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1、溫文爾雅，學(xué)而不倦
英語Unit 1 It’s on your head教學(xué)設(shè)計教案
Unit 1 It’s on your head !
Period 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會說新單詞cap，new,behind,beside,between,,watch,glasses；
2、出課文題目It’s on your head !
二、教學(xué)重點難點
1、難點：能聽懂、會說新單詞
cap，new,behind,beside,between,,watch,glasses；
2、重點：能聽懂、會說新單詞cap，new,behind,beside,between,,wa
2、tch,glasses；
2、出課文題目It’s on your head !
三、教學(xué)準(zhǔn)備
單詞卡片、小蜜蜂等。
一、 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up
1、師生問候。
2、唱英語歌曲“Greeting.”
Step 2 Presentation
New words
①圖片單詞展示單詞：cap,watch,glasses,behind.將卡片粘貼在黑板上，帶讀。 ②將一只鋼筆放在講臺上問：--Where is the pen? 答：It is on the dess.
將鋼筆放在自己的身后問--Where is the pen? 答：behind
將鋼筆
3、放在自己旁邊問--Where is the pen? 答：在旁邊。 隨機將beside板書，帶讀（同樣引出between）
③將新英語書放在自己的面前問：這本書怎么樣？ 答：很新。 引出new 帶讀
Step 3 Practice Games
小游戲鞏固新單詞
1、站坐讀，老師一手指著單詞，另一個手做出指令，手掌是坐下大聲讀，舉錘子是站起來讀
2、一二一，老師一手指著單詞，另一個手做出指令，伸兩個手指的話就讀一遍單詞，伸出一個手指就讀一遍單詞，反復(fù)做三次，分別以兩倍三倍的語速進(jìn)行，要求學(xué)生不出現(xiàn)錯誤。
3、拍蒼蠅，快速反應(yīng)，用書拍中那個單詞，學(xué)生能快速的讀出單詞
Step 4 C
4、onsolidation 1、Group work
小組長驗收本小組的單詞掌握完成情況，不會的情況小組長帶讀或要求其反復(fù)讀單詞
2、check
①小組展示，小組上臺齊讀單詞
②全班競賽，老師指出單詞，學(xué)生快速站起來第一個大聲說出單詞者得一分 ③將單詞卡片收起來，老師抽出一張讓學(xué)生逐個猜出單詞，猜對者得一分，得分者上臺抽單詞，進(jìn)行三輪。 ④翻開單詞表，齊讀，2+1 Step 5 Presentation Linding-in
將課題It’s on your head !板書于黑板上，帶讀，學(xué)生以最快的速度自讀十遍，然后學(xué)生30秒內(nèi)將課題背出來。
將書關(guān)上，全體向后轉(zhuǎn)，逐個抽查 Ste
5、p 6 Homework
單詞，4+1。 課題2+1. blackboard design
Teaching postscript
Period 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能掌握本單元新單詞及詞組;
2、能熟練使用句型“Where is/are my …”“It’s /they are…”。 詢問物體的位置，并回答； 3、能掌握課文大意；
能運用“Where’s my new …”詢問別人，并用“It’s in\\on\%under…” “They are in\\on\%under …””做出回應(yīng)。
二、教學(xué)重點難點
重點：能運用“Where’s my new …”詢問別人，并
6、用“It’s in …” “They are under …” “your …is on …”做出回應(yīng)。
難點：靈活地運用“in、on、under、”等詞語表達(dá)物體的具體方位。 三、教學(xué)準(zhǔn)備
一個抽屜、一條新領(lǐng)帶、一雙棕色皮鞋、學(xué)生自己的畫、教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up
3、師生問候。
2、唱英語歌曲“Greeting.”
Step 2 Presentation
1、用動物指偶與若干學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí) 游戲——chain game
2、聽課文A部分錄音，跟讀。 3、戴上人物頭飾表演對話 Step 3 Practice
游戲——Dubbing ga
7、me
教師用動物指偶表演，或放一段無聲動畫片，學(xué)生用所學(xué)的問候語根據(jù)情景配音。評出最佳配音獎
游戲——Make friends
學(xué)生離開座位找朋友，用所學(xué)的問候語進(jìn)行問候。看看誰在最短時間找到最多的朋友。 Step 4 Consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話
情景1：老師的書、粉筆、本子、鋼筆、鉛筆等不見了，請小朋友幫忙找找看。 情景2：同桌之間表演對話。讓學(xué)生們大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)其他情景進(jìn)行對話練習(xí)。 師生共同表演
學(xué)生同桌互相表演 學(xué)生代表上臺表演 2、評價。
對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。 Step5 Homework
課文1+1 課后默寫單詞，下節(jié)課聽寫 blackboard design
Teaching postscript
Period 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能及時鞏固本單元所學(xué)新單詞及課文。 2、熟讀B部分，小組展示C部分 3、學(xué)生完成E部分
二、教學(xué)重點難點
重點：能及時鞏固本單元所學(xué)新單詞及課文。 難點：情景對話。 三、教學(xué)準(zhǔn)備
單詞卡片，一本書，帽子 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up
1、師生問候。
2、唱英語歌曲“Greeting”。
3、聽寫單詞：①cap ② new③ watch ④glasses
5
精彩還有，努力向上
四年級下冊英語Unit 1 It’s on your head教學(xué)設(shè)計教案-參考素材累積資料
