圖1－T－1 例4 一枚一元硬幣的體積有多大？小明同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究，他能用的器材有燒杯、足量的水、細(xì)線、一元硬幣若干、A、B兩個(gè)量筒(都能放入一元硬幣，量筒A的測(cè)量范圍為0～200 mL，分度值為5 mL；量筒B的測(cè)量范圍為0～100 mL、分度值為1 mL)。他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下： (1)估計(jì)所選硬幣的體積，觀察測(cè)量工具的測(cè)量范圍和分度值，選擇________(選填“量筒A”或“量筒B”)測(cè)量。 (2)將量筒放在________工作臺(tái)上。 (3)向量筒中倒入適量的水，記下水的體積V水。 (4)___________________________________________

12、_____________________________。 (5)計(jì)算一枚一元硬幣的體積，其體積表達(dá)式V硬幣＝__________________。 　[考點(diǎn)專(zhuān)訓(xùn)]見(jiàn)[本章中考鏈接(一)考點(diǎn)3　] 考點(diǎn)四　科學(xué)探究 本考點(diǎn)主要考查科學(xué)探究的環(huán)節(jié)和方法，可以以選擇、填空、簡(jiǎn)答、實(shí)驗(yàn)等各種題型進(jìn)行考查。當(dāng)多因素(多變量)影響某一物理量時(shí)，常常采用控制因素(變量)的方法，把多因素的問(wèn)題變成多個(gè)單因素的問(wèn)題。每次只改變其中的某一個(gè)因素，而控制其余幾個(gè)因素不變，從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)結(jié)果的影響，分別加以研究，最后分析得出結(jié)論。這種方法叫做控制變量法。 例5 在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，同學(xué)們經(jīng)?？吹酵稊S

13、鉛球的場(chǎng)景，運(yùn)動(dòng)員總是沿斜向上的方向?qū)U球擲出，請(qǐng)你認(rèn)真研究這一場(chǎng)景，完成以下問(wèn)題。 請(qǐng)你猜想一下鉛球落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)間的水平距離s與哪些物理量有關(guān)？(至少寫(xiě)出三個(gè)物理量，并用字母表示) 猜想一：________________________________________________________________________。 猜想二：________________________________________________________________________。 猜想三：___________________________________________

14、_____________________________。 　[考點(diǎn)專(zhuān)訓(xùn)]見(jiàn)[本章中考鏈接(一)考點(diǎn)4　] 詳解詳析 【科學(xué)知識(shí)梳理】 重點(diǎn)突破 一、1.米(m)　秒(s) 2．(1)103　104　105　106　109　1012 (2)60　3600 二、1.(1)分度值　(3)垂直　(4)估讀　(5)單位 2．(2)水平　(3)底部　頂部　(5)液體 三、1.測(cè)量　真實(shí)　多次測(cè)量求平均值 2．(1)測(cè)銅絲直徑　測(cè)一張紙的厚度 (2)測(cè)硬幣直徑 (3)測(cè)地圖上鐵路的長(zhǎng)度　(合理即可) 【科學(xué)應(yīng)用舉例】 夯基專(zhuān)訓(xùn) 1．×，若

15、刻度尺的零刻度線已磨損，則可以從另一個(gè)沒(méi)有磨損的整數(shù)刻度線為“零點(diǎn)”測(cè)量長(zhǎng)度，讀數(shù)后減去“零點(diǎn)”的示數(shù)即可 2．×，根據(jù)實(shí)際選擇刻度尺需綜合考慮刻度尺的量程和分度值 3．×，用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，對(duì)于測(cè)量結(jié)果，既要記錄準(zhǔn)確值，又要記錄估計(jì)值，還要注明單位 4．√ 5．×，體積的單位換算中1 L等于1 dm3 6．×，錯(cuò)誤可以避免，而誤差是客觀存在的，不可避免，只能盡量減小 7．×，科學(xué)探究得到結(jié)論后還要對(duì)探究過(guò)程進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估是對(duì)探究過(guò)程的反思 提能專(zhuān)訓(xùn) 例1　B 例2　C　[解析] 一層樓的高度在3 m左右，教室地面到天花板的高度與此差不多，在3 m左右，A不符合實(shí)際；成年人

16、一步的距離在75 cm左右，中學(xué)生的步幅比成年人小一些，在60 cm左右，B不符合實(shí)際；中華人民共和國(guó)國(guó)歌的長(zhǎng)度較小，演奏一遍中華人民共和國(guó)國(guó)歌用時(shí)約50 s，C符合實(shí)際；中學(xué)生伸開(kāi)手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約20 cm，新鉛筆的長(zhǎng)度略小于20 cm，在17.5 cm＝1.75 dm左右，D不符合實(shí)際。 例3　337.5　2.50　[解析] 圖甲中，小盤(pán)的分度值是0.5 min，指針在5 min和6 min之間，且過(guò)半格；大盤(pán)的分度值是1 s，而大盤(pán)指針在37.5 s，因此停表讀數(shù)為5 min37.5 s＝337.5 s；由圖乙所示刻度尺可知，刻度尺的分度值是1 mm，物體的長(zhǎng)度是3.50 cm－1.00 cm＝2.50 cm。 例4　(1)量筒B　(2)水平　(4)將n枚一元硬幣重疊在一起，用細(xì)線系好后浸沒(méi)在水中，記下硬幣和水的總體積V　(5) 例5　與擲出速度v的大小有關(guān)　與擲出速度v的方向和水平方向的夾角θ有關(guān)　與擲出點(diǎn)的高度h有關(guān)　與鉛球的輕重有關(guān) (任選其中三個(gè)即可) 8