備戰(zhàn)2019年高考語(yǔ)文 必刷題（刷考向?qū)訉觿児S）第四周 考向15 賞析詩(shī)句（含解析）

考向15賞析詩(shī)句【重要指數(shù)】 【考點(diǎn)點(diǎn)睛】綜合賞析詩(shī)句注意內(nèi)容和形式的角度分析，內(nèi)容上從意象的選取、意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、情感的表達(dá)的角度進(jìn)行分析，形式上從遣詞造句以及藝術(shù)手法的運(yùn)用上分析。閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面各題。禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽(yáng)修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處?！敬鸢浮坑么盒Q食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切；動(dòng)中見靜，越發(fā)見出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜；強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情?！窘馕觥俊究键c(diǎn)定位】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、感情和表達(dá)技巧的能力。賞析詩(shī)句類題目注意從以下價(jià)格方面進(jìn)行分析：1.意象的選取，體現(xiàn)畫面美。2.遣詞造句，注意對(duì)仗的工整，疊音詞的選用，體現(xiàn)音韻美。3.結(jié)構(gòu)上的照應(yīng)，分析詩(shī)詞的起承轉(zhuǎn)合的關(guān)系。4.藝術(shù)手法的運(yùn)用。5.構(gòu)思的精巧，意境的創(chuàng)設(shè)和情感的表達(dá)。閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。送項(xiàng)判官王安石斷蘆洲渚落楓橋，渡口沙長(zhǎng)過午潮。山鳥自呼泥滑滑，行人相對(duì)馬蕭蕭。十年長(zhǎng)自青衿識(shí)，千里來(lái)非白璧招。握手祝君能強(qiáng)飯，華簪常得從雞翹?！咀ⅰ壳囫疲呵囝I(lǐng)也，學(xué)子之所服。雞翹：鸞旗車的俗稱。這種車上的旗竿插有彩色羽毛。1下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A 詩(shī)歌首聯(lián)寫所見景物，點(diǎn)明送別地點(diǎn)是江畔渡口，時(shí)間是深秋過午后。B 第五句用典故，寫與項(xiàng)判官相識(shí)時(shí)都未有官職，相識(shí)十年且親如兄弟。C 項(xiàng)判官為官清廉，千里迢迢來(lái)此，不是受白璧招聘，不貪圖榮華富貴。D 詩(shī)歌尾聯(lián)寫臨別贈(zèng)言，作者希望項(xiàng)判官保重身體，將來(lái)一定前途無(wú)量。E. 詩(shī)歌虛實(shí)結(jié)合，既有別時(shí)場(chǎng)景的描述，又有離別后的思念，情感真摯。2本詩(shī)的頷聯(lián)命意造境別開生面，語(yǔ)言精湛圓熟，請(qǐng)賞析這一聯(lián)的精妙之處?！敬鸢浮?BE2頷聯(lián)視聽結(jié)合，寫送別耳聞目睹的實(shí)景，渡口山鳥鳴叫，行人如織，車來(lái)馬往，熙熙攘攘?！澳嗷焙汀榜R蕭蕭”成對(duì)，既是諧音，也用疊字，造境別開生面，情趣盎然，不同于一般送別詩(shī)渲染別緒離情。詩(shī)人借前人名句為己所用，而不露斧鑿痕跡，巧妙再現(xiàn)渡口的熱鬧場(chǎng)景，一轉(zhuǎn)首聯(lián)深秋送別的傷感，波瀾起伏，藝術(shù)高妙?！窘馕觥俊究键c(diǎn)定位】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、感情和表達(dá)技巧的能力。2試題分析：題干是“本詩(shī)的頷聯(lián)命意造境別開生面，語(yǔ)言精湛圓熟，請(qǐng)賞析這一聯(lián)的精妙之處”，這是考查學(xué)生賞析詩(shī)句能力。賞析詩(shī)句，首先指出詩(shī)句運(yùn)用的技巧，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析詩(shī)句是如何運(yùn)用該技巧的，最后指出詩(shī)句運(yùn)用該表達(dá)技巧有什么表達(dá)效果，或者表達(dá)了什么情感。本詩(shī)的頷聯(lián)“山鳥自呼泥滑滑，行人相對(duì)馬蕭蕭”意思是渡口山鳥鳴叫，行人如織，車來(lái)馬往，熙熙攘攘。這兩家是詩(shī)人寫自己在渡口所聞所見。“山鳥”是指一種捕食小蟲的禽鳥，俗稱“山雞”，又名“雞頭鵑”，它鳴叫時(shí)的聲音為“泥滑滑”（滑，在這里讀作“古”），南方人也就稱這種鳥為“泥滑滑”?！澳嗷比郑巧诫u鳴叫的諧音，寫得頗為有趣。是從聽覺角度進(jìn)行描繪的。第四句概括地描述了這個(gè)渡口車來(lái)馬往，熙熙攘攘的情形。注釋意境指出，這里的“馬蕭蕭”，源自杜甫兵車行中的“車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰”的詩(shī)句，這里是借用，且與上句“泥滑滑”成對(duì)，也是諧音。這兩句詩(shī)人運(yùn)用視聽結(jié)合、諧音以及借用杜甫詩(shī)句再現(xiàn)了渡口的熱鬧場(chǎng)景，一轉(zhuǎn)首聯(lián)深秋送別的傷感，波瀾起伏，藝術(shù)高妙?！究键c(diǎn)定位】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、感情和表達(dá)技巧的能力。閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。 東溪梅堯臣行到東溪看水時(shí)，坐臨孤嶼發(fā)船遲。野鳧眠岸有閑意，老樹著花無(wú)丑枝。短短蒲茸齊似剪，平平沙石凈于篩。情雖不厭住不得，薄暮歸來(lái)車馬疲。3下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A 第一句寫詩(shī)人行到之地和到此之由，詩(shī)人是為了“看水”而“行到”，開篇“閑意”就已暗含其中。B 詩(shī)歌中的第三句與杜甫漫興中有“沙上鳧雛傍母眠”意象相同，詩(shī)人用筆墨略作勾勒，意象生動(dòng)，躍然紙上。C 詩(shī)的五、六句寫水旁岸邊，沙灘經(jīng)過河水的無(wú)數(shù)次沖洗，像篩過似的潔凈，表現(xiàn)了溪水急速的特點(diǎn)。D 結(jié)以“情雖不厭”，總括了中間四句，并回應(yīng)了第二句的“發(fā)船遲”，傳達(dá)出詩(shī)人的情感，使全篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。E. 這首詩(shī)歌注重詩(shī)歌的形象性、意境含蓄，體現(xiàn)了“造語(yǔ)綺麗而意在言外”的風(fēng)格。4本詩(shī)頷聯(lián)歷來(lái)為后人所稱道，請(qǐng)任選一角度賞析這首詩(shī)的頷聯(lián)。【答案】3CE4幾只野鴨子懶洋洋地掩頸臥在岸邊打盹兒；幾棵枯老的樹，其枝頭竟然綻放出耀眼的春花。詩(shī)人用擬人（情景交融、對(duì)比都可）的手法描繪出了一幅清淡平遠(yuǎn)、生機(jī)盎然自然之景。含蓄地表達(dá)了作者厭惡喧囂塵世、向往清新幽美大自然的“野情”和“閑意”。（如從煉字角度答題也可。）【解析】【考點(diǎn)定位】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、感情和表達(dá)技巧的能力。4試題分析：本題主要考查詩(shī)句內(nèi)容賞析。需要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，結(jié)合手法分析，理解情感表達(dá)等。首先分析詩(shī)句中暗含的道理，然后結(jié)合全詩(shī)分析情感，道理為：幾只野鴨子懶洋洋地掩頸臥在岸邊打盹兒卻有“閑意”，幾棵枯老的樹，其枝頭竟然綻放出耀眼的春花。作者寫水鄉(xiāng)春色，抓住了最有特征的東西；更重要的是由此景象中細(xì)繹出“有閑意”來(lái)。“鳧眠”是人所共見的，而“閑意”則由作者的想象與感覺來(lái)。作者看到“野鳧眠岸”，想象它的自由自在，感覺它“有閑意”，其實(shí)正是作者自己“愛閑”、“羨閑”?！袄蠘渲o(wú)丑枝”，寫岸旁老樹，春深著花。此亦鄉(xiāng)村常見之景。但“老”與“丑”往往相連，說(shuō)它“無(wú)丑枝”，是作者的新意。這樣寫，不僅使這一平常村野增添幾分春色，更重要的是反映了作者心情。這是從自然中悟到這一道理借以抒發(fā)厭惡污濁官場(chǎng)和喧囂塵世、向往清新幽美大自然的情感。【考點(diǎn)定位】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、感情和表達(dá)技巧的能力。閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小題。宿九仙山蘇軾風(fēng)流王謝古仙真，一去空山五百春。玉室金堂余漢士，桃花流水失秦人。困眠一榻香凝帳，夢(mèng)繞千巖冷逼身。夜半老僧呼客起，云峰缺處涌冰輪。九仙山：詩(shī)人于題下自注：“九仙謂左元放、許邁、王、謝之流。”山在杭州西面，山上有無(wú)量院，傳為東晉葛洪、許邁等煉丹成仙處。5下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A 詩(shī)歌首聯(lián)點(diǎn)明題目中的九仙山，寫當(dāng)年九仙山的那些風(fēng)流名士逝去已久，五百年間仙去山空，從而為詩(shī)歌后面的抒情作了鋪墊。B 頷聯(lián)寫漢士左元放的塑像尚能瞻仰，可是那些風(fēng)流名士已不見蹤影。這一聯(lián)雖然只寫了兩種人物形象，卻運(yùn)用借代的修辭手法，表達(dá)了物是人非、人生無(wú)常的慨嘆。C 頸聯(lián)困眠香帳暗示白日游覽盡興，夢(mèng)繞冷巖既承上句寫了白日游覽的余興，也寫了九仙山的高峻，兼有虛實(shí)之妙，暗點(diǎn)詩(shī)題。D 詩(shī)人困眠無(wú)量院，夢(mèng)游九仙山，卻在酣夢(mèng)中被老僧喚起，可以見出老僧懂得詩(shī)人是一個(gè)好游之人，也表明兩人情誼相契，堪為知音。E. 詩(shī)歌既有對(duì)山中美景的精細(xì)描寫，也有對(duì)古代風(fēng)流之士的追懷，表現(xiàn)出本詩(shī)風(fēng)光雖美，人生無(wú)常，悲喜參半的情感基調(diào)。6詩(shī)歌結(jié)尾句“云峰缺處涌冰輪”因其精妙而為歷代傳誦，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌賞析?！敬鸢浮?BE6詩(shī)歌寫了詩(shī)人游九仙山，宿無(wú)量院的經(jīng)歷，有人世變遷的感慨，更多閱覽美景的喜悅。作者在酣夢(mèng)中被老僧喚起，一起欣賞云山明月，情真景美， “涌”字運(yùn)用比擬的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出一輪明月從云峰中躍出的奇麗景象，云如峰巒，動(dòng)中有靜，月輪涌出，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，既寫月景優(yōu)美，游興酣暢，也為人世變遷提供了更為深廣的思索背景?！窘馕觥康哪嗨芘枷?。“桃花”一句，用陶淵明桃花源記記武陵人尋訪到桃花源，路遇居民而對(duì)話之事。這一聯(lián)說(shuō)，詩(shī)人白晝游覽九仙山時(shí)，只見山上桃花盛開，山澗流水淙淙，清靜幽美，如同陶淵明筆下的桃源仙境，不過那些“秦人”卻遍尋無(wú)著，唯在古玉室金堂之中，尚能瞻仰到左元放等人的塑像。景物依舊而人事全非了，并無(wú)人生無(wú)常之感。E項(xiàng)，“表現(xiàn)出本詩(shī)風(fēng)光雖美，人生無(wú)常，悲喜參半的情感基調(diào)”有誤，從詩(shī)中來(lái)看，這首詩(shī)歌前兩句敘九仙本身，以王導(dǎo)、謝安為代表，三四兩句敘尋訪九仙遺跡，就九仙本事及九仙山風(fēng)物點(diǎn)化，最后四句作者滿懷深情地寫出自己在九仙山的住宿生活，并熱情頌贊九仙山的自然奇觀，選項(xiàng)對(duì)詩(shī)歌的情感分析有誤，詩(shī)中有人世變遷的感慨，更多是閱覽美景的喜悅?！究键c(diǎn)定位】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、感情和表達(dá)技巧的能力。6試題分析：題干要求結(jié)合詩(shī)歌鑒賞結(jié)尾句“云峰缺處涌冰輪”，這是考查學(xué)生鑒賞品味詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。首先要明確鑒賞的角度，如遣詞造句、修辭手法、描寫手法（動(dòng)靜、虛實(shí)、感官）、抒情手法等，然后理解詩(shī)句的意思，結(jié)合手法分析效果?！霸品迦碧幱勘啞?，意思是“只見云峰缺口涌出清冷如冰的圓月一輪”，這是詩(shī)人住宿在無(wú)量院半夜被僧人喚醒所見的景象。“夜半老僧呼客起，云峰缺處涌冰輪”，夜半時(shí)分，詩(shī)人正游于夢(mèng)境之中，卻被無(wú)量院中老僧喚醒。原來(lái)老僧素知蘇軾游興最濃，故而喚他起來(lái)領(lǐng)略美景。詩(shī)人趕快披衣出屋，在老僧的指點(diǎn)下，翹首仰望天宇，只見云如峰群，緩緩移動(dòng)，峰巒缺處涌出了一輪白玉盤一樣的圓月，影影綽綽，似見吳剛蟾蜍，疑非人間，詩(shī)人快樂得幾乎要“起舞弄清影”了?！霸品迦碧幱勘啞?，句中寫“冰輪”，即明月，卻以一“涌”字寫其從云峰中躍出，本是靜止的畫面卻有了動(dòng)感，清新自然，生動(dòng)形象，是寫景名句，無(wú)量院中有冰輪閣，即因此句得名。【考點(diǎn)定位】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、感情和表達(dá)技巧的能力。閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。呈蔣、薛二友趙師秀中夜清寒入缊袍，一杯山茗當(dāng)香醪。鳥飛竹葉霜初下，人立梅花月正高。無(wú)欲自然心似水，有營(yíng)何止事如毛。春來(lái)擬約蕭閑伴，同上天臺(tái)看海濤。（注）缊袍：以亂麻為絮的袍子。香醪：美酒。7下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A 首聯(lián)通過衣、飲二事的介紹，略加勾勒，便刻畫出了一個(gè)生活清貧但志趣不俗的形象。B “心似水”“事如毛”運(yùn)用比喻手法，頸聯(lián)上下句體現(xiàn)的不同人生境界形成鮮明對(duì)比。C 詩(shī)歌尾聯(lián)照應(yīng)題目，以景結(jié)情，使全詩(shī)境界由小變大，詩(shī)歌意蘊(yùn)也得到進(jìn)一步深化。D 本詩(shī)綜合運(yùn)用了敘事、描寫、議論等表達(dá)方式，其中“無(wú)欲”兩句體現(xiàn)了宋詩(shī)多議論說(shuō)理的特點(diǎn)。8本詩(shī)頷聯(lián)“鳥飛竹葉霜初下，人立梅花月正高”表達(dá)精妙，請(qǐng)從描寫角度和塑造形象角度加以賞析?！敬鸢浮?C8意境上，此聯(lián)通過“竹”“梅”“月”等意象，營(yíng)造出一個(gè)清雅、幽靜的意境。手法上，動(dòng)靜結(jié)合（答“襯托”“以景襯人”“遠(yuǎn)近結(jié)合”等，且分析合理，也可給分）。該聯(lián)集中筆力描摹室外之景，上句寫月出驚鳥，禽翻竹動(dòng)，葉顫霜下，屬于動(dòng)態(tài)描寫；下句描摹了人立梅花之下，明月高懸的靜態(tài)畫面，動(dòng)靜結(jié)合，相輔相成，生動(dòng)形象。形象上，通過“竹”“梅”“月”等意象及整個(gè)畫面的特點(diǎn)，襯托出一位情操高潔、心境淡泊的詩(shī)人形象?！窘馕觥俊究键c(diǎn)定位】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、感情和表達(dá)技巧的能力。8這是一道綜合賞析詩(shī)句的題目，要求賞析“鳥飛竹葉霜初下，人立梅花月正高”，題干中給出賞析的方向：描寫角度和塑造形象，描寫角度注意手法和意境的創(chuàng)設(shè)，形象注意和詩(shī)歌主旨的聯(lián)系，此題從意境上看，營(yíng)造出一個(gè)清雅、幽靜的意境；從手法上看，該聯(lián)集中筆力描摹室外之景，上句寫月出驚鳥，禽翻竹動(dòng)，葉顫霜下，屬于動(dòng)態(tài)描寫；下句描摹了人立梅花之下，明月高懸的靜態(tài)畫面，動(dòng)靜結(jié)合，相輔相成，生動(dòng)形象；從形象上看，通過“竹”“梅”“月”等意象及整個(gè)畫面的特點(diǎn)，襯托出一位情操高潔、心境淡泊的詩(shī)人形象。【考點(diǎn)定位】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、感情和表達(dá)技巧的能力。閱讀下面這首詩(shī)，完成下列小題。居庸關(guān)【注】謝榛控海幽燕地，彎弓豪俠兒。秋山牧馬處，朔塞用兵時(shí)。嶺斷云飛迥，關(guān)長(zhǎng)鳥度遲。當(dāng)朝有魏尚，復(fù)此駐旌旗?！咀ⅰ烤佑龟P(guān)，又名薊門關(guān)，是長(zhǎng)城最重要的關(guān)塞之一，在今北京西北。9下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）A 詩(shī)歌首聯(lián)從大處落筆，從總體上描繪出居庸關(guān)所處的地理環(huán)境和人文環(huán)境。B 頷聯(lián)回顧居庸關(guān)一帶征戰(zhàn)不斷的歷史，每逢秋高馬肥，北方部族就會(huì)入侵。C “魏尚”是漢文帝時(shí)云中太守，他愛護(hù)士卒，治軍有方，令匈奴不敢進(jìn)犯。D 尾聯(lián)運(yùn)用典故，借對(duì)魏尚的懷念，表達(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)缺乏名將鎮(zhèn)守邊疆的感慨。E. 詩(shī)歌在對(duì)邊塞風(fēng)光的描寫中融入自己獨(dú)特感受及對(duì)邊防的關(guān)切，渾然天成。10本詩(shī)的頸聯(lián)歷來(lái)為人稱道。請(qǐng)賞析其精妙之處?！敬鸢浮?BD10寫景精工，動(dòng)靜結(jié)合：活動(dòng)的“云”“鳥”，靜止的“嶺”“關(guān)”，愈加顯示出“云”“鳥”的活潑靈動(dòng)，“嶺”“關(guān)”的高峻挺拔。寓情于景，情景交融：通過描繪居庸關(guān)一帶氣勢(shì)宏偉的景色，融入了詩(shī)人的震撼與喜悅之情。對(duì)仗工整，用語(yǔ)精當(dāng)：如“斷”形象地刻畫出山嶺的險(xiǎn)峻、高聳，“長(zhǎng)”傳神地表現(xiàn)出長(zhǎng)關(guān)的綿延不斷?！窘馕觥坷饲貪h以來(lái)千年征戰(zhàn)史，又反映明代北方邊患的嚴(yán)重。D項(xiàng)，“表達(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)缺乏名將鎮(zhèn)守邊疆的感慨”不恰當(dāng)，從詩(shī)中來(lái)看，“當(dāng)朝有魏尚，復(fù)此駐旌旗”，“當(dāng)朝”指本朝，詩(shī)人為當(dāng)朝有魏尚一樣的將軍鎮(zhèn)守居庸關(guān)而欣慰?！究键c(diǎn)定位】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、感情和表達(dá)技巧的能力。10試題分析：題干要求學(xué)生賞析“頸聯(lián)”的精妙之處，這是考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。首先理解詩(shī)句的意思，“嶺斷云飛迥，關(guān)長(zhǎng)鳥度遲”，這兩句是寫景，主要寫“嶺”“云”“關(guān)”“鳥”等，居庸關(guān)的山嶺阻斷了遠(yuǎn)飛的云彩，連飛鳥想要飛過都需要耗費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間；然后分析寫景的技巧，如“嶺”和“關(guān)”都是靜止不動(dòng)的，而“云飛”“鳥度”都是動(dòng)態(tài)的畫面，這兩句動(dòng)靜結(jié)合，從句式角度來(lái)看，這兩句對(duì)仗工整，句式整齊，從用詞角度來(lái)看，“斷”寫出居庸關(guān)山嶺之高聳險(xiǎn)峻，“長(zhǎng)”寫出長(zhǎng)關(guān)的綿延不斷，從景與情的關(guān)系角度來(lái)看，所寫居庸關(guān)之景氣勢(shì)宏偉，流露出詩(shī)人對(duì)其天然險(xiǎn)峻的驚嘆；最后要分析表達(dá)的效果，先分析寫景效果，詩(shī)人借助這些方式這體現(xiàn)了居庸關(guān)山嶺之高峻以及綿延不斷，然后分析表情效果，體現(xiàn)出詩(shī)人面對(duì)天險(xiǎn)的震撼與喜悅之情。詩(shī)歌寫景的方法主要有描寫的順序、多感官描寫、色彩的運(yùn)用、動(dòng)靜、虛實(shí)，對(duì)比、修辭（比喻、比擬、夸張等）、白描與細(xì)描、寓情于景等?？忌痤}的時(shí)候一般先理解詩(shī)句的意思，圈出所寫的景物，然后從這些角度分析。【考點(diǎn)定位】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、感情和表達(dá)技巧的能力。9