一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案-第6單元 第10課時(shí)解決問題（1）人教新課標(biāo)（2014秋）

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1、第6單元 100以內(nèi)的加法和減法（一） 第10課時(shí) 解決問題（1） 課題 解決問題（1） 新授課 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能 掌握用連加的方法解決實(shí)際問題。 二、過程與方法 在觀察、比較。交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，經(jīng)歷解決問題的探索過程，感受解決問題方法的多樣化。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的同時(shí)感悟數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度，為學(xué)習(xí)乘法做準(zhǔn)備。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握用連加的方法解決實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)解決問題的多樣性。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程 　　一、情境引入 　　今天洋洋想領(lǐng)著咱們班的

2、小朋友去參觀他們的教室，你們想去嗎?洋洋的同學(xué)們正在忙著折小星星呢!你們會(huì)折嗎? 　　學(xué)生自由回答，若有學(xué)生會(huì)折，可請(qǐng)學(xué)生給大家展示下。 洋洋的同學(xué)們已經(jīng)折好了許多小星星，我們一起去看看吧!(板書課題) 　　二、探索新知 　　出示教材第77頁主題圖。 　　1.理解題意。 　　組織學(xué)生觀察圖畫，并說說知道了哪些信息。 　　(1)有3個(gè)同學(xué)在折小星星。 　　(2)每個(gè)人折了6個(gè)。 　　根據(jù)這些信息，你能提出哪些用加法解決的數(shù)學(xué)問題?學(xué)生匯報(bào):他們一共折了多少個(gè)小星星?2.探究解決問題的方法。 　　小組合作討論解決問題的方法。每組請(qǐng)個(gè)學(xué)生匯報(bào)。 　　方法一：直接數(shù)一數(shù)。

3、 6個(gè)6個(gè)地?cái)?shù)，6、12、18，它們一共折了18個(gè)小星星。 方法二：列表格。 觀察上表可知1個(gè)同字折6個(gè)小星星,2個(gè)同學(xué)折的是2個(gè)6相加即12個(gè)小星星，3個(gè)同學(xué)折的是3個(gè)6相加，即18個(gè)小星星，所以3個(gè)同學(xué)共折了18個(gè)小星星。 　　方法三:列式計(jì)算。 　　3個(gè)同學(xué)，每人折了6個(gè)小星星，求共折了多少個(gè)小星星，也就是將3個(gè)同學(xué)折的小星星加在一起，即3個(gè)6相加，用連加的方法計(jì)算，列式為:6+6+6=18(個(gè))。 　　3.觀察特點(diǎn)。 　　組織學(xué)生仔細(xì)觀察方法三中的算式。 　　(1)它有什么特點(diǎn)?和我們以前學(xué)的加法算式有什么不一樣?學(xué)生小組交流、匯報(bào)。 　　

4、①3個(gè)數(shù)相加。 　?、诿總€(gè)加數(shù)都相同。小結(jié):相同加數(shù)的連加。 (2)這里相同的加數(shù)是幾? 　　我們一-起來數(shù)數(shù)，有幾個(gè)6相加?學(xué)生討論并匯報(bào)。 　　小結(jié):加數(shù)相同，都是6,有3個(gè)6相加。 　　4.檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的正確性。 　　我們的解答正確嗎?請(qǐng)大家驗(yàn)證。你是怎樣檢驗(yàn)的?學(xué)生匯報(bào): 　　(1)通過看圖或擺學(xué)具再數(shù)數(shù)， 數(shù)出桌子上3個(gè)同學(xué)折的小星星一共是18個(gè)，得出計(jì)算正確。 　　(2)用減法檢驗(yàn),將計(jì)算結(jié)果18連續(xù)減去6,看減去3次后是否等于0。18-6=12,12-6=6,6-6= 0,由此得出計(jì)算結(jié)果正確。 　　小結(jié):用加法計(jì)算的問題，可以用減法檢驗(yàn)。 三、課堂作

5、業(yè) 完成教材第77頁“做一做”。 組織學(xué)生閱讀題目，理解題意。 對(duì)學(xué)生解題的方法不限制，只要結(jié)果是正確的即可。 四、課堂小結(jié) 生活中的數(shù)學(xué)問題還有很多很多，希望每個(gè)小朋友都能在生活中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)記錄和思考，那我們的學(xué)習(xí)智慧就會(huì)越來越多，越來越好。 教學(xué)板書 解決問題（1） 方法一：直接數(shù)一數(shù)。 方法二：列表格。 方法三：列式計(jì)算。 6+6+6=18（個(gè)） 教學(xué)反思 本節(jié)課是在學(xué)生掌握了解決問題的一般步驟，學(xué)習(xí)了一些基本解題策略的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步安排學(xué)生學(xué)習(xí)用同數(shù)連加的方法解決實(shí)際問題。這對(duì)于學(xué)生來說，有一定難度，也更具有挑戰(zhàn)性。這需要學(xué)生充分理解題意，能用自己的方式表達(dá)對(duì)題目的理解，并探索和交流解決問題的方法。 這節(jié)課，我力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn): 1.學(xué)生課堂中的主體地位。在例題圖出示以后，讓學(xué)生充分觀察情境圖，并引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言來表達(dá)畫面的意思，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。提出問題后，讓學(xué)生嘗試自己列式。 2.注重算法多樣化。如何解決“他們一共折了多少個(gè)小星星”這個(gè)問題，方法是不一樣的，可以列綜合算式解答，也可以列表解答，還可以看圖數(shù)一數(shù)解答。 教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：