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1、《8、9的分與合》學(xué)案設(shè)計(jì)
主備人： 施教時(shí)期 年 月 日
教學(xué)
內(nèi)容
一年級上冊P35～36頁例題、試一試、想想做做
共幾課時(shí)
6
類型
新授課
第幾課時(shí)
4
三
維
目
標(biāo)
1． 使學(xué)生比較熟練地掌握8和9的分與合，加深對8和9的認(rèn)識(shí)。
2． 培養(yǎng)學(xué)生有序思考和聯(lián)想的能力。
3． 通過自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的意識(shí)和能力。
4． 經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、探討簡單規(guī)律的過程，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)積極學(xué)習(xí)的情感。
教學(xué)
重點(diǎn)
難點(diǎn)
重點(diǎn)：自主學(xué)會(huì)并掌握8、9的組成。
難點(diǎn)
2、：引導(dǎo)學(xué)生掌握“有序分”和“從一組聯(lián)想到另一種組成”的方法，培養(yǎng)學(xué)生有序思考和聯(lián)想的能力。
教
學(xué)
資
源
學(xué)生已經(jīng)掌握了2—7的分與合，掌握了數(shù)的組成的方法的學(xué)習(xí)，而且已經(jīng)有了一定的自主探究的能力，為自主探索8和9的組成打下了基礎(chǔ)。
學(xué)生每人準(zhǔn)備10個(gè)小圓片、1—8數(shù)字卡片。
預(yù)習(xí)
作業(yè)
設(shè)計(jì)
學(xué)程設(shè)計(jì)
導(dǎo)航策略
調(diào)整反思
一、提示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)2分鐘）
1、學(xué)生口答。
6可以分成幾和幾？7可以分成幾和幾？
1．說出一組后，提問學(xué)生還可以怎樣說，你是怎樣想的？引導(dǎo)學(xué)生有序地?cái)⑹觥?
2．這節(jié)課我們繼續(xù)研究8、9的分與合。
二
3、、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)（預(yù)設(shè)10分鐘）
探索8的組成。
（1）小朋友從學(xué)具盒中拿出8個(gè)小圓片，在桌子上一字?jǐn)[開，按一定的順序分成兩堆，你怎樣分？
（2）小組討論交流。
（3）想：如果按照書中說的，“每次移動(dòng)一個(gè)”，你還會(huì)有序的操作回答出8的組成嗎？
學(xué)生操作，讓學(xué)生操作一次在自己本子上寫出數(shù)的組成。
（4）集體交流。
讓學(xué)生回答，學(xué)生有序?qū)懺跁校x一讀，并觀察一組如：8可以分成1和7，1和7合成8很快說出另一組組成，8還可以分成7和1，7和1合成8。
（5）學(xué)生自由發(fā)表意見，估計(jì)有3種方法：①由一種分法聯(lián)想另一種分法，一組一組地按順序呈現(xiàn)； ②分成的第一個(gè)數(shù)由大到小
4、排；③分成的第一個(gè)數(shù)由小到大排。
（6）小組學(xué)生練說。
1．師巡視，對表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
2．規(guī)范學(xué)生的的語言表述。（要求完整）
3．想一想，有順序地找有什么好處？你能有順序地記住這些式子嗎？誰來說一說你記憶的方法？
三、全班交流，提煉建模（預(yù)設(shè)8分鐘）
1．回想一下，我們剛才是怎樣研究8的分與合的？先干什么，再干什么，又想到什么，誰能總結(jié)給大家聽？
先在小組里說一說。
個(gè)人發(fā)言。
2。探索9的組成。
（1）思考：9可以分成幾和幾？你根據(jù)前面學(xué)的知識(shí)你能說出幾個(gè)嗎？讓學(xué)生大膽地說一說，然后操作驗(yàn)證。
（2）學(xué)生操作：拿出9個(gè)硬幣，讓學(xué)生一字?jǐn)[開（正面
5、都朝上），同位學(xué)生合作翻一翻。
（3）集體交流。
學(xué)生匯報(bào)9可以分成幾和幾？幾和幾合成9？
（4）同位學(xué)生按順序把9的組成相互說一說。
（5）全班學(xué)生齊讀加深印象。
1．組織學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)8的分與合的方法。
2．教師巡視觀察，引導(dǎo)學(xué)生有序地操作與回答。
3．根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書9的組成。
四、分層練習(xí)，內(nèi)化提升（預(yù)設(shè)10分鐘）
（一）基礎(chǔ)練習(xí)。
1、想想做做1。
學(xué)生看圖，用線連一連，然后說出8、9的組成。
2、想想做做2。
學(xué)生同位用數(shù)字卡片進(jìn)行游戲操作，很快說出8、9的組成，交流你是怎樣記住的？
（二）專項(xiàng)練習(xí)
3、
6、想想做做3。
（1）引導(dǎo)學(xué)生先看圖中的數(shù)字規(guī)律，然后自己填寫在書中，獨(dú)立完成。
（2）同桌交流。
（3）小組學(xué)生之間相互說一說，讀一讀，可以讓一人隨便說再說數(shù)的組成。
1． 老師讀題理解題意。
2．鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法記憶。
3．引導(dǎo)學(xué)生先看圖中的數(shù)字規(guī)律。
五、當(dāng)堂檢測，評價(jià)反思（預(yù)設(shè)10分鐘）
★補(bǔ)充習(xí)題18頁的1、2、3。
★★鏈接生活：媽媽買來9個(gè)蘋果，分給2個(gè)小朋友，你可以怎樣分？有幾種分法？
★ ★★拓展題：
6
2
8
1． 教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生。
2． 當(dāng)堂批改。
3． 評講拓展題。
家庭作業(yè)：
回家把2～9各數(shù)的分與合說給爸爸、媽媽聽一聽。
《8、9的分與合》學(xué)案設(shè)計(jì)
