8、1《競爭合作求雙贏-合作！競爭！》（要）

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1、競爭？合作？競爭？合作？競爭合作求雙贏競爭合作求雙贏競爭：指為了某種利益而與人爭勝。廣義:競爭有敵對勢力的競爭，有人民內(nèi)部的競爭。前者常常是你死我活的，后者是共同促進、共同發(fā)展的。我們是學生面對的競爭是人民內(nèi)部的競爭。狹義：是一種激發(fā)自我提高的動機的活動形式，在這種活動中，為了取得成績或者實現(xiàn)某目標而與對手展開較量。競爭中競爭中生生 存存布什發(fā)表演講宣布連任政政 治治 競競 爭爭經(jīng)經(jīng) 濟濟 競競 爭爭中國中國T T9999式主戰(zhàn)式主戰(zhàn)坦克坦克波蘭波蘭PTPT9191主戰(zhàn)主戰(zhàn)坦克坦克軍事競爭軍事競爭科技競爭科技競爭體體 育育 競競 爭爭人人 才才 競競 爭爭 當今社會，生活的各個層面都充滿競當今

2、社會，生活的各個層面都充滿競爭，競爭的領(lǐng)域日益擴展，競爭的程度爭，競爭的領(lǐng)域日益擴展，競爭的程度日趨激烈。日趨激烈。 生活在這競爭的社會中，你感受到生活在這競爭的社會中，你感受到了嗎？了嗎？ 請談談身邊的請談談身邊的競爭競爭? ? 競爭無處不在！競爭對社會、對個競爭無處不在！競爭對社會、對個人的影響有哪些人的影響有哪些?(利利弊分析弊分析)一一. .平等競爭平等競爭1 1、競爭帶來積極作用、競爭帶來積極作用2 2、競爭也可能產(chǎn)生消極的作用、競爭也可能產(chǎn)生消極的作用 （1）、樹立目標，賦予動力，挖掘潛能，提高效率。（2）、客觀地評價自己，尋求獲勝之路。（3）、讓集體富有生氣，豐富生活樂趣。一是使

3、一些勝者嬌、敗者餒；二是給人們帶來緊張和焦慮；三是有人不能正確對待競爭的結(jié)果，產(chǎn)生忌妒心理。閱讀材料：閱讀材料： 萌萌是一位初二的學生。從小到大，她都是班萌萌是一位初二的學生。從小到大，她都是班里的尖子生。進入高二以后，高考的硝煙已經(jīng)依稀里的尖子生。進入高二以后，高考的硝煙已經(jīng)依稀可聞，班里的競爭也越來越激烈。雖然萌萌能一直可聞，班里的競爭也越來越激烈。雖然萌萌能一直穩(wěn)在前三名，令大家羨慕不已，但她自己明白她靠穩(wěn)在前三名，令大家羨慕不已，但她自己明白她靠的是比別人花更多的時間和精力。的是比別人花更多的時間和精力。 現(xiàn)在萌萌只要看到別的同學埋頭學習，她就感現(xiàn)在萌萌只要看到別的同學埋頭學習，她就感

4、到害怕，害怕別人趕上甚至超過自己。偏偏同桌肖到害怕，害怕別人趕上甚至超過自己。偏偏同桌肖敏最近勢頭很好，好幾次的小測驗都超過了萌萌。敏最近勢頭很好，好幾次的小測驗都超過了萌萌。 期末考試一天天近了，萌萌越來越無法安心。期末考試一天天近了，萌萌越來越無法安心。如果肖敏考得比自己差，她的情緒就正常些；如果如果肖敏考得比自己差，她的情緒就正常些；如果肖敏考得好，哪怕她自己也考得好，她也會心情沮肖敏考得好，哪怕她自己也考得好，她也會心情沮喪。怎樣才能阻止肖敏超過自己？終于有一天，萌喪。怎樣才能阻止肖敏超過自己？終于有一天，萌萌悄悄地把肖敏的筆記本扔到了廁所里萌悄悄地把肖敏的筆記本扔到了廁所里 萌萌的做

5、法對嗎？她的行為反映了一種什么樣的心理？這種這種心理有何危害？心理有何危害？（1）、忌妒有時會是人們進取的動力。）、忌妒有時會是人們進取的動力。（2）、忌妒心理是一種微妙、強烈而）、忌妒心理是一種微妙、強烈而又隱蔽的消極情感。對我們的發(fā)展有很又隱蔽的消極情感。對我們的發(fā)展有很大危害。大危害。（有礙于人際關(guān)系的和諧，有害于自己的身有礙于人際關(guān)系的和諧，有害于自己的身心健康，情況嚴重者可能會不擇手段地進行心健康，情況嚴重者可能會不擇手段地進行競爭競爭 ，做出害人又害己的違法行為。），做出害人又害己的違法行為。）（3）、做一個合格的競爭者，就要消）、做一個合格的競爭者，就要消除忌妒心理，培養(yǎng)健康的競

6、爭意識。除忌妒心理，培養(yǎng)健康的競爭意識。3、正確看待忌妒、正確看待忌妒 2005年10月21日，十運會組委會副秘書長郭建軍宣讀對孫英杰萬米抽檢尿樣呈陽性的處罰。當日，十運會組委會宣布，取消孫英杰女子10000米比賽的成績，取消她繼續(xù)參加十運會比賽的資格；取消火車頭體協(xié)代表團參加體育道德風尚獎的評選資格；依照有關(guān)規(guī)定，研究對孫英杰及相關(guān)人員的進一步處罰。在十運會女子10000米比賽中獲得亞軍的孫英杰，在賽后興奮劑檢測中瓶呈陽性反應談談身邊不公平競爭的現(xiàn)象及危害談談身邊不公平競爭的現(xiàn)象及危害.談談身邊不公平競爭的現(xiàn)象及危害談談身邊不公平競爭的現(xiàn)象及危害.(興奮劑丑聞興奮劑丑聞明星賄賂獲獎明星賄賂獲

7、獎考試作弊考試作弊生意場廣告中傷等事件告訴了什么生意場廣告中傷等事件告訴了什么?對我對我們有何啟示們有何啟示?）4.4.面對競爭的壓力，我們要學會競爭面對競爭的壓力，我們要學會競爭 (道德和法律是競爭中必須遵守的基本準則道德和法律是競爭中必須遵守的基本準則)校園競爭面面觀校園競爭面面觀臨近賽場、考場能退則退，能逃則逃，無論裝病還臨近賽場、考場能退則退，能逃則逃，無論裝病還 是請事假，只求躲過眼前一關(guān)。是請事假，只求躲過眼前一關(guān)。在各種競爭中甘居下風，從來沒有感受過競爭的壓在各種競爭中甘居下風，從來沒有感受過競爭的壓 力和勝利的喜悅。力和勝利的喜悅。與學習成績和自己不相上下的同學暗中教勁，巴望與

8、學習成績和自己不相上下的同學暗中教勁，巴望 別人請假缺課，考試失手。別人請假缺課，考試失手。在體育比賽團體項目中單打獨斗，過分突出自己的在體育比賽團體項目中單打獨斗，過分突出自己的 能力。能力。（你怎樣看待？）（你怎樣看待？） （畏懼競爭）（畏懼競爭） （自卑心理）（自卑心理） （不道德的競爭）（不道德的競爭） （沒有良好的競爭心態(tài)）（沒有良好的競爭心態(tài)） 克服自卑心理克服自卑心理 消除畏懼心理消除畏懼心理 學學 會會 競競 爭爭要采取正當?shù)姆绞揭扇≌數(shù)姆绞?要培養(yǎng)良好的積極要培養(yǎng)良好的積極向上的心態(tài)向上的心態(tài)1、場上的競爭會傷害他們之、場上的競爭會傷害他們之 間的感情嗎間的感情嗎?為什么

9、為什么?2、怎樣才能做到既不傷和氣、怎樣才能做到既不傷和氣,又公平競賽又公平競賽?3、競爭的目的是什么、競爭的目的是什么? 劉國梁與孔令輝劉國梁與孔令輝在場下是朋友在場下是朋友,場場上是對手上是對手P92討論討論5、競爭的目的： 在于超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。 個人或群體之間個人或群體之間為達到共同的目的為達到共同的目的需要彼此合作。需要彼此合作。*湯姆幫助競爭對手湯姆幫助競爭對手的原因是什么？結(jié)的原因是什么？結(jié)果是什么呢？如果果是什么呢？如果不把種子分給大家不把種子分給大家結(jié)果又會怎樣結(jié)果又會怎樣?這告這告訴我們什么訴我們什么?閱讀課本閱讀課本93頁

10、上面的頁上面的故事，思考下列問題故事，思考下列問題：二二.合作共享合作共享1、合作與共享的關(guān)系：、合作與共享的關(guān)系：合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。 你能否再舉一些社會生活中團結(jié)合作你能否再舉一些社會生活中團結(jié)合作的例子？（或相關(guān)的諺語格言）的例子？（或相關(guān)的諺語格言） 心理學家說：心理學家說：“一個人如果不能學會合一個人如果不能學會合作之道，必然會走向孤獨之途。作之道，必然會走向孤獨之途?！芭_上一分鐘，臺下十年臺上一分鐘，臺下十年功。功。千手觀音千手觀音這這樣的藝術(shù)精品，其成樣的藝術(shù)精品，其成員不知灑下多少汗水。員不知灑下多少汗水。人們?yōu)樗氖?/p>

11、叫好，人們?yōu)樗氖纸泻?，說到底是因為它給予說到底是因為它給予人們一種啟示，一種人們一種啟示，一種力量。力量。請問：這里的請問：這里的“啟示啟示”、和和“力量力量”是什么？是什么？2、合作核心：合作核心：發(fā)揚集體主義精神。發(fā)揚集體主義精神。 從從1961年開始，美年開始，美國實施國實施“阿波羅登月阿波羅登月”計劃。計劃。為實施這一計劃，美國幾為實施這一計劃，美國幾乎全國動員。在乎全國動員。在1965年，年，僅參加這項工作的航天和僅參加這項工作的航天和電子工程師就有電子工程師就有43000人；人；在在1966年，直接工作人員達年，直接工作人員達42萬人。前后參加的萬人。前后參加的主要公司達主要公司

12、達2萬家，大學約萬家，大學約120所，人員所，人員400萬。萬。這一事實說明了什么？這一事實說明了什么？人心齊，泰山移。人心齊，泰山移。平等競爭的知識點：平等競爭的知識點：1 1、競爭無處不在、競爭無處不在2 2、競爭的積極作用與消極作用、競爭的積極作用與消極作用3 3、正確看待忌妒、正確看待忌妒4 4、良好的競爭意識與不良好的競爭意識、良好的競爭意識與不良好的競爭意識5 5、公平競爭的準則：道德和法律、公平競爭的準則：道德和法律6 6、競爭的目的：、競爭的目的：超越自我，開發(fā)潛能，超越自我，開發(fā)潛能， 激發(fā)學習熱情，提高工激發(fā)學習熱情，提高工 作效率，取長補短，共作效率，取長補短，共 同進步

13、。同進步。 合作共享的合作共享的知識點：知識點：1 1、合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的、合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的 必然結(jié)果。必然結(jié)果。2 2、合作有分工，要求各方承擔責任、完、合作有分工，要求各方承擔責任、完成各自的任務。成各自的任務。3 3、合作核心：發(fā)揚集體主義精神。、合作核心：發(fā)揚集體主義精神。4 4、合作的意義：、合作的意義：（1 1）、（）、（2 2）、（）、（3 3）。 一、明辨是非1、我們同學競爭的最終目的在于打敗對手，獲得勝利。 2、合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的結(jié)果。（）（）二、（單項選擇）：、（單項選擇）：1、俗話說：、俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢一個籬笆三個樁

14、，一個好漢三個幫。三個幫?！边@句話告訴我們在集體生活中應這句話告訴我們在集體生活中應（ ）A唯我獨尊，瞧不起人唯我獨尊，瞧不起人B拉幫結(jié)伙，建立自己的小團體拉幫結(jié)伙，建立自己的小團體C只埋頭學習，其他事一概不關(guān)心只埋頭學習，其他事一概不關(guān)心D加強同學間的團結(jié)協(xié)作加強同學間的團結(jié)協(xié)作D2、乒乓球國手劉國梁、孔令輝，在國內(nèi)外大賽也中相互競爭，都得到過單打冠軍，但作為我國著名的雙打配對手，他們經(jīng)常密切配合，取得世界大賽雙打冠軍。這說明了（ ）A在合作中競爭，在競爭中合作B在生活中，我們只能靠合作C在生活中，我們只需競爭D競爭大于合作A3、校田徑運動會即將舉行，張平?jīng)Q定抓緊訓練，戰(zhàn)勝校記錄保持者趙楠，

15、爭奪400米項目冠軍。這說明張平同學具有較強的( )A.競爭意識 B.嫉妒意識C.合作意識 D.創(chuàng)新意識4、 有一首歌，名叫眾人劃槳開大船，歌中唱到，一只竹篙難渡汪洋海，眾人劃槳開大船，一棵小樹弱不禁風，百里森林并肩乃歲寒一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團，一個巴掌拍不響，萬人鼓掌聲震天。這首歌告訴我們( )A.競爭的目的在于取長補短，共同進步B.個人的成功微不足道，團隊的成功才有意義C.集體總是團結(jié)一致的，集體內(nèi)部不存在競爭D個人力量有限，只有與他人合作才能產(chǎn)生更大力量.（A）（D）三、不定項選擇：三、不定項選擇：1、下列選項中對競爭的理解正確的、下列選項中對競爭的理解正確的是（是（ ）

16、A競爭能激發(fā)人的自我提高意識和能競爭能激發(fā)人的自我提高意識和能力力B競爭會有壓力，但它可以變?yōu)閯恿Ω偁帟袎毫?，但它可以變?yōu)閯恿能激發(fā)人們的上進心和創(chuàng)造力，使能激發(fā)人們的上進心和創(chuàng)造力，使群體能獲得更快的發(fā)展進步群體能獲得更快的發(fā)展進步D可以加速各項事業(yè)的發(fā)展，加快社可以加速各項事業(yè)的發(fā)展，加快社會的進步會的進步ABCD 2、(不定項選擇）下列選項中對合不定項選擇）下列選項中對合作的理解正確的是（作的理解正確的是（ ）A團結(jié)合作是事業(yè)成功的保障團結(jié)合作是事業(yè)成功的保障B社會生活離不開合作社會生活離不開合作C合作會扼殺人的個性合作會扼殺人的個性D合作是一種能力，是人的素質(zhì)的體合作是一種能力，是

17、人的素質(zhì)的體現(xiàn)現(xiàn)ABD臺上一分鐘，臺下十年功。臺上一分鐘，臺下十年功。千手觀音千手觀音這樣的藝術(shù)這樣的藝術(shù)精品，其成員不知灑下多精品，其成員不知灑下多少汗水。人們?yōu)樗氖纸猩俸顾Ｈ藗優(yōu)樗氖纸泻?，說到底是因為它給予好，說到底是因為它給予人們一種啟示，一種力量。人們一種啟示，一種力量。請問：這里的請問：這里的“啟示啟示”、和、和“力量力量”是什么？是什么？人們之間需要團結(jié)合作；團結(jié)合作是成功的保障。人們之間需要團結(jié)合作；團結(jié)合作是成功的保障。辨別分析 思想品德課上，八年級4班的同學就競爭與合作的活體展開討論，王英說，競爭會破壞良好的合作，合作勢必消弱競爭。李立認為，競爭是一種有效的合作方式，合

18、作是為了更好的競爭。 請你對兩人的觀點作出評價。 （1）、王英同學的觀點是錯誤的，李立同學的觀點是正確的。（2）、在我們的集體中，競爭與合作是相互依存，你中有我，我中有你的。（3）、競爭是在合作中的競爭，所以要尊重競爭對手，向競爭對手學習。（4）、競爭是一種有效的合作方式，我們要善于找準自己的優(yōu)勢，揚長避短，敢于競爭。（5）、競爭并不意味你死我活，我們競爭的目的在于超越自我，共同進步。（6）、所以良好的競爭不會破壞合作。合作也是競爭中的合作，合作是為了更好的競爭，合作越好，力量越強，所以，良好的合作不會消弱競爭。閱讀思考據(jù)說，挪威人捕沙丁魚，抵港時如果魚仍然活著，就可賣個高價。漁民千方百計想讓

19、魚活著返港，但種種努力都歸于失敗，有一艘船卻能帶著活沙丁魚回港。直到這艘船的船長死后，人們才發(fā)現(xiàn)了秘密：魚槽里放進了一條鲇魚。原來鲇魚放進槽里，由于環(huán)境陌生，自然會四處游動，追咬沙丁魚，挑起事端。而沙丁魚發(fā)現(xiàn)多了一個“異己分子”，自然也會緊張起來，加速游動。這樣，一條條活蹦亂跳的沙丁魚被運回漁港。后來，人們把這種現(xiàn)象稱為“鲇魚效應”。（1）在現(xiàn)實生活中有類似的“鲇魚效應”嗎？試舉例說明。（2）“鲇魚效應”對促進人的發(fā)展和社會進步有什么啟示？答：（1）有，舉例（略）（2）“鯰魚效應”充分體現(xiàn)了競爭的重要性。競爭對于人的發(fā)展和社會的進步有促進作用。他給我們以直接現(xiàn)實的追求目標，賦予我們壓力和動力，能最大限度的激發(fā)我們的潛能，提高學習和工作效率；能使我們在競爭、比較中客觀地評價自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，提高自己的水平，能使集體更富有生氣，豐富生活，增添學習和生活的樂趣。