《觀察月相》教設(shè)計(jì)

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1、觀察月相教學(xué)設(shè)計(jì)華中科技大學(xué)附屬小學(xué)熊曳教材簡(jiǎn)析本課是繼學(xué)生在上一課研究了地球的鄰居太陽之后研究的另一個(gè)重要的鄰居月球.由于月球本身不能發(fā)光,它只是反射太陽的光,因此我們?cè)诘厍蛏峡吹降氖窃虑虮徽樟恋牟糠?也就是月相.月相是變化的,這一課就是研究月相的變化規(guī)律.教材上的聚焦環(huán)節(jié)首先告訴學(xué)生月相的定義,從而幫助學(xué)生準(zhǔn)確地了解這節(jié)課要研究的月相的本質(zhì).過去一周,你看到的月相是什么樣的？這個(gè)問題提示需要至少提前一周布置讓學(xué)生觀察和記錄每天的月相.探索環(huán)節(jié)的第一個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生觀察月相圖片,描述月相,這個(gè)活動(dòng)是為了讓學(xué)生通過描述月相來對(duì)月相的形態(tài)變化有一個(gè)具象的認(rèn)識(shí).探索環(huán)節(jié)的第二個(gè)活動(dòng)是實(shí)際觀察和記錄月

2、相,這個(gè)活動(dòng)實(shí)際上是在課堂上整理課前的月相觀察記錄.教材提供了兩種整理記錄的方法供學(xué)生選擇使用,但是需要教師進(jìn)行講解和示范.這個(gè)整理的過程其實(shí)也是學(xué)生對(duì)月相是如何變化的反思過程.在研討環(huán)節(jié),不同夜晚的月相相同嗎？和我們觀察到的月相是怎樣變化的？?jī)蓚€(gè)問題是為了讓學(xué)生總結(jié)歸納月相的變化規(guī)律.學(xué)生分析二年級(jí)的學(xué)生對(duì)月相是變化的是有一定感知的,只是在日常生活中沒有總結(jié)過月相變化的規(guī)律.月相的更替周期是一個(gè)月,月相有時(shí)會(huì)因?yàn)樘鞖獾脑蚨床灰?因此為了讓學(xué)生獲得完整的月相變化規(guī)律的認(rèn)知,可以從學(xué)期初就給學(xué)生布置在家觀察和記錄月相的活動(dòng).低年級(jí)的學(xué)生可能會(huì)對(duì)這種長(zhǎng)期的觀察缺乏耐心,因此需要教師定期用激勵(lì)的

3、方法去督促學(xué)生堅(jiān)持記錄月相.教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)1月相是變化的,不同的夜晚月相可能不相同.2月相是逐漸發(fā)生變化的,有時(shí)月相亮面逐漸變大,有時(shí)逐漸變小.科學(xué)探究目標(biāo)1能參與觀察月相變化的過程.2會(huì)記錄和描述月相變化的過程.3能在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1對(duì)觀察記錄月相等活動(dòng)感興趣.2能堅(jiān)持客觀與時(shí)的觀察記錄.教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)記錄和描述月相變化的過程.教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè).教師準(zhǔn)備：課件、月相圖片.教學(xué)過程一、課前活動(dòng)在課前至少提前一周布置觀察月相的任務(wù),并讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上記錄觀察到的月相.講解教材上記錄月相的兩種方法.二、導(dǎo)入1PPT展示幾幅不同地方拍攝的含有不同月

4、相的景觀照同學(xué)們,你們看看老師展示的這幾幅圖有什么相同點(diǎn)呢？學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)都有月球2這幾幅圖里的月球有什么不同？學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)形狀不同3教師小結(jié)：由于月球本身不能發(fā)光,它只是反射太陽的光,因此我們?cè)诘厍蛏峡吹降氖窃虑虮徽樟恋牟糠?也就是月相.月相是變化的.設(shè)計(jì)意圖：展示不同地區(qū)月相的照片,讓學(xué)生通過找月相的相同點(diǎn),自然地引出對(duì)月相的關(guān)注.再通過找月相的不同點(diǎn),初步建立月相是變化的認(rèn)識(shí),為后面研究月相的變化規(guī)律奠定基礎(chǔ).三、探究活動(dòng)1我們先來看一組月相的圖片PPT展示圖片,請(qǐng)你們先觀察這些月相并思考一下如何描述這些月相.2全班交流.學(xué)生描述月相3教師小結(jié).4現(xiàn)在,請(qǐng)你們整理小結(jié)之前在家觀察的月相記錄,思

5、考月相是怎樣變化的.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生描述月相不僅可以再次強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于月相是變化的的認(rèn)識(shí),同時(shí)可以讓學(xué)生對(duì)月相形成具象的認(rèn)識(shí),為后面描述月相變化的規(guī)律奠定一定的詞匯基礎(chǔ).整理課前在家觀察月相的記錄,可以為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)月相的變化規(guī)律奠定基礎(chǔ).四、總結(jié)與反思1同學(xué)們都已經(jīng)整理好記錄了,老師請(qǐng)同學(xué)到投影前展示交流.在展示交流時(shí)需要說明兩個(gè)問題：不同夜晚的月相相同嗎？連續(xù)觀察幾天,我們觀察到的月相是怎樣變化的？2學(xué)生投影展示自己的觀察記錄并就兩個(gè)問題進(jìn)行交流,其他學(xué)生補(bǔ)充.3教師可以補(bǔ)充一個(gè)完整的月相觀察記錄.4教師小結(jié)月相變化的規(guī)律：月球是由最初的看不見,到慢慢看到半圓的月球,接著可以看見一個(gè)圓盤形的

6、月球,慢慢地圓盤形的月球又變成了半圓,只是方向變了,然后慢慢地月球的亮面變得越來越小.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生整理課前觀察記錄并自主交流展示,可以讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律.教師補(bǔ)充一個(gè)完整的月相觀察記錄是為了彌補(bǔ)學(xué)生由于觀察的天數(shù)不夠以與天氣不佳等原因造成的記錄不完整的情況,幫助學(xué)生建立完整的月相變化規(guī)律的認(rèn)知.四、拓展如果課上的時(shí)間足夠,可以給學(xué)生補(bǔ)充月相變化圖,講解特定形狀的月相的名稱,如新月蛾眉月滿月上弦月下弦月等.板書設(shè)計(jì)觀察月相月相是變化的活動(dòng)手冊(cè)使用說明活動(dòng)目的：學(xué)生通過持續(xù)觀察,對(duì)月相的變化形成初步的認(rèn)識(shí),為后面總結(jié)發(fā)現(xiàn)月相的變化規(guī)律奠定基礎(chǔ).活動(dòng)手冊(cè)說明：活動(dòng)手冊(cè)上的圓圈代表的是月球,每個(gè)圓圈下的橫線是讓學(xué)生填寫觀察日期的位置.一共有30個(gè)圓圈,所以最好能夠讓學(xué)生連續(xù)做一個(gè)月的觀察記錄建議是農(nóng)歷的一整月.教師要給學(xué)生講解涂黑圓圈的注意事項(xiàng)：首先,告訴學(xué)生需要將觀察到的月相用涂黑的方式表示；其次,月相的記錄要實(shí)事求是,如果遇到天氣不佳看不見月相的情況,可以不記錄月相,但需要把日期填上去；最后,可以告訴學(xué)生一個(gè)小技巧,先用線條將月相的輪廓畫出來,然后用斜線畫陰影.4 / 4