《親近自然》教學設計

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1、《親近自然-----寫景要抓住特征》教學設計 一、教學目的與要求 1、 學習如何從多個角度抓住景物的特征 2、通過寫景表達自己獨特的情感體驗 二、教學重點 指導學生寫出景物特征 三、教學難點 將教師的指導和學生的訓練有機結合，使學生學有所獲。 四、 課時安排 一課時 五、 學法 比較、歸納法 六、 教學過程 1、 導入：同學們，本學期我們學習了不少寫景狀物散文，請大家回顧一下，舉幾個例子。（《荷塘月色》、《故都的秋》等。）我們不僅要欣賞美文更要努力寫出美文。如何寫出美文？首先要善于觀察。生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。下面我準備了幾幅美圖，請大家欣賞。（

2、多媒體展示圖片。）（要求學生推測每幅圖分別展示的是什么季節(jié)的景色，并聯(lián)想相關詩文。） 2、 明確學習目標 （1）、學習如何從多個角度抓住景物的特征 （2）、通過寫景表達自己獨特的情感體驗 （3）、指導學生寫出景物特征 3、以學生習作為例，品讀分析讓學生認識到自己習作中的不足之處 學生作品 每一處的雪都那么純凈，那么平坦，美得就像一張柔軟的羊毛地毯，惹人憐愛，讓人不忍心踩踏。門前的池塘里結了厚厚的一層冰，只是接近一塊大石塊的地方冰被砸碎了。水珠調皮地迸濺到冰上，不?；瑒?，似乎要過足溜冰癮！池塘邊是幾棵樹，光禿禿的，但潔白的雪卻讓它們更顯挺拔。其中一棵尤為獨特，枝條被雪壓得彎曲的厲

3、害，似乎就要斷裂，但如此卻更顯出了它的力量。 《憶雪之后感》高一（6），徐露 問題： （1） 、你認為這篇短文是圍繞哪一種自然景色進行描寫的？ （2） 、這篇短文寫景生動形象，你認為作者是如何做到這一點的？ （3） 、請同學們找出這篇短文的不足之處。 通過分析很容易看到這篇習作雖有亮點，即綜合運用修辭使寫景生動形象但還有缺點，所以我們就要思考： 寫景要注意什么？（讓學生閱讀教材中的“寫法借鑒”部分找出答案） 明確： a，寫景要抓住景物本身的特點 b，景物描寫還要突出感情特點。 4、 如何寫出景物特征 以一段描寫

4、廬山景色的文字為例，與前文所舉學生習作進行比較，得出寫出景物特征的方法。 例文： 午后，沿石階下五老峰，一路泉聲如琴。約摸行走了數(shù)里之后，水聲漸盛。山路直轉，三疊泉突然映入眼簾。遙望飛泉，形如白龍入水，聲似奔雷激蕩，動人心魄。山行之苦頃刻煙消云散。仰望瀑布，但見上泉銀河傾落，中泉砯（pīng）崖轉石，下泉濺玉滾雪。山皆峭拔崔嵬，壁如斧削，其勢甚壯。 晚宿牯嶺鎮(zhèn)，落霞夕照，遠峰沉靜，近山玲瓏。翌日，乘車返途，遠望廬山，得盡“橫看成嶺側成峰”之妙。有幸能到廬山，嗅一嗅氤氳的云水氣息，摸一摸時光雕刻的歷史符號，也是一種難得的經(jīng)歷。 問題：

5、 （1） 、這段文字主要寫了廬山的哪些景物？ （2） 、從哪些角度寫了這些景物？ 聽覺，“泉聲如琴”、“水聲漸盛”； 嗅覺，“嗅一嗅氤氳的云水氣息” 觸覺，“摸一摸時光雕刻的歷史符號” 遠觀，“遙望飛泉......” 仰觀，“仰望瀑布......” （3） 、前面所例舉的寫“雪”的片段是從哪些角度寫的？ （4） 、從學過的詩、文中舉出多角度寫景的例子？ “方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。 曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞

6、鳴桑樹顛。 ” 遠、近； 動、靜； 視、聽 從而歸納出寫出景物特征的方法之一，即角度多元 （5） 、找出例文中沒有直接寫景的句子，分析其作用。 “山行之苦頃刻煙消云散” “有幸能到廬山，嗅一嗅氤氳的云水氣息，摸一摸時光雕刻的歷史符號，也是一種難得的經(jīng)歷。 （側面描寫） 從而歸納出寫出景物特征的又一個方法，即側面描寫 5、 景物描寫還要突出感情特點 仍然從例文入手，思考下列問題： （1） 、這篇短短的寫景文字表現(xiàn)了作者的感情了嗎？ （2） 、作者喜愛、贊美廬山的原因是什么？ 可見例文情景交融，既寫出了景物特征又突出了情感，兩者是統(tǒng)一的。 6、

7、課堂小結 這一節(jié)課，我們共同發(fā)現(xiàn)了寫作中的問題，通過分析、討論，發(fā)現(xiàn)了新的寫作方法，激發(fā)了思維。其實，熟悉地方也有風景。請同學們以校園四季景色或一天的景色變化為材料，寫一篇800字左右的文字。要求基調統(tǒng)一，體現(xiàn)自己獨特的情感。 7、 練習 請同學們運用今天所發(fā)現(xiàn)的方法，對學生習作《雪》進行修改。 8、 精選美文 精選美文 我望著這些燈，燈山帶著昏黃色，似乎還在寒氣的襲擊中微微顫抖。有一兩次我以為燈會滅了。但是一轉眼昏黃色的光又在前面亮起來。這些深夜還燃著的燈，它們(似乎只有它們)默默地在散布一點點的光和熱，不僅給我，而且還給那些寒夜里不能睡眠的人，和那些這時候還在黑暗中摸索的

8、行路人。是的，那邊不是起了一陣急促的腳步聲嗎?誰從城里走回鄉(xiāng)下來了?過了一會兒，一個黑暗在我眼前晃一下。影子走得極快，好像在跑，又像在溜，我了解這個人急忙趕回家去的心情。那么，我想，在這個人的眼里、心上，前面那些燈光會顯得是更明亮、更溫暖吧。 ——巴金《燈》(選自《廢園外》) 因為深秋的季節(jié)已至，下山的時候已晚，我看見落日熔金，照得你如火嫣紅。在獵獵西風撲刺

9、下，磚縫間的野草開始黃枯，基石下的酸棗變了顏色。這時，聽不見秋蟲之低吟，卻在仰天一瞥時，看到了黃云間的歸鴻。 那是沿循昭君出塞的老路嗎？那是飛向蘇武牧羊的北海嗎？在佇立的凝思中，我想象那飛鴻乃是悠悠歲月的見證。曾幾何，黑云掩沒了月色，雨雪紛紛地襲來，胡馬長嘶，(上咸下角)篥(音bili，漢代從西域傳入的一種管樂器)哀鳴，狼煙在山頭升起，矢刃在石間摧折；當將軍戰(zhàn)死、燕姬自刎、旌旗橫倒、死尸相撐，戰(zhàn)場上的一切聲音沉寂之后，只有紅了眼睛的野犬在吞噬誰家的“春閨夢里人”了。 —— 鮑 昌《長城》 在這里出門散步去，上山或是下山，在一個晴好的五月的向晚，正像是去赴一個美的宴會，比如去一果子園，那邊每株樹上都是滿掛著詩情最秀逸的果實，假如你單是站著看還不滿意時，只要你一伸手就可以采取，可以恣嘗鮮味，足夠你性靈的迷醉。陽光正好暖和，決不過暖；風息是溫馴的，而且往往因為他是從繁花的山林里吹度過來他帶來一股幽遠的淡香，連著一息滋潤的水氣，摩挲著你的顏面，輕繞著你的肩腰，就這單純的呼吸已是無窮的愉快；空氣總是明凈的，近谷內(nèi)不生煙，遠山上不起靄，那美秀風景的全部正像畫片似的展露在你的眼前供你閑暇的鑒賞。 —— 徐志摩《翡冷翠山居閑話》