《人教版四年級下冊語文【【統(tǒng)編人教版】五年級上語文9《獵人海力布》優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)】》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版四年級下冊語文【【統(tǒng)編人教版】五年級上語文9《獵人海力布》優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)】（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教版四年級下冊語文【【統(tǒng)編人教版】五年級上語文9《獵人海力布》優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)】
9《獵人海力布》優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目的】 知識與技能: 1.自學(xué)課文,理解課文內(nèi)容。
2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“從內(nèi)容到思想”的學(xué)習(xí)方法來閱讀課文。
過程與方法: 1.抓住文中描寫人物言行的詞句,體會獵人海力布熱心助人、舍己為人的高貴品質(zhì)。
2.復(fù)述故事,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)才能。
情感態(tài)度與價(jià)值觀: 感受獵人海力布熱心助人、舍己為人的高貴品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】 抓住文中描寫人物言行的詞句,體會獵人海力布熱心助人、舍己為人的高貴品質(zhì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】 理解課文內(nèi)容
2、,有條理地復(fù)述故事。
【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件 【課時(shí)安排】 2課時(shí) 第一課時(shí) 【課時(shí)目的】 學(xué)習(xí)本課生字詞,理解課文的主要內(nèi)容。
【教學(xué)過程】 一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們都很喜歡聽民間故事,這些故事往往表現(xiàn)了群眾美妙的愿望?！东C人海力布》就是一個(gè)非常生動的民間故事,而且具有神話色彩。據(jù)說在某個(gè)地區(qū),有一塊奇特的石頭,大家稱這塊石頭為“海力布”。
海力布是一個(gè)獵人,怎么變成了一塊石頭呢?請大家自己讀一讀這篇課文,邊讀邊考慮問題。
設(shè)計(jì)意圖: 由學(xué)生喜歡的民間故事引入,既激發(fā)了學(xué)生的興趣,又走進(jìn)了這篇課文的學(xué)習(xí)。
二、自學(xué)課文。
1.出示課件1:檢查學(xué)生預(yù)
3、習(xí)生字的情況。
2.出示課件2:故事發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的?讀后分別用一句話概括出來。
起因:海力布救了龍王的女兒。
經(jīng)過:海力布得到了龍王的寶石。
結(jié)果:海力布為了救鄉(xiāng)親,自己變成了石頭。
3.出示課件3: (1)默讀課文。
(2)課文可以分為幾局部?概括每局部的內(nèi)容。
(3)課文寫了一件什么事? 設(shè)計(jì)意圖: 既理清了文章的脈絡(luò),又抓住了課文的主要內(nèi)容。
三、小組合作研討。
出示課件4,默讀課文,概括文章寫了海力布的哪幾件事。
救白蛇 得寶石 救鄉(xiāng)親 變石頭 四、課堂小結(jié)。
從這些事件中可以看出獵人海獵布是一個(gè)什么樣的人呢? 設(shè)計(jì)
4、意圖: 既總結(jié)了本篇課文的內(nèi)容,又為下一節(jié)課做了鋪墊。
第二課時(shí) 【課時(shí)目的】 1.抓住文中描寫人物言行的詞句,體會海力布熱心助人、舍己為人的高貴品質(zhì)。
2.復(fù)述故事,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)才能。
【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí),課文寫了海力布的哪幾件事?(學(xué)生回憶) 二、體會海力布的人物形象。
1.師:同學(xué)們, 《獵人海力布》這個(gè)感人至深的民間故事流傳至今,為人們傳頌。
自學(xué)課文,出示課件5: 下面請大家再細(xì)致地讀課文, 用“ ”畫出最讓你感動的語句,說說你從中感悟到了什么。在旁邊標(biāo)注出來。? 2.學(xué)生自學(xué)交流。
3.學(xué)生匯報(bào),老師點(diǎn)撥
5、。
(要引導(dǎo)學(xué)生抓住海力布的言行,聯(lián)絡(luò)上下文加以理解,從中感受到海力布熱心助人、舍己為人的高貴品質(zhì)。) 出示課件6—10: (1)海力布救了龍王的女兒小白蛇后,龍王要酬謝他,面對珍寶,海力布不貪心,只是挑選了對自己打獵有所幫助的一顆寶石,可以看出海力布是一個(gè)熱心助人的人。
(2)當(dāng)海力布從鳥兒那里聽說“大山要崩塌,大地要被洪水吞沒”的消息時(shí),他急忙跑回家催促大家搬家。這說明海力布是個(gè)心中有別人的人。
(3)當(dāng)鄉(xiāng)親們聽了海力布的話,誰也不相信時(shí),“海力布急得掉下了眼淚”,可見海力布為鄉(xiāng)親們的安危感到非常擔(dān)憂。
(4)怎樣能讓鄉(xiāng)親們平安轉(zhuǎn)移呢?此時(shí)的海力布別無選擇,他把從鳥兒那
6、里得到的消息原本來本地告訴了鄉(xiāng)親們,剛說完,自己就變成了一塊的石頭。難道他不知道這樣做的后果嗎?不,他當(dāng)然知道。他在危急時(shí)刻,為了挽救鄉(xiāng)親們的生命,不惜犧牲自己,這是何等可貴的舍己為人的精神啊! 4.出示課件11: 海力布在你的心目中留下了怎樣的印象? (仁慈、熱心助人、不求回報(bào)、舍己為人的精神) 設(shè)計(jì)意圖: 體會海力布的人物形象,尤其海力布三次勸大家搬家的話要重點(diǎn)讀、體會。
文中還有許多感人之處, 讓學(xué)生提出, 只要合理即可,同時(shí)為后面的表演打根底。
三、復(fù)述故事。
過渡:海力布的故事多么感人,同學(xué)們想不想分享給別人聽? 1.師指導(dǎo)復(fù)述故事,出示課件12: (1)敘
7、事要清楚,將故事發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚。
(2)可以脫離課本,自己組織語言。文中的重點(diǎn)局部可以用書上的詞句。
(3)復(fù)述故事時(shí)要有表情、有感情。
2.同桌互講互評。
3.指名復(fù)述故事。
4.演一演:小組內(nèi)準(zhǔn)備。
同學(xué)們,為了把這個(gè)動人的故事再現(xiàn),請大家自由結(jié)合成“表演團(tuán)”,先商量一下,然后把你們認(rèn)為最感人的情節(jié)演一演。
(如“救鄉(xiāng)親”一局部,學(xué)生要想:海力布只有三句臺詞,但情真意切,怎么演?鄉(xiāng)親們會有什么想法,怎么演?鼓勵學(xué)生能根據(jù)課文及自己的理解,進(jìn)展個(gè)性化的發(fā)揮和創(chuàng)造性的表演) 四、延伸拓展。
你還讀過哪些感人的民間故事?講給同學(xué)們聽一聽。
【板書設(shè)計(jì)】 9 獵人海力布 救白蛇,得寶石 熱心助人 聽鳥語,救鄉(xiāng)親 舍己為人 變石頭 感動人
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