七下思品eepo板塊式備課10課

《七下思品eepo板塊式備課10課》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七下思品eepo板塊式備課10課（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、Ms--備課方式：板塊式結(jié)構(gòu)（Ⅱ） 概況 內(nèi)容 教科版《思想品德》下冊第十課《誰為我們護(hù)航——家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)》 課時 1 教師 四川省宜賓市江安縣漢安初級中學(xué)校 張進(jìn)川 班級 5、11、12、15 課型 平臺互動式 目標(biāo) 家庭和學(xué)校對未成年人保護(hù)的重要作用；明確家庭保護(hù)的含義與作用和家庭保護(hù)的基本要求。 明確學(xué)校保護(hù)的作用和學(xué)校保護(hù)的基本要求。 關(guān)鍵項 家庭保護(hù)，學(xué)校保護(hù) 三測 內(nèi)容提要 T 方法 & 策略 反思 & 點評 前測： 1、導(dǎo)致這兩個學(xué)生走上違法犯罪道路的原因是什么？ 2、家庭和學(xué)校的監(jiān)護(hù)和管理缺失什么？ 教師介紹“‘藍(lán)極速

2、'網(wǎng)吧縱火案”的情況以及縱火者張某和宋某的家庭狀況與學(xué)校狀況。 5` 倒置型平臺： 通過學(xué)生交流，感受引出家庭和學(xué)校對未成年人保護(hù)的重要作用。 中測： 1、家庭保護(hù)的內(nèi)容 ？ 2、學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容 ？ 家庭保護(hù)的主要內(nèi)容：監(jiān)護(hù)職責(zé)和扶養(yǎng)義務(wù)；尊重未成年人受教育的權(quán)利；以健康的思想和品行、適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆说? 學(xué)校保護(hù)的主要內(nèi)容：促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；關(guān)心愛護(hù)學(xué)生；尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；保障未成年人的人身安全等。 關(guān)鍵詞的理解：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù) 30` 標(biāo)準(zhǔn)型平臺： 1、家庭保護(hù)的主要內(nèi)容？聽、說、讀 2、學(xué)生對教科書中的案例進(jìn)行分析、討論，分組匯

3、報自己小組的討論結(jié)果。 想+說+做+動 明確家庭保護(hù)的含義與作用和家庭保護(hù)的基本要求。 3、學(xué)校保護(hù)的主要內(nèi)容？聽、說、讀 4、學(xué)生對教科書中的案例進(jìn)行分析、討論，分組匯報自己小組的討論結(jié)果。想+說+做+動 明確學(xué)校保護(hù)的作用和學(xué)校保護(hù)的基本要求。 5、學(xué)生閱讀或者看教學(xué)設(shè)計中的“案例一”和“案例二”。 針對這些案例提出自己的意見和建議，學(xué)著做法官。 小組代表匯報討論結(jié)果。 后測： 當(dāng)事人的哪些權(quán)益受到侵害，哪種保護(hù)途徑?jīng)]有盡到自己的保護(hù)責(zé)任。 1、 加深對家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)理解。 10 說明 1、 根據(jù)課堂實際情況，適當(dāng)調(diào)整進(jìn)度節(jié)奏。 2、 關(guān)鍵項強(qiáng)化13次

4、。 3、 作業(yè)適量 總評 Ms--備課方式：板塊式結(jié)構(gòu)（Ⅱ） 概況 內(nèi)容 教科版《思想品德》下冊第十課《誰為我們護(hù)航——社會保護(hù)司法保護(hù)》 課時 1 教師 四川省宜賓市江安縣漢安初級中學(xué)校 張進(jìn)川 班級 5、11、12、15 課型 平臺互動式 目標(biāo) 社會和司法機(jī)關(guān)對未成年人保護(hù)的重要作用；明確社會保護(hù)的含義與作用和基本要求。 明確司法保護(hù)的作用和基本要求。 關(guān)鍵項 社會保護(hù)，司法保護(hù) 三測 內(nèi)容提要 T 方法 & 策略 反思 & 點評 前測： 單元組討論問題：這個故事中的幾個未成年人受到了社會環(huán)境中什么因素的侵害？

5、 學(xué)生看漫畫展示的事例“歌舞廳的少年”。 6` 倒置型平臺： 通過學(xué)生討論交流，總結(jié)出惡劣的社會環(huán)境，給青少年的健康成長造成嚴(yán)重的消極影響。青少年在失去家庭保護(hù)的同時，也未得到應(yīng)有的社會保護(hù)。 中測： 1、社會保護(hù)的主要內(nèi)容 ？ 2、司法保護(hù)的主要內(nèi)容 ？ 1、社會保護(hù)的含義和內(nèi)容。 2、分析案例：誰在雇傭童工；青春的秘密；通信自由；我們的作品有版權(quán)； 3、司法保護(hù)的含義和內(nèi)容。 4、對違法犯罪未成年人遵循教育感化挽救的方針，堅持教育為主處罰為輔的原則；審理未成年人案件的特殊保護(hù)措施。 30` 標(biāo)準(zhǔn)型平臺： 1、社會保護(hù)的主要內(nèi)容？（聽、說、讀） 2、學(xué)

6、生對教科書中的案例進(jìn)行分析、討論，分組匯報自己小組的討論結(jié)果。 （想+說+做+動） 《誰在雇傭童工》：禁止雇傭童工 《青春的秘密》：尊重未成年人的隱私權(quán)； 《通信自由》：保護(hù)未成年人的通信自由和通信秘密 《我們的作品有版權(quán)》：未成年人也享有知識產(chǎn)權(quán)（著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等）； 明確社會保護(hù)的含義與作用和家庭保護(hù)的基本要求。 3、司法保護(hù)的主要內(nèi)容？教師講、后學(xué)生讀（聽、說、讀） 4、學(xué)生對教科書中的案例《豈能如此審理》進(jìn)行分析、討論，分組匯報自己小組的討論結(jié)果。（想+說+做+動） 明確司法保護(hù)的作用和司法保護(hù)的方針和原則。 5、學(xué)生以4人小組形式閱讀或者思考教學(xué)設(shè)計中的“案例，小組代表匯報討論結(jié)果。 后測： 當(dāng)事人的哪些權(quán)益受到侵害，哪個渠道保護(hù)途徑?jīng)]有盡到自己的保護(hù)責(zé)任。 ?案例一：14歲的小麗由于學(xué)習(xí)成績不好加上自己也不想學(xué)習(xí)，因此父母讓其輟學(xué)在家，后母親讓小麗到一個親戚家做保姆，每天就是打掃打掃衛(wèi)生、洗洗衣服、買菜做飯等，親戚對小麗不錯活也不累，麗對此也感到很滿意。 6 說明 4、 根據(jù)課堂實際情況，適當(dāng)調(diào)整進(jìn)度節(jié)奏。 5、 關(guān)鍵項強(qiáng)化13次。 6、 作業(yè)適量 總評