（浙江選考）2018年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題能力訓(xùn)練十六 古代詩(shī)歌鑒賞（B）

專題能力訓(xùn)練十六古代詩(shī)歌鑒賞(B)一、閱讀下面這首詩(shī),完成第12題。宿大慈寺清范光陽(yáng)荒祠古冢憑高望,亂竹禪房向晚行。斷續(xù)風(fēng)吹鐘愈好,淡濃云過(guò)月還明。里儒信口為詩(shī)句,野衲迎人亦世情。惟有空山知我意,故飛小雨助溪聲。注衲:僧衣,借指僧人。1.結(jié)合全詩(shī),具體說(shuō)說(shuō)你對(duì)“惟有空山知我意”的“意”的理解。2.簡(jiǎn)析“斷續(xù)風(fēng)吹鐘愈好,淡濃云過(guò)月還明”一聯(lián)的藝術(shù)手法及作用。二、(2017金華十校模擬)閱讀下面這首詩(shī),完成第12題。裴將軍宅蘆管歌唐岑參遼東九月蘆葉斷,遼東小兒采蘆管?？蓱z新管清且悲,一曲風(fēng)飄海頭滿。海樹蕭索天雨霜,管聲寥亮月蒼蒼。白狼河北堪愁恨。玄兔城南皆斷腸。遼東將軍長(zhǎng)安宅,美人蘆管會(huì)佳客。弄調(diào)啾颼勝洞簫,發(fā)聲窈窕欺橫笛。夜半高堂客未回,只將蘆管送君杯。巧能陌上驚楊柳,復(fù)向園中誤落梅。諸客愛(ài)之聽未足,高卷珠簾列紅燭。將軍醉舞不肯休,更使美人吹一曲。注蘆管:又名塞管,唐時(shí)北方少數(shù)民族傳入的一種管樂(lè)器。白狼河北:與后面的“玄兔城南”都泛指遼寧中部一帶地區(qū),唐時(shí)為東北邊防要地。1.詩(shī)人在詩(shī)歌當(dāng)中的情感態(tài)度前后有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。2.詩(shī)歌在描寫美人演奏蘆管時(shí)運(yùn)用了哪些手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。三、閱讀下面這首詞,完成第12題。昭君怨·詠荷上雨宋楊萬(wàn)里午夢(mèng)扁舟花底,香滿西湖煙水。急雨打篷聲,夢(mèng)初驚。卻是池荷跳雨,散了真珠還聚。聚作水銀窩,泛清波。1.這首小令用輕松活潑的筆調(diào)寫和的情景。 2.簡(jiǎn)析這首詞的寫作手法和作者的情感。四、閱讀下面這首詞,完成第12題。金縷曲·聞杜鵑宋劉辰翁少日都門路。聽長(zhǎng)亭、青山落日,不如歸去。十八年間來(lái)往斷,白首人間今古。又驚絕、五更一句。道是流離蜀天子,甚當(dāng)初、一似吳兒語(yǔ)。臣再拜,淚如雨。畫堂客館真無(wú)數(shù)。記畫橋、黃竹歌聲,桃花前度。風(fēng)雨斷魂蘇季子,春夢(mèng)家山何處?誰(shuí)不愿、封侯萬(wàn)戶?寂寞江南輪四角,問(wèn)長(zhǎng)安、道上無(wú)人住。啼盡血,向誰(shuí)訴?注劉辰翁:南宋末年著名的愛(ài)國(guó)詞人。蘇季子:即蘇秦,曾游說(shuō)六國(guó)抗秦。1.這首詞中蘊(yùn)藉著詩(shī)人情感,貫穿全詞的意象是。 2.下片運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明。五、閱讀下面這首詞,完成第12題。一剪梅·舟過(guò)吳江宋蔣捷一片春愁待酒澆。江上舟搖,樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋,風(fēng)又飄飄,雨又蕭蕭。何日歸家洗客袍?銀字笙調(diào),心字香燒。流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉。注蔣捷,生卒不詳。咸淳十年(1274)進(jìn)士。南宋亡后,他流浪漂泊,深懷亡國(guó)之痂,隱居不仕,晚年過(guò)著半隱半僧的生活。長(zhǎng)于詞,多抒發(fā)故國(guó)之思、山河之慟。1.簡(jiǎn)析“拋”字的表達(dá)效果。2.本詞寫景極為出色,看似平凡實(shí)為非凡。試賞析上下闋末尾“風(fēng)又飄飄,雨又蕭蕭”“紅了櫻桃,綠了芭蕉”四個(gè)寫景句。六、閱讀下面這首詩(shī),完成第12題。訪秋唐李商隱酒薄吹還醒,樓危望已窮。江皋當(dāng)落日,帆席見(jiàn)歸風(fēng)。煙帶龍?zhí)栋?霞分鳥道紅。殷勤報(bào)秋意,只是有丹楓。注此詩(shī)為詩(shī)人客居桂林時(shí)所作。1.頸聯(lián)與尾聯(lián)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。2.這首詩(shī)是如何表現(xiàn)“訪秋”之“訪”的?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。七、閱讀下面兩首詩(shī),完成第12題。一鷺圖唐劉羽芳草垂楊蔭碧流,雪衣公子立芳洲。一生清意無(wú)人識(shí),獨(dú)向斜陽(yáng)嘆白頭。石頭城宋劉翰離離芳草滿吳宮,綠到臺(tái)城舊苑東。一夜空江煙水冷,石頭明月雁聲中。1.兩首詩(shī)都用“芳草”來(lái)表現(xiàn)春的生機(jī),第二首較為具體,特別是“綠到”二字很有特色,從的角度,形象動(dòng)態(tài)地寫出了。 2.兩首詩(shī)都借“芳草”傳情,試分析手法上的不同。八、閱讀下面的元曲,完成第12題。正宮小梁州·秋元貫云石芙蓉映水菊花黃,滿目秋光,枯荷葉底鷺鷥藏。金風(fēng)蕩,飄動(dòng)桂枝香。雷峰塔畔登高望,見(jiàn)錢塘一派長(zhǎng)江。湖水清,江潮漾。田邊斜月,新雁兩三行。1.從詩(shī)歌的樣式來(lái)看,本詩(shī)屬于。前五句描寫了的圖景,表達(dá)了作者的思想感情。 2.該詩(shī)歌主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。九、閱讀下面兩首宋詞,完成第12題。鷓鴣天·惜別宋嚴(yán)仁一曲危弦斷客腸。津橋捩柂轉(zhuǎn)牙檣。江心云帶蒲帆重,樓上風(fēng)吹粉淚香?，幉荼?柳芽黃。載將離恨過(guò)瀟湘。請(qǐng)君看取東流水,方識(shí)人間別意長(zhǎng)。鷓鴣天·送人宋辛棄疾唱徹陽(yáng)關(guān)淚未干,功名余事且加餐。浮天水送無(wú)窮樹,帶雨云埋一半山。今古恨,幾千般,只應(yīng)離合是悲歡?江頭未是風(fēng)波惡,別有人間行路難。注捩柂:轉(zhuǎn)動(dòng)船舵。1.從字?jǐn)?shù)看,鷓鴣天屬于。這兩首詞都主要用了意象,抒寫惜別之情。 2.這兩首詞都寫到送別引起的“恨”。請(qǐng)比較分析“恨”的差異。答案：一、1.“意”指遠(yuǎn)離塵囂、享受空寂的心境。從所寫之景看,作者選取的荒祠、禪房、晚鐘、明月、小雨、溪聲這些意象映襯靜寂空靈的特點(diǎn),大自然給了作者停機(jī)息心的啟迪。從所寫之人看,鄉(xiāng)里的讀書人已經(jīng)不能引為知己,連山里的和尚也變得圓滑世故,這里也有作者對(duì)俗世的不滿之意。2.這一聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶、對(duì)比映襯的手法。上句從聽覺(jué)角度寫,鐘聲之所以更加悅耳動(dòng)聽,是因?yàn)閿鄶嗬m(xù)續(xù)的風(fēng)使得鐘聲擁有了節(jié)奏和韻律。下句從視覺(jué)角度寫,月亮從云兒的遮掩中出來(lái),反而顯得更加明亮。(言之成理即可)二、1.前八句表現(xiàn)了對(duì)邊塞將士悲苦生活的深切同情。后十二句表達(dá)了對(duì)將軍奢靡豪華生活的諷刺。2.直接描寫。運(yùn)用擬聲詞“啾颼”“窈窕”寫出蘆管聲音的美妙。對(duì)比。通過(guò)與洞簫、橫笛的對(duì)比來(lái)突出蘆管音樂(lè)的優(yōu)美動(dòng)聽。擬人(夸張)。蘆管聲調(diào)之巧驚動(dòng)了陌上楊柳、迷惑了園中梅花,寫出了蘆管音樂(lè)的優(yōu)美動(dòng)聽。(答雙關(guān)也可,既指眼前楊柳梅花,也暗指折楊柳落梅花等名曲,把對(duì)曲調(diào)的描寫與對(duì)景物的想象結(jié)合起來(lái),既構(gòu)成優(yōu)美的意境,又突出了蘆管曲調(diào)的無(wú)與倫比)側(cè)面烘托。通過(guò)對(duì)賓客與主人意猶未盡,不肯罷休,卷簾添燭,讓美人繼續(xù)彈奏的描寫,突出蘆管音樂(lè)的魅力。三、1.參考答案 夢(mèng)中泛舟西湖被雨驚醒后(池荷跳雨)解析 可通過(guò)具體意象組合,概括其所寫情景。如通過(guò)“夢(mèng)”“舟”“西湖”可概括出第一點(diǎn)情景。通過(guò)“雨”“篷聲”“池荷”等概括出第二點(diǎn)情景。2.虛實(shí)結(jié)合,將夢(mèng)境與眼前的景巧妙結(jié)合;運(yùn)用比喻,以“珍珠”“水銀”作比,把雨打荷葉,荷葉面上水珠滾動(dòng),周而復(fù)始的情景寫得活靈活現(xiàn)。表現(xiàn)了詩(shī)人欣賞美景的欣喜之情。四、1.參考答案 杜鵑(子規(guī))解析 本題考查鑒賞詩(shī)歌形象。此詞題為“聞杜鵑”,全篇情感緊緊圍繞“聞杜鵑”而發(fā)生變換:在羈旅者的耳中,杜鵑聲聲勾起鄉(xiāng)愁無(wú)限;而遺民卻從杜鵑聲聲中憶起故國(guó)之思和亡國(guó)之悲。2.參考答案 “畫堂客館真無(wú)數(shù)。記畫橋、黃竹歌聲,桃花前度?！碧搶?shí)相生(答“對(duì)比”也可):“真無(wú)數(shù)”“畫橋”“前度”所寫乃是臨安失陷前的繁華景象,這是虛寫;而“黃竹歌聲”,才是眼前所見(jiàn)宋亡后故都的凄慘悲涼,這是實(shí)寫。詞人將昔日之繁華和今日之?dāng)÷湎嗷?duì)照,虛實(shí)相映,傷懷倍添。“風(fēng)雨斷魂蘇季子,春夢(mèng)家山何處?誰(shuí)不愿、封侯萬(wàn)戶?”用典:以“蘇季子”喻抗元英雄,南宋末年的愛(ài)國(guó)志士們抗擊元軍,英勇獻(xiàn)身,夢(mèng)回家山,得到人們的普遍崇敬和深刻銘記。(或:設(shè)問(wèn)、反問(wèn):感慨于英雄們的英勇獻(xiàn)身,卻只能魂歸故里被人銘記的情感。)“寂寞江南輪四角,問(wèn)長(zhǎng)安、道上無(wú)人住?！苯杈笆闱?描寫臨安失陷后,京都道上,人煙蕭瑟,一路寂寥難行,詞人觸景生情,抒發(fā)家國(guó)破亡之痛?！疤浔M血,向誰(shuí)訴?”擬人:結(jié)句重又回環(huán)到“杜鵑”上,用擬人化的語(yǔ)氣,說(shuō)杜鵑終日啼鳴,但縱然啼盡鮮血,也不能訴說(shuō)故國(guó)之思和亡國(guó)之悲。(答“設(shè)問(wèn)”和“直抒胸臆”也可)解析 本題涉及手法較多,至少指明兩種以上手法,必須結(jié)合詩(shī)歌具體、準(zhǔn)確分析。五、1.參考答案 “拋”字用擬人手法寫出時(shí)光流逝之快,表現(xiàn)了人生易老、歲月無(wú)情的感慨。解析 “流光容易把人拋”,指時(shí)光流逝之快?！皰仭弊钟脭M人手法寫出了時(shí)光無(wú)情,催人變老。2.參考答案 “風(fēng)又飄飄,雨又蕭蕭”用疊詞手法從視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)等角度渲染凄涼氛圍,烘托人在旅途中的凄苦。兩個(gè)“又”暗示漂泊是詩(shī)人生活的常態(tài)?！凹t了櫻桃,綠了芭蕉”用紅綠色彩的變化暗示時(shí)光易逝,以動(dòng)寫靜,以實(shí)寫虛。大自然可以年年葉綠葉黃,花開花落,但人呢?家國(guó)呢?青春一去便不再來(lái),故國(guó)家一失去便不再擁有。綠肥紅瘦意味著青春不再,家國(guó)衰亡。這是一個(gè)亡國(guó)遺民的深沉慨嘆,樂(lè)景中寄寓了無(wú)限的悲涼。解析 本題的表現(xiàn)手法主要有:渲染烘托,以動(dòng)寫靜,以實(shí)寫虛,以樂(lè)景襯哀情。六、1.參考答案 色彩(視覺(jué))描寫:煙白、霞紅,秋色正麗,色彩對(duì)比鮮明。寓情于景:詩(shī)人危樓遠(yuǎn)眺,尋找桂林秋意,字里行間,寄寓著異域思鄉(xiāng)之情。解析 頸聯(lián)說(shuō)漸起的暮靄,有如輕紗般地籠罩在龍?zhí)渡?潭水一片銀白;余霞照在只有鳥兒才能飛過(guò)的高峻的山上,山山嶺嶺被映成一片紅色。尾聯(lián)用“殷勤”和“報(bào)”,將丹楓人格化,在一片蒼茫寥落中,特別報(bào)告了令人憶念而尋訪的秋意,顯得多么富有深情。頸聯(lián)有比喻,尾聯(lián)有擬人;兩聯(lián)有襯托(反襯)或樂(lè)景寫哀情。2.參考答案 詩(shī)人將“訪秋”寫得一波三折。首聯(lián):薄醉思鄉(xiāng),高樓望秋。秋天當(dāng)歸而未歸,欲借異鄉(xiāng)訪秋自我安慰。頷聯(lián)、頸聯(lián):南方秋意難訪,徒增羈旅惆悵。異鄉(xiāng)落日、歸帆、煙白、霞紅,雖然所見(jiàn)皆晴秋爽朗之景,卻極難發(fā)覺(jué)。尾聯(lián):終于訪得秋意,聊慰苦苦鄉(xiāng)思。唯有“丹楓”憐我,以一樹火紅,報(bào)我真正秋意。解析 首聯(lián),詩(shī)人萬(wàn)里投荒,愁思難已,于是借酒澆愁,誰(shuí)知酒味淡薄,無(wú)法澆滅那心中熊熊燃燒的思家念國(guó)之火,愁思反而愈加沉重。他登上高樓遙望北方的家鄉(xiāng),西風(fēng)吹來(lái),酒意全消,而放眼望去,故園杳不可見(jiàn),心情更加郁悶。中間兩聯(lián),就是詩(shī)人望中所見(jiàn),而見(jiàn)中又寓所感。詩(shī)人先是使用反襯手法,通過(guò)落日歸帆的景象,來(lái)表現(xiàn)自己有家難歸的苦悶。尾聯(lián)回應(yīng)題目訪秋,含蓄地表露出思鄉(xiāng)的急切心情。詩(shī)人因?yàn)樗监l(xiāng),連北方的秋色也覺(jué)得可愛(ài),所以要登樓尋訪秋意。七、1.參考答案 色彩春草蔓延,滿眼綠色解析 “綠到”意思就是臺(tái)城充滿了綠色,這是從色彩角度描寫濃濃春意的。2.參考答案 劉羽的詩(shī)歌運(yùn)用正面烘托手法?！胺疾荨迸c“垂楊”“碧流”組合成春意盎然的畫面,且“芳草”象征高潔品格、不屈精神,以此為背景烘托出了白鷺清高、孤傲的形象。劉翰的詩(shī)歌運(yùn)用反襯手法?！胺疾荨钡拿?反襯出石頭城的衰敗荒涼,暗含古今盛衰對(duì)比,表達(dá)作者對(duì)金陵古城繁華不再、滄桑變化的深沉感慨。解析 答題時(shí)首先明確兩首詩(shī)歌傳達(dá)的是什么情感。根據(jù)“無(wú)人識(shí)”“獨(dú)向”等可以判斷劉羽詩(shī)歌傳達(dá)的是高潔、孤傲,根據(jù)“滿吳宮”“石頭明月”等可以判斷劉翰的詩(shī)歌傳達(dá)的是對(duì)古今盛衰的感慨。八、1.曲、元散曲、小令等(任選其一)清麗明凈的西湖秋光對(duì)大自然的熱愛(ài)以及開闊舒展的胸襟2.參考答案 渲染。菊花黃、荷葉枯、鷺鷥藏、雁成行、桂飄香等都是有秋天特色的景象,渲染秋的清爽明凈。白描。一句一景,抓住特征簡(jiǎn)筆勾勒。動(dòng)靜結(jié)合。大雁南飛與彎月斜掛,一動(dòng)一靜。多角度描寫,繪形繪色,大雁成行繪形,荷粉菊黃繪色。解析 答題時(shí)首先明確具體的表現(xiàn)手法,然后結(jié)合詩(shī)歌主旨分析其表達(dá)效果。下片“斜月”與“新雁”屬于動(dòng)靜結(jié)合。詩(shī)歌選用了“菊、荷、鷺鷥、桂枝香、雁”等有秋天特色的景象,屬于渲染。九、1.參考答案 小令流水(或者江水)解析 一般來(lái)講,五十八字以內(nèi)為小令,五十九至九十字為中調(diào),九十一字以上為長(zhǎng)調(diào)。兩首詞共有的意象是“流水”(水、江頭)。2.參考答案 嚴(yán)詞主要抒寫離別之恨。一曲哀弦,愁腸欲斷。揚(yáng)帆轉(zhuǎn)舵,蒲帆如心情般沉重。離別在即,愛(ài)人佇立樓頭,淚眼相送,碧草黃柳更反襯離別的憂傷,離愁別恨恰似流水般綿長(zhǎng)。辛詞名為送人而作,雖有離別之恨,但更多的是身世浮沉、世道艱難之恨。“功名余事且加餐”是詩(shī)人壯志難酬的激憤之辭。“浮天水送無(wú)窮樹,帶雨云埋一半山”既寫行人前路茫茫,亦含小人當(dāng)?shù)烂杀问廊酥??！敖窆藕?幾千般,只應(yīng)離合是悲歡”,用反問(wèn)句表達(dá)“離別并不是唯一可悲可恨之事”這層意思。“江頭未是風(fēng)波惡,別有人間行路難”,含蓄表達(dá)“人世險(xiǎn)惡、世道艱難更勝離別之恨、行旅之悲”這層意思。解析 分析詩(shī)歌表達(dá)的情感需結(jié)合具體詩(shī)句,同時(shí)考慮詩(shī)歌選用的意象。第一首是寫送別,第二首側(cè)重抒發(fā)感慨。6