【籃球~~行進(jìn)間單手低手投籃】教學(xué)教案

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1、 上課學(xué)校：昆鋼實(shí)驗(yàn)學(xué)校 上課教師：徐剛 上課時(shí)間：2015年4月23日 《籃球--行進(jìn)間低手投籃》教學(xué)設(shè)計(jì) 昆鋼實(shí)驗(yàn)學(xué)校 徐剛 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)生為主體，增強(qiáng)學(xué)生的體育意識及社會適應(yīng)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。本課以行進(jìn)間低手投籃為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合游戲、比賽等教學(xué)手段，營造活躍的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)相互競爭和團(tuán)結(jié)協(xié)作的崇高精神，建立和諧的人際關(guān)系。 二、

2、教材分析 籃球運(yùn)動是同學(xué)們喜歡的體育項(xiàng)目，是初中體育教學(xué)的重要內(nèi)容。本課的教學(xué)內(nèi)容是籃球行進(jìn)間低手投籃，是籃球重點(diǎn)教材，也是一項(xiàng)運(yùn)用廣泛的組合技術(shù)（行進(jìn)間運(yùn)球和三步單手低手投籃），技術(shù)學(xué)習(xí)難度較大。此技術(shù)的學(xué)習(xí)對學(xué)生參加籃球?qū)嵺`活動有很大幫助。 三、學(xué)情分析 本課教學(xué)對象為初中九年級年級學(xué)生，身心發(fā)展趨成熟，具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備較高的運(yùn)動能力。籃球是他們喜愛的運(yùn)動，有一定基礎(chǔ)，隨著運(yùn)動技能的提高，對單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對學(xué)習(xí)對抗性練習(xí)特別感興趣。 1、有利因素：男生表現(xiàn)欲望強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。 2、不利因素：女生和部分男生接觸籃球較少，控球能力弱，

3、造成運(yùn)球與三步投籃之間無法銜接。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解行進(jìn)間低手投籃動作要領(lǐng)，探索影響投籃準(zhǔn)確率的因素。 2、技能目標(biāo)：基本掌握行進(jìn)間低手投籃技術(shù)動作，并能在實(shí)踐中合理運(yùn)用所學(xué)技能，提高身體協(xié)調(diào)性及下肢力量素質(zhì)。 3、情感目標(biāo)：張揚(yáng)個(gè)性，激發(fā)表現(xiàn)欲，提高籃球的興趣，學(xué)會相互觀察與評價(jià)，積極向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。 五、教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：行進(jìn)間運(yùn)球和三步單手低手上籃兩個(gè)技術(shù)動作的銜接 教學(xué)難點(diǎn)：跳起投籃時(shí)控制身體的平衡 投籃出手動作連貫柔和 六、教法與學(xué)法 從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采用不同的教學(xué)手段，啟發(fā)學(xué)生積極思維，注重個(gè)性發(fā)展。重點(diǎn)突出學(xué)生主體地位，激

4、發(fā)學(xué)生自信心、求知欲，變被動學(xué)為主動學(xué)。 （一） 教法設(shè)想： 遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進(jìn)原則，主要采用： 1、啟發(fā)式教學(xué)法 通過語言、游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，求異創(chuàng)新。 2、講解示范法 采用嘗試法、講解示范法、設(shè)疑法、引導(dǎo)激勵法和評價(jià)分析法。講解語言精練，示范正確優(yōu)美，利于模仿。 3、以參與求體驗(yàn) 讓學(xué)生在練習(xí)中體會到成功的樂趣，對教學(xué)內(nèi)容始終保持新鮮感，積極參與，大膽創(chuàng)新，從而達(dá)到以學(xué)生為主體練習(xí)目的，滿足心理需求。 （二） 學(xué)法指導(dǎo) 采用“聽、看、想、練、學(xué)”的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生主體地位，通過自主嘗試，互相對比，師生討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生思考、觀

5、察和實(shí)踐等能力，激發(fā)他們的興趣，體會成功的樂趣，達(dá)到較好的教學(xué)目的。 七、教學(xué)程序 興趣激發(fā) 課堂常規(guī) 趣味游戲 球操 掛圖展示 行進(jìn)間低手投籃嘗試 技能嘗試 講解與示范 分組練習(xí) 巡回指導(dǎo)與糾錯(cuò) 鞏固練習(xí) 自我展示 各小組個(gè)體展示（2人） 學(xué)生評價(jià) 老師評價(jià)及分析 教學(xué)比賽 建議分組進(jìn)行“三對三”教學(xué)比賽 放松練習(xí) 恢復(fù)身心 學(xué)習(xí)評價(jià) 收還器材 下課 師生再見 八、場地器材 籃球

6、場 籃球若干 籃球教學(xué)掛圖 教學(xué)錄音機(jī)1臺 《籃球--行進(jìn)間低手投籃》教案 年級：九年級 教師：徐剛 教學(xué)內(nèi)容: 籃球---行進(jìn)間單手低手投籃 （水平四） 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解行進(jìn)間低手投籃動作技術(shù)要領(lǐng)，探索影響投籃準(zhǔn)確率的因素。 2、技能目標(biāo)：基本掌握行進(jìn)間低手投籃技術(shù)動作，并能在實(shí)踐中合理運(yùn)用所學(xué)技能，提高身體協(xié)調(diào)性及下肢力量素質(zhì)。 3、情感目標(biāo)：張揚(yáng)個(gè)性，激發(fā)表現(xiàn)欲，提高籃球的興趣，學(xué)會相互觀察與評價(jià)，積極向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。 教學(xué)重

7、點(diǎn): 行進(jìn)間運(yùn)球和三步單手低手上籃兩個(gè)技術(shù)動作的銜接 教學(xué)難點(diǎn): 跳起投籃時(shí)控制身體的平衡 投籃出手動作連貫柔和 教學(xué)方法： 啟發(fā)式教學(xué)法 講解示范法 以參與求體驗(yàn) 游戲競賽法 教學(xué)場地、器材: 籃球場一塊 籃球若干 籃球教學(xué)掛圖 錄音機(jī)1臺 教學(xué)過程 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師主導(dǎo) 學(xué)生主體 組織形式 健康目標(biāo) 激 發(fā) 興 趣 課堂導(dǎo)入 1、引導(dǎo)學(xué)生集合, 考勤。 2、禮儀,語言導(dǎo)入，簡述本課內(nèi)容及要求。 3、檢查服裝，安排見習(xí)學(xué)生。 1、集合要快、靜、齊。 2、了解本課內(nèi)容及要求。 3、見習(xí)生隨堂觀摩，協(xié)助教師。

8、 (3分鐘) 養(yǎng)成良好課堂組織紀(jì)律 引 趣 熱 身 活 動 筋 骨 一、趣味熱身運(yùn)球 二、球操 （4×8拍） 1、講解練習(xí)方法。 2、語言引領(lǐng)。 1、口令清晰準(zhǔn)確，節(jié)奏感強(qiáng)。 2、動作示范規(guī)范準(zhǔn)確，自然大方。 1、了解練習(xí)方法。 2、音樂伴奏下進(jìn)行，動作協(xié)調(diào)。 1、觀看教師示范動作。 2、在教師口令下練習(xí)。 3、動作統(tǒng)一,節(jié)奏鮮明,動作規(guī)范到位。 趣味游戲 球操

9、 (10分鐘) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 養(yǎng)成熱身習(xí)慣，避免發(fā)生運(yùn)動損傷 能 力 嘗 試 展 示 自 我 愉 悅 身 心 一、行進(jìn)間低手投籃技術(shù)嘗試 二、行進(jìn)間低手投籃 三、技能展示 四、教學(xué)比賽（建議：半場“三對三”） 1、掛圖展示。 2、學(xué)生分組練習(xí)。 3、循環(huán)觀看并指導(dǎo)練習(xí)。 1、講解行進(jìn)間低手投籃技術(shù)。 2、動作示范。 3、分組再練習(xí)。 1、各小

10、組進(jìn)行技能展示。 2、組織學(xué)生評價(jià)。 1、講解練習(xí)方法及要求。 2、與學(xué)生一起進(jìn)行練習(xí)。 1、觀看圖形展示。 2、積極參與技能嘗 1、聽教師講解動作要領(lǐng)。 2、觀看教師動作示范。 3、積極參與再練習(xí)。 1、積極參與技能展示。 2、分析各組特點(diǎn)。 1、認(rèn)真聽教師講解練習(xí)方法及要求。 2、積極參與分組練習(xí)，注意安全。 掛圖展示 技能嘗試 技能展示 教學(xué)比賽 （22分鐘

11、） 培養(yǎng)學(xué)生觀察模仿的學(xué)習(xí) 能力 激發(fā)表現(xiàn)欲，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性 培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力 恢 復(fù) 身 心 一、放松 二、學(xué)習(xí)評價(jià) 1、引導(dǎo)學(xué)生放松。 2、師生相互評價(jià)。 3、禮儀,回收器材。 1、在音樂伴奏下進(jìn)行放松。 2、參與學(xué)習(xí)評價(jià)。 3、師生再見，回收器材。 放松 （5分鐘） 培養(yǎng)學(xué)生自我評價(jià)能力 預(yù)計(jì)運(yùn)動強(qiáng)度: 弱→較弱→較強(qiáng)→較弱 預(yù)計(jì)練習(xí)密度: 45%----55% 預(yù)計(jì)運(yùn)動心率曲線 脈 搏 / 次 150 7

12、0 0 10 20 30 40 50 時(shí)間/分鐘 教學(xué) 反 思 1、課堂中，我采用循序遞進(jìn)的方式，教師示范講解中的提示，學(xué)生練習(xí)中的點(diǎn)播，籃球口訣中的思考，讓學(xué)生來體會本堂課的重點(diǎn)，效果很好。2、本課中我做了2-3次示范，其實(shí)學(xué)生很喜歡看老師表演，如果教師能抓住學(xué)生這個(gè)心里，很好地運(yùn)用教師示范來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和示范，能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂中以學(xué)生為主，讓學(xué)生在練習(xí)中去發(fā)現(xiàn)問題，然后讓學(xué)生說出問題，師生共同去解決問題，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在合作中提高。 3、在教學(xué)過程中我采用分組教學(xué)法。但在分組的時(shí)候，運(yùn)動能力比較強(qiáng)的集中在第一組，這樣導(dǎo)致了第二組的做練習(xí)時(shí)沒有積極性，學(xué)生的競爭意識和興趣打了折扣。以后應(yīng)采用調(diào)隊(duì)的形式或隨機(jī)選組員的形式分組，提高后進(jìn)生的積極性。 4、本節(jié)課我采用多元評價(jià)法。針對學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行多元評價(jià)，多以鼓勵為主，即使動作不正確，鼓勵學(xué)生繼續(xù)能力，你一定能成功的，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 5、由于選項(xiàng)教學(xué)要求教師專業(yè)水平高，因此加強(qiáng)自身的體育基本素質(zhì)尤為重要。在教學(xué)中感覺自己語言組織，教學(xué)方法等都需要提高。因此平時(shí)還應(yīng)該多學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷反思，能夠形成自己的教學(xué)風(fēng)格